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摘 要：幼儿阶段是孩子们学习文化知识、培养良好品德的重要阶段，随着信息技术的深入发展，幼儿园德育教育进入到了新阶段，教育观念和教育方式需要进行变革。信息技术为幼儿园德育教育提供了更为广阔、开放的学习环境，拓展了幼儿园的教育资源，有利于激发孩子们的学习兴趣和学习效率。信息技术环境下的德育课程极大丰富了教学内容，促进幼儿园教育水平和质量的提升。因此，本文在阐释德育教育概念基础上，指出信息技术环境下德育教育发生的改变，并提出创新幼儿园德育教育的新视角和新举措，希望其能为幼儿园建设提供参考思路。
关键词：信息技术;幼儿园;德育教育
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0074-02
A new perspective of Kindergarten Moral Education under the information technology environment
ZHOU Yujing （Kindergarten of people's Government of Binhai County，Jiangsu Province，china）
【Abstract】The early childhood stage is an important stage for children to learn cultural knowledge and cultivate good morality.With the in-depth development of information technology，moral education in kindergartens has entered a new stage，and the concept and mode of education need to be changed.Information technology provides a broader and open learning environment for moral education in kindergartens，expands the educational resources of kindergartens，and helps to stimulate children's interest in learning and learning efficiency.The moral education curriculum under the information technology environment has greatly enriched the teaching content and promoted the improvement of kindergarten education level and quality.Therefore，based on the interpretation of the concept of moral education，this paper points out the changes of moral education under the information technology environment，and puts forward new perspectives and measures for the innovation of moral education in kindergartens，hoping that it can provide reference for the construction of kindergartens.
【Keywords】Information technology;Kindergarten;Moral education
德育教育是教育內容中最为核心的组成部分，强调培养人的道德品质。幼儿园德育教育是目的性极强的教育，主要根据现实社会环境帮助孩子建立良好的个性和品格。在传统德育教育中，基本采用教师言传身教的方式，随着信息技术的不断发展，德育教育朝着开放性学习、自主探究学习、多元化合作型学习方向发展。从信息技术应用这一新视角出发，利用好德育教育信息资源，能为幼儿园教育注入新鲜血液，促进其德育教育成效的显现。
1.德育教育与信息技术环境
（1）德育教育概述。每个人都不是孤立的个体，需要和社会保持密切的联系，社会公德是在社会中顺利成长、发展的基础和前提。根据心理学研究可知，幼儿阶段是培养思想观念、行为举止、个性品质的最佳阶段，一旦形成便会长久影响着孩子的未来发展。幼儿园德育主要在幼儿的日常生活中培养其良好生活习惯和道德品质，具有计划性、前瞻性和目的性。在幼儿园的德育教育指导大纲中，明确规定应培养孩子乐于助人、善于分享、具备同情心、遵守社会规则等等。幼儿园德育教育是培养孩子品德的启蒙阶段，其培养方式和水平影响孩子的各方面成长。因此，幼儿园应不断根据时代变化，变革教育方式和方法，促进孩子身心健康的良好发展。
（2）信息技术对德育教育的影响。随着互联网技术的不断普及和发展，我们进入了电子信息社会，越来越多的电子产品融入我们的生活。这些信息技术不仅潜移默化影响着人们的思想观念，还变革着人们的学习格局和方式。幼儿园的德育教育模式也受到信息技术影响，逐渐朝着开放式学习、自主探究学习、多媒体教学方向转变。互联网学习资源作为信息技术发展的产物，丰富了幼儿园德育教育的内容，为幼儿园提供了新的视角和新的思路。此外，教学过程中信息技术的应用也是不可忽略的重要影响。幼儿园德育教育从传统的单一课堂授课，转变成了多媒体交互授课、线上线下联合授课等形式，起到提升德育教育效率的积极作用。 2.信息技术环境下幼儿园德育教育的新局面
（1）现代化教学手段的支持，提升教学水平和趣味。幼儿园德育教育离不开环境因素，更离不开先进教学手段的支持，信息技术能够为其提供丰富多元的教学手段。音频和视频就是生活常见的信息技术，被广泛应用于德育教育中。音频以声音为支撑，向幼儿传递各式各样的声音。视频是声音和画面的同步传输系统，能够为幼儿观看声画提供支持。比如，幼儿园广播是较为常见的应用，不论是升旗仪式、新闻播报，还是音乐播放都在信息技术应用基础上实现的。网络监控系统也是较为常见的信息技术应用，其成为幼儿园必不可少的信息设备，主要为了实时监测幼儿行为，防止危险事故的发生。此外，还有投影仪、音响、计算机等教学工具，也为德育课程开展提供了良好条件。
