逐层叠加 立体凸现

来源 :中学语文·大语文论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:he_shang_cun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  有一种油画技术,通过逐层叠加,使画出来的作品粗犷而有立体感。我读《林黛玉进贾府》,便真切地感受到这种技法的娴熟运用——为了塑造各种鲜明的形象,作者不是简单而集中地概述或描写,而是运用多层次、多角度、多次数等手段的描述,将艺术形象鲜活地凸现在作者眼前,让你获得艺术的快感从而过目难忘。
  其方法灵活多样、五花八门、细细品味则奥妙无穷。
  一曰“多角度” 如作者为了显示贾府的高贵,借黛玉之眼,依次观察展现。首写非凡的贾府:庞大的建筑,轩昂的气宇,气派的危楼,雅致的宫室。次写精巧的布局:整个贾府的建筑,齐而不板,洒脱有度。高低起伏,错落有致;大小协调,远近相适;楼立伟诗,宫列仙曲。三写华贵的设施:路铺理石、壁镶金玉、狮守豪门、兽把高府、室饰鸟画、房扮珍珠,配以名花异草、珍木奇树、石垒奇山,水凝妙湖。吃穿用度,全然罕物。搜奇猎巧,天庭异域。室前室后,宫内宫外,面面俱到,极奢尽侈。作者借小说的中心人物之眼,移步换形,异彩纷呈,真切而细致地将四大家族之首的贾府的生活情形,通过多角度所见内容的叠加,立体地展现在读者眼前,作为小说人物活动的典型环境,暗示了物极必反,奢极必衰的发展趋势,也间接暗示了宝黛爱情的必然悲剧。
  二曰“多途径” 黛玉初至,作者顺理成章地交待前来迎接的人物。为了凸现人物形象,作者在手法上又变了一招——多法展出,绘声绘色。形性兼具,活神活现,呼之欲出。例如刻画熙凤,一写出场:未见其人,先闻其声。他人皆敛声屏气,她却笑荡贾府,放诞无礼,张狂不拘。次写外貌服饰:堆金叠翠,戴玉著珠,华光四射,八面玲珑。庸俗不堪,显贵露富,突现她位尊得宠,实权在握,承欢骄横,不可一世。其外貌特征,亦有过人之处:一双“三角眼”,两弯“吊梢眉”。威而不露的“粉面”,未启先笑的“丹唇”。美丽的躯体裹着歹毒的祸心,妩媚的外形透射出狡黠精明。三写行为:“携着黛玉的手,上下细细打量了一回,仍送至贾母身边坐下“。真是情笃驭行,意绵动神!你看这动作神态,俨然是骨肉相连,生死与共的至亲,多么亲切,多么感人!讨乖乞巧,自然率真,极逞巴结之能!四写语言:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟是个嫡亲的孙女!”这几句话多么动听,一言既出,贾母高兴,黛玉领情,迎春开心,满堂兴奋。一语数用,多有水平!五写神情:先是“迎客”而笑,继之“因哀”而哭。神随贾母而变化,情伴贾母而喜悲。真是跟前伴后一家犬,活活脱脱一变色龙。作者就这样入木三分地描绘了她察言观色,机变逢迎的本领,通过多途径的刻画,一个精明能干,玩权弄术,刁钻狡黠,阿谀奉承的王熙凤形象便立体地呈现在读者眼前,为世界文学画廊绘制了一株永不凋谢的奇葩!
  三曰“多人次” 黛玉进府,自然引人关注,但作者并不是由自己作一次性介绍,而是分别借“众人”、熙凤、宝玉之眼作细致的观看描述。“众人”眼中的黛玉:不俗的言谈,怯弱的身躯,非凡的容貌,高雅的气质。熙凤眼中的黛玉:气派高贵,模样标致。尽管不乏谀辞,但大体尚忠其实。宝玉眼中的黛玉:仙女下凡,嫦娥降世;智胜比干,貌似西施;秀外惠中,才貌兼具;脉脉其情,袅娜其躯;灵秀孤傲,飘逸举止;超凡拔俗,天生丽质。如果说塑造王熙凤是以“俗”贯之,那么刻画林黛玉则是绕一“雅”字。通过多人眼中的视觉形象,将黛玉刻画得真切凸出,不愧妙笔生花,慧眼识珠!
  四曰“多侧面” 宝黛初会,一见如故,但对宝玉形象的刻画,却是迂回曲折,反复多次,未见其人,先闻其事。首写王夫人嘱咐,告诫黛玉,宝玉是一“孽根祸胎,混世魔王,懵懂顽童,惫懒人物”,“一时甜言蜜语,一时有天无日”。继之回忆母亲的介绍,言表兄“顽劣异常,极恶读书”。三从正面写黛玉初见宝玉:“面若中秋之月,色如春晓之花”、“怒时而若笑,嗔视而有情”、“面如敷粉,唇若施脂”、“天然一段风骚,全在眉梢,平生万种情思,悉堆眼角”。原来宝玉是一“外貌最是极好”的年轻公子!看来耳听为虚,眼见为实!最后借“后人”《西汉月》二词,从反面概括宝玉:金玉其形,痴呆其质;乖张其性,草莽其腹;放荡不羁,不肖无二。通过多侧面的描绘,宝玉形象,读者便可熟晓详知。
  五曰“多含义” 如果说前几种方法均着眼于“外在”(不同的形式),那么,“多含义”则是着眼于“内在”(不同的内容)。这种方法,也可称之为“隐形叠加法”。例如描写王夫人,在听熙凤说“这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,我已预备下了,等太太回去过了目好送来”后王夫人一笑,点头不语。这一个“笑”字,含义丰富:既有为黛玉初至而生的高兴之情,又有为自己慧眼识才,重用精明能干的熙凤而自得之情,还因自己有如此聪明机灵的亲侄女而自豪之情。尽管她点头不语,但“此时无声胜有声!”原来一个“笑”字是由多层含义浓缩而成!真可谓行简意丰,含而不露,令人玩味!
