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【内容摘要】在中职数学教学过程中，学生自主学习能力对于其数学知识掌握以及数学思维发展有着较为显著的作用，可是，就目前中职生数学自主学习能力现状来看，很多学生都缺乏良好的数学自主学习能力，针对这一点，本文就如何提升中职生数学自主学习能力进行了教学研究。
【关键词】中职生 数学 自主学习能力
引言
在中职院校教学体系之中，数学是一门较为重要的构成，数学教学效率以及教学质量的高低，会直接对学校教育目标的实现，有着较为显著的影响，中职生如果自主学习能力较差，在课程学习过程中只能被动获取知识，就不能主动的、积极的学习数学，进而也就很难保障数学课程教学质量。为此，在中职数学教学过程中，学生自主学习能力培养就显得尤为的重要，而本文也是基于此进行了以下的研究：
一、中职生数学自主学习现状
在社会不断发展过程中，义务教育也在不断的深入，教育工作受到了越来越多的重视，我国中职招生规模也在这一时代背景下不断的扩大，中职教育事业可以说是面临着较为严峻的挑战①。具体而言，首先，中职生知识基础较为薄弱，在数学能力这一方面更是大多数学生都较为匮乏，在这种情况下学生数学学习内在动力以及学习的自信心也就会明显的降低，数学学习过程中自控能力也较低；其次，部分中职院校在数学教学过程中还是采用传统教学观念进行教学，教师依然还是被动获取知识的状态，再加上上述提到的学生数学基础较为薄弱，在这种自主学习能力缺失的教学环境下，学生数学学习的主动性也会显著降低。由此可见，现如今中职生数学自主学习能力相对而言还是有待提升，也正是因为如此促使中职数学教学质量大打折扣。
二、提升中职生数学自主学习能力的教学措施
1.积极应用激励教学手段
要想提升中职生数学自主学习能力，首先一定要提高学生对于数学学习的自信心以及积极性，因为只有学生有了较为良好的自信心和积极性，才能在数学学习过程中主动的投身到数学课程之中，进而也就能够真正实现提升中职生数学自主学习能力这一目的②。而要想提高学生对于数学学习的自信心以及积极性，教师在实际教学过程中可以借助于激励教学手段来进行教学，在教学过程中加强对于学生的鼓励和表扬，结合学生实际情况对教学能力进行合理设计，这样就能让学生在课程学习过程中感受到成功的喜悦，从而提高学生学习自信心以及积极性，促进中职生数学自主学习能力的提升。例如，教师在对学生进行《函数单调性》这一知识点教学的时候，教师在提出“如何判断函数单调性”这一问题之后，教师可以通过鼓励的眼神让学生主动回答，也可以创设情景激发学生的兴趣，让其能够更加主动的参与到学习之中，进而也就能够实现提升中职生数学自主学习能力这一目的。
2.引导学生设定学习目标
在中职教学过程中，要想提升中职生数学自主学习能力，教师还可以在教学中引导学生设定学习目标，改变传统教师为学生设定教学目标的方式，让学生从之前的“观众”变为“参与者”，这样就能最大程度发挥出学生主导作用，让学生数学自主学习能力在这一过程中得到发展与进步。例如，教师在对学生进行《函数的表示方法》这一知识点教学的时候，教师可以在教学过程中引导学生针对于这一单元来设定一个短期的学习目标，像是了解函数的解析法、图像法、列表法；抑或者是对于已知函数解析式能够使用描点法来做简单的函数图像等等……通过短期的目标让学生能够在学习过程中保持一个较为良好的学习状态，避免出现消极懈怠的现象，而学生在目标设定的过程中本身也是结合自身实际情况进行合理考虑的过程，这对于提升中职生数学自主学习能力有着较为显著的价值。为此，在提升中职生数学自主学习能力的过程中，教师可以在教学过程中加强对学生的引导，通过发挥自身引导价值来帮助学生设定学习目标，以此來实现提升的目的③。
3.在教学中培养学生自我评价能力
在中职教学过程中，要想提升中职生数学自主学习能力，教师除了上述两点之外，还可以在实际教学过程中培养学生自我评价能力。在整个教学活动之中，评价本身就有着较为显著的促进作用，也是学生自主学习能力重要构成，在教学过程中教师如果能够加强对学生自我评价能力的培养，一方面不仅能够为学生行为提供自我导向系统，还能为学生提供学习的内在动力，进一步促进数学教学质量提升。而要想实现这一目的，教师在实际数学教学过程中，可以指导学生进行积极的反思，通过数学反思来促进学生自我意识的强化与提升，这样学生在数学学习过程中起自我反思能力、自我分析能力都能够得到显著的提升，进而也就能够真正实现提升中职生数学自主学习能力这一目的。
结语
综上所述，提升中职生数学自主学习能力是一项较为重要的工作，而要想真正实现这一点则需要教师先意识到其重要性，然后在实际教学过程中从多方面着手，结合中职生实际情况以及教学内容制定出可行性方案，循序渐进的提高学生自主学习能力，促进中职数学教学质量提升。
【注释】
① 颜溶. 中职生数学自主学习能力的培养[J]. 中学课程辅导：教学研究，2010（15）：53-54.
② 赵凤兰. 中职数学教学中培养学生解题和自主学习能力的研究[J]. 环球人文地理，2014（24）：180-180.