（2）数字化的教学管理，拉近幼儿园与家长距离。如今已是信息社会，人与人通过互联网就能相互联系，世界也因为互联网技术而相融。互联网技术为幼儿园德育教育管理提供了新的思路，通过应用信息技术就可以实现教学管理。幼儿园教师通过互联网平台获取更多知识，不断完善教学规划和方法，提升自身教学能力和水平。更为重要的是，信息技术的应用实现了家长和幼儿园之间的良性互动。传统幼儿园教育大体上是单向进行的，缺少与家长互动环节。在信息技术广泛應用的今天，教师利用网页或者社交媒体平台就可以与家长取得联系，有利于及时发现幼儿在德育学习中存在的问题，从而采取相应措施进行积极解决，促进其良性发展。
3.信息技术环境下创新幼儿园德育教育的举措
（1）充分利用网络信息技术，积极开发德育课程资源。课程和课本是幼儿园开展德育教育的基础，课程资源的质量影响最后教学效果的发挥。互联网时代，网络上有着丰富多样的学习教育资源，幼儿园应开拓思维，打破单一课本教学的局限，结合时代发展潮流对课程内容进行积极拓展。在传统幼儿园教学中，课本内容较为死板、单一，如今信息社会的网络学习资源得到了质的飞跃，弥补了传统教学体制的不足。以“保护环境”为例，教师应打破传统说教的授课形式，应利用视频或者动画形式向幼儿展示保护环境的例子，潜移默化中培养其节约、环保的意识。不仅能够吸引幼儿的注意力，还能帮助其进行记忆。
（2）实施现代化德育教学模式，创新教育方式和方法。德育教育资源是幼儿园开展教学的保障，信息技术应用需要进行积极的资源开发。首先，幼儿园应响应国家素质教育的号召，重视德育教育，并为德育教育课程开展提供政策和资金扶持，比如，购置多媒体设备、购买网络在线课程、开发学习资源数据库等等。基础设施完善后，需要教师利用信息技术优化教学模式，寻找可利用的书籍、影像资料，通过多媒体向幼儿进行展示，并在课堂上开设一些实践小活动，使幼儿在课堂实践中践行良好的行为习惯和道德品质。教师还可以利用网络平台进行授课，使幼儿在特殊情况下在家便可学习，以免耽误课程进度。
（3）合理运用社交网络技术，实现家庭、幼儿园的双向联动。幼儿德育素质的培养仅仅依靠幼儿园是不够的，需要家长进行积极配合，实现家庭、学校的联合教育，以此获得最佳的教育效果。互联网时代，信息通讯较为方便，打破了传统电话通讯的不便，实现了随时随地的交流和沟通。幼儿教师可以建立社交媒体群，邀请幼儿家长进入，每日在群体分享德育教学内容和幼儿表现，不仅吸引了家长的注意力，还能够引导家长在家庭中对幼儿进行德育培养。比如，在培养幼儿节约粮食的行为观念时，教师可以在微信群与家长进行沟通，叮嘱家长在家对幼儿不剩饭、不浪费进行督促，从而实现学校、家庭双向教化的目的，最终促进良好行为习惯的建立。
幼儿园是孩子们认知和学习的起点，良好的品德培养应从娃娃抓起，德育教育正是幼儿园教育不可缺少的关键环节。在信息技术飞速发展的今天，幼儿园德育教育与传统德育教育有着巨大差别。现代化信息技术的支持，优化了德育教育的环境，激发了幼儿的学习兴趣、增强了学习体验。此外，便捷高效的移动社交网络，实现了幼儿园、教师、家长的及时交流与沟通，有利于及时解决教育中存在的问题。为了适应信息技术教育环境，幼儿园应不断创新德育教育方式。首先，应充分利用网络信息技术，积极开发德育课程资源。其次，实施现代化德育教学模式，创新教育方式和方法。最后，合理运用社交网络技术，实现家庭、幼儿园的双向联动。
参考文献
[1]杨水贞.如何在幼儿教育中开展德育教学[N， 贵州民族报，2020（03）：06-16
[2]秦玉菊.浅谈信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].课程教育研究，2018（38）：80-81
[3]薛晓琴.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].科学大众（科学教育），2017（08）：118+130
[4]陈婷玉.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].课程教育研究，2017（15）：256-257
关键词：信息技术;幼儿园;德育教育
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0074-02
A new perspective of Kindergarten Moral Education under the information technology environment
ZHOU Yujing （Kindergarten of people's Government of Binhai County，Jiangsu Province，china）
【Abstract】The early childhood stage is an important stage for children to learn cultural knowledge and cultivate good morality.With the in-depth development of information technology，moral education in kindergartens has entered a new stage，and the concept and mode of education need to be changed.Information technology provides a broader and open learning environment for moral education in kindergartens，expands the educational resources of kindergartens，and helps to stimulate children's interest in learning and learning efficiency.The moral education curriculum under the information technology environment has greatly enriched the teaching content and promoted the improvement of kindergarten education level and quality.Therefore，based on the interpretation of the concept of moral education，this paper points out the changes of moral education under the information technology environment，and puts forward new perspectives and measures for the innovation of moral education in kindergartens，hoping that it can provide reference for the construction of kindergartens.
