【摘 要】
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在“课程思政”视角下的学前教育专业课教学实践探索,以学前教育史课程为例,探讨学前教育专业开展“课程思政”的必要性,深入发掘学前教育史课程中的“课程思政”元素,着重探
【机 构】
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武昌工学院 湖北·武汉 430065
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在“课程思政”视角下的学前教育专业课教学实践探索,以学前教育史课程为例,探讨学前教育专业开展“课程思政”的必要性,深入发掘学前教育史课程中的“课程思政”元素,着重探讨“课程思政”教育教学途径,“课程思政”的教育教学多数情况下就是态度的建立和改变,“课程思政”的教育途径有:自我领悟、榜样示范、行为改变、情境体验及共情反应.
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