③ 郑玉琳. 提升中职生数学自主学习能力培养的教学策略[J]. 职业技术，2011（11）：56-56.
（作者单位：山西省太原市财政金融学校）
【关键词】中职生 数学 自主学习能力
引言
在中职院校教学体系之中，数学是一门较为重要的构成，数学教学效率以及教学质量的高低，会直接对学校教育目标的实现，有着较为显著的影响，中职生如果自主学习能力较差，在课程学习过程中只能被动获取知识，就不能主动的、积极的学习数学，进而也就很难保障数学课程教学质量。为此，在中职数学教学过程中，学生自主学习能力培养就显得尤为的重要，而本文也是基于此进行了以下的研究：
一、中职生数学自主学习现状
在社会不断发展过程中，义务教育也在不断的深入，教育工作受到了越来越多的重视，我国中职招生规模也在这一时代背景下不断的扩大，中职教育事业可以说是面临着较为严峻的挑战①。具体而言，首先，中职生知识基础较为薄弱，在数学能力这一方面更是大多数学生都较为匮乏，在这种情况下学生数学学习内在动力以及学习的自信心也就会明显的降低，数学学习过程中自控能力也较低；其次，部分中职院校在数学教学过程中还是采用传统教学观念进行教学，教师依然还是被动获取知识的状态，再加上上述提到的学生数学基础较为薄弱，在这种自主学习能力缺失的教学环境下，学生数学学习的主动性也会显著降低。由此可见，现如今中职生数学自主学习能力相对而言还是有待提升，也正是因为如此促使中职数学教学质量大打折扣。
二、提升中职生数学自主学习能力的教学措施
1.积极应用激励教学手段
要想提升中职生数学自主学习能力，首先一定要提高学生对于数学学习的自信心以及积极性，因为只有学生有了较为良好的自信心和积极性，才能在数学学习过程中主动的投身到数学课程之中，进而也就能够真正实现提升中职生数学自主学习能力这一目的②。而要想提高学生对于数学学习的自信心以及积极性，教师在实际教学过程中可以借助于激励教学手段来进行教学，在教学过程中加强对于学生的鼓励和表扬，结合学生实际情况对教学能力进行合理设计，这样就能让学生在课程学习过程中感受到成功的喜悦，从而提高学生学习自信心以及积极性，促进中职生数学自主学习能力的提升。例如，教师在对学生进行《函数单调性》这一知识点教学的时候，教师在提出“如何判断函数单调性”这一问题之后，教师可以通过鼓励的眼神让学生主动回答，也可以创设情景激发学生的兴趣，让其能够更加主动的参与到学习之中，进而也就能够实现提升中职生数学自主学习能力这一目的。
2.引导学生设定学习目标
在中职教学过程中，要想提升中职生数学自主学习能力，教师还可以在教学中引导学生设定学习目标，改变传统教师为学生设定教学目标的方式，让学生从之前的“观众”变为“参与者”，这样就能最大程度发挥出学生主导作用，让学生数学自主学习能力在这一过程中得到发展与进步。例如，教师在对学生进行《函数的表示方法》这一知识点教学的时候，教师可以在教学过程中引导学生针对于这一单元来设定一个短期的学习目标，像是了解函数的解析法、图像法、列表法；抑或者是对于已知函数解析式能够使用描点法来做简单的函数图像等等……通过短期的目标让学生能够在学习过程中保持一个较为良好的学习状态，避免出现消极懈怠的现象，而学生在目标设定的过程中本身也是结合自身实际情况进行合理考虑的过程，这对于提升中职生数学自主学习能力有着较为显著的价值。为此，在提升中职生数学自主学习能力的过程中，教师可以在教学过程中加强对学生的引导，通过发挥自身引导价值来帮助学生设定学习目标，以此來实现提升的目的③。
3.在教学中培养学生自我评价能力
在中职教学过程中，要想提升中职生数学自主学习能力，教师除了上述两点之外，还可以在实际教学过程中培养学生自我评价能力。在整个教学活动之中，评价本身就有着较为显著的促进作用，也是学生自主学习能力重要构成，在教学过程中教师如果能够加强对学生自我评价能力的培养，一方面不仅能够为学生行为提供自我导向系统，还能为学生提供学习的内在动力，进一步促进数学教学质量提升。而要想实现这一目的，教师在实际数学教学过程中，可以指导学生进行积极的反思，通过数学反思来促进学生自我意识的强化与提升，这样学生在数学学习过程中起自我反思能力、自我分析能力都能够得到显著的提升，进而也就能够真正实现提升中职生数学自主学习能力这一目的。
结语
综上所述，提升中职生数学自主学习能力是一项较为重要的工作，而要想真正实现这一点则需要教师先意识到其重要性，然后在实际教学过程中从多方面着手，结合中职生实际情况以及教学内容制定出可行性方案，循序渐进的提高学生自主学习能力，促进中职数学教学质量提升。
【注释】
① 颜溶. 中职生数学自主学习能力的培养[J]. 中学课程辅导：教学研究，2010（15）：53-54.
② 赵凤兰. 中职数学教学中培养学生解题和自主学习能力的研究[J]. 环球人文地理，2014（24）：180-180.
③ 郑玉琳. 提升中职生数学自主学习能力培养的教学策略[J]. 职业技术，2011（11）：56-56.
（作者单位：山西省太原市财政金融学校）