多媒体教学技术的广泛应用，不仅可以改变课堂教学模式，提高学生学习知识的兴趣，而且极大地调动了学生了解社会、认识社会的积极性，从而达到对学生进行思想教育的目的。
　　
　　一、多媒体教学可以增加教学的容量，提高教学效率
　　
　　我们在教学时，经常因为教学内容多无法一一板书，或者想让学生了解更多的资料却无法在黑板上表现出来，只好用事先准备的纸张一一展示，这样既麻烦，又不省时，学生也不能全面系统地理解知识，而多媒体就能解决这个难题。
　　在教学《生命最宝贵》中“世界因生命而精彩”这一内容时，如果只靠课文上两幅图来揭示在自然中生命以其丰富多彩的形式存在着。那远远不能把小草碧绿，树木成阴、百花争艳、形形色色的植物给大地披上色彩斑斓的外衣展现出来。不能把雄鹰翱翔，骏马奔腾，翠鸟啼鸣，多种多样的动物展现出来。只有充分利用多媒体，通过大量奇花、绿草、异树、山水、飞禽活生生的图片、视频才能让学生在思品教育第一节课上认识到：生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。才能懂得我们的衣、食、住、行等都离不开大自然。我们人类应该对大自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境，保护生物多样性。
　　
　　二、多媒体教学可以提高学生学习兴趣，激发学生爱国热情
　　
　　心理学家研究发现，青少年的大脑皮层长时间高度兴奋，容易疲倦。特别是思想品德课，学生本来就对以说理为主的教法不感兴趣，如果我们不去想办法改变教学方式，久而久之学生不仅对思品课不感兴趣，而且还会出现烦躁、厌学、 逃课等现象。课堂教学中适当应用多媒体，可以起到调节作用。如在讲解神舟载人航天飞船有关知识 时，通过神舟五号、神舟六号、神舟七号飞船升空的飞行视频，让学生的思维随着飞船的飞行一并运行。同时还有意穿插了我国最先进的隐形战斗机飞行视频展现给大家，大家在看到飞机时而盘旋、时而风驰电掣直冲云霄时，既消除了先前的疲劳又了解我国先进的国防实力，增强了自豪感。在讲解水运时通过长江三峡宏伟工程的视频，学生欣赏祖国大好河山的同时，感受先进的科学技术，达到思想品德教学的目的。
　　
　　三、多媒体教学可以更直观展现教学内容，使学生身临其境，教学效果事半功倍
　　
　　在教学中，有些内容只靠教师讲解，学生总是一副不以为然的样子，适当地用多媒体就会改变这一现象。在教学《走自立自强之路》时，为了让学生认识到自立自强的重要性，用对比方法向学生展示每个人面前有两条路可选择，一条看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，得过且过到头来却一事无成。另一条漫长而崎岖，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出困境，却是一片光明。如果仅仅就用这样对比的板书就能让学生理解自立自强的重要性，那是不可能的。只有利用多媒体列举生活中靠自己走出困境的实例才能让学生明白这个道理。中国女排五连冠夺冠之路上的拼搏精神，身残志不残的张海迪自学多国语言，为了学会针灸反复在自己身上扎针实验，青年工人陈宁身残志不残，他给自己定了三个“五年计划”：第一个五年学习基础理论知识，第二个五年边学习边搞一些科研工作，第三个五年研究出高水平科研成果，他成功了。“电视机高频头智能测试仪”达到国际先进水平，被授予“青年科技先锋，新长征突击手”称号。如果没有多媒体则就会事倍功半。
　　综上所述，多媒体教学在品德教学中的确起到很多其他教学手段不可替代的作用，是值得推广的一种教学手段。但它毕竟只是一种教学手段，一种教学辅助，不可能代替教师教学的一切，更不可能代替学生学习过程的一切，因此在教学中什么时候用，什么时候不用，教师必须根据教材和学生的实际情况而定，不可一概而论。