  凝神静思,感喟无穷。一个章回,手法多用。出神入化,尽谢斧工。形明象凸,血涌脉动。状异色别,人特性迥,绘人呼之欲出,写景俨然在目。异彩纷呈,创意神通。“丹青”妙手,万年传颂!
其他文献
当中国改革走过最初所有人都获利的阶段,改革的每一步推进,都意味着可能带来某一群体的利益削减。社会诸多领域存在的新老问题,有待于在深化改革中获得解决或缓解。2006年伊始到2007年中结束的换届正在进行中,新一轮改革即将启动。那么,本轮改革将引发怎样的利益调整?      换届直指体制改革    截至去年下半年,全国已有14个省份完成了省市县乡(镇)四级党委换届。据悉,剩余17个省份的换届工作,将在
意象是诗人的思想、情感、意念或文化内涵;意象是物象、形象;意象是这种积淀着深厚文化内涵或寄予作家个人情感的物象。在古诗词中,意象是诗歌的核心,也是作者情感的凝聚,抓住了诗歌的意象,也就能更好地理解作者的观点、所要传达的情感了。那么,在高中诗歌鉴赏教学中,如何引导学生把握住诗歌的意象呢?文章就结合教学实践和历年高考的相关诗歌鉴赏进行简单分析。  一、通过联想找相似点,融物、情、理于一体  把自己的情
据日本产经新闻网2016年8月28日报道,根据日本文部科学省的统计,2016年大学新生申请无利息奖学金的学生数增加了2.4万人,而文部科学省的财政预算不足导致这些学生暂时不能领取奖学金。  为确保这些满足申请条件的优秀贫困学子顺利拿到奖学金,日本文部科学省决定从有利息奖学金的预算中借一部分资金来补充无利息奖学金。  2016年,日本文部科学省新创设了给予型奖学金,将于12月底前讨论出具体的适用对象
朱自清先生的《荷塘月色》是中国现代文学史上脍炙人口的名篇。自30年代起一直作为我国中学语文教学的经典教材。在海外,凡是有华文教育的地方都要选它作为教材,在华人世界里可谓耳熟能详。朱自清先生笔下那宁静、淡雅、朦胧的荷塘月色,像诗,像画。字里行间所流露出来浓浓的哀愁和那淡淡的喜悦感人至深。  长期以来,人们“颇不宁静”的原因和那浓浓的哀愁,众说纷纭,莫衷一是:有人从政治的层面去解读,认为表现了朱自清先
议论文有其相对于记叙文等体裁特有的文体特征,比如同样是叙事,记叙文要求叙事曲折完整、生动形象,而议论文的“叙事”其目的只是为了“喻理”,因此一般只要求“点到为止”。“摆事实、讲道理”的过程往往包括选例、引例、叙例和议例几个步骤,下面试就议论文写作的例证技巧解说如下:  选例贵在典型、新颖、得当。典型是指要选择能充分切合论点、论证论点的例子,而且要力求有代表性。新颖是由应试作文的性质所决定的,高考作
金岳霖先生是我国现代哲学界的一代宗师。著名学者张申府曾说:“如果中国有一个哲学界,那么金岳霖当是哲学界第一人。”金岳霖先生学贯中西,更为难得的是,金先生作为一个哲学家,身上却没有一般独守书斋学者常有的腐儒气,浑身散发着魏晋遗韵,魏晋风度所涵盖的率真、重情、独立、超越、重美等等品格无不在其身上呈现,真应了那句“唯大英雄能本色,是真名士自风流”。  苏教版和人教版语文必修教材均选用了金先生的学生——作
《荆轲刺秦王》是高中语文必修一中的一篇课文,当我饱含悲壮的激情讲完了这一课后,我问:“大家怎么看荆轲刺秦王这件事呢?你们是不是和我想的一样,觉得荆轲是在逆历史潮流而行,他的行为简直就是螳臂当车,不自量力,他这是飞蛾扑火,以卵击石,结果只是加速了燕国的灭亡,简直就是成事不足,败事有余!”此时班里学生几乎全体深表赞同,又点头又恩的,我震惊了,我原以为总有学生会不顾一切地站起来驳斥我的观点,或是坐在那里
据加拿大统计局官网2019年5月2日消息,加拿大统计局发布了一则关于女性在科学、技术、工程和数学(Science,Technology,Engineering and Mathematics,STEM)课程中表现的研究报告。该研究报告使用的数据源于加拿大教育和劳动力市场纵向统计平台内的高等教育学生信息系统(Postsecondary Student Information System withi
散文教学,历来是初中语文教学的热点与难点。要进行有效的散文教学,首先要确定何为散文。韩向东教师说:“散文,是一种最自由,最散漫的文体,是作者真实情感的自然流淌,表达灵活而富有变化”,“散文多直面人生,抒写真人真事真情,亲切自然,是与读者心灵的沟通。”可见,散文有着展示作家情感世界、凸显自我个性、倾诉内心感悟的特点,因此散文教学,只有做到有效提问,并与散文本身特点相吻合,才能真正提高教学效率。下面笔