【Keywords】Information technology;Kindergarten;Moral education
德育教育是教育內容中最为核心的组成部分，强调培养人的道德品质。幼儿园德育教育是目的性极强的教育，主要根据现实社会环境帮助孩子建立良好的个性和品格。在传统德育教育中，基本采用教师言传身教的方式，随着信息技术的不断发展，德育教育朝着开放性学习、自主探究学习、多元化合作型学习方向发展。从信息技术应用这一新视角出发，利用好德育教育信息资源，能为幼儿园教育注入新鲜血液，促进其德育教育成效的显现。
1.德育教育与信息技术环境
（1）德育教育概述。每个人都不是孤立的个体，需要和社会保持密切的联系，社会公德是在社会中顺利成长、发展的基础和前提。根据心理学研究可知，幼儿阶段是培养思想观念、行为举止、个性品质的最佳阶段，一旦形成便会长久影响着孩子的未来发展。幼儿园德育主要在幼儿的日常生活中培养其良好生活习惯和道德品质，具有计划性、前瞻性和目的性。在幼儿园的德育教育指导大纲中，明确规定应培养孩子乐于助人、善于分享、具备同情心、遵守社会规则等等。幼儿园德育教育是培养孩子品德的启蒙阶段，其培养方式和水平影响孩子的各方面成长。因此，幼儿园应不断根据时代变化，变革教育方式和方法，促进孩子身心健康的良好发展。
（2）信息技术对德育教育的影响。随着互联网技术的不断普及和发展，我们进入了电子信息社会，越来越多的电子产品融入我们的生活。这些信息技术不仅潜移默化影响着人们的思想观念，还变革着人们的学习格局和方式。幼儿园的德育教育模式也受到信息技术影响，逐渐朝着开放式学习、自主探究学习、多媒体教学方向转变。互联网学习资源作为信息技术发展的产物，丰富了幼儿园德育教育的内容，为幼儿园提供了新的视角和新的思路。此外，教学过程中信息技术的应用也是不可忽略的重要影响。幼儿园德育教育从传统的单一课堂授课，转变成了多媒体交互授课、线上线下联合授课等形式，起到提升德育教育效率的积极作用。 2.信息技术环境下幼儿园德育教育的新局面
（1）现代化教学手段的支持，提升教学水平和趣味。幼儿园德育教育离不开环境因素，更离不开先进教学手段的支持，信息技术能够为其提供丰富多元的教学手段。音频和视频就是生活常见的信息技术，被广泛应用于德育教育中。音频以声音为支撑，向幼儿传递各式各样的声音。视频是声音和画面的同步传输系统，能够为幼儿观看声画提供支持。比如，幼儿园广播是较为常见的应用，不论是升旗仪式、新闻播报，还是音乐播放都在信息技术应用基础上实现的。网络监控系统也是较为常见的信息技术应用，其成为幼儿园必不可少的信息设备，主要为了实时监测幼儿行为，防止危险事故的发生。此外，还有投影仪、音响、计算机等教学工具，也为德育课程开展提供了良好条件。
（2）数字化的教学管理，拉近幼儿园与家长距离。如今已是信息社会，人与人通过互联网就能相互联系，世界也因为互联网技术而相融。互联网技术为幼儿园德育教育管理提供了新的思路，通过应用信息技术就可以实现教学管理。幼儿园教师通过互联网平台获取更多知识，不断完善教学规划和方法，提升自身教学能力和水平。更为重要的是，信息技术的应用实现了家长和幼儿园之间的良性互动。传统幼儿园教育大体上是单向进行的，缺少与家长互动环节。在信息技术广泛應用的今天，教师利用网页或者社交媒体平台就可以与家长取得联系，有利于及时发现幼儿在德育学习中存在的问题，从而采取相应措施进行积极解决，促进其良性发展。
3.信息技术环境下创新幼儿园德育教育的举措
（1）充分利用网络信息技术，积极开发德育课程资源。课程和课本是幼儿园开展德育教育的基础，课程资源的质量影响最后教学效果的发挥。互联网时代，网络上有着丰富多样的学习教育资源，幼儿园应开拓思维，打破单一课本教学的局限，结合时代发展潮流对课程内容进行积极拓展。在传统幼儿园教学中，课本内容较为死板、单一，如今信息社会的网络学习资源得到了质的飞跃，弥补了传统教学体制的不足。以“保护环境”为例，教师应打破传统说教的授课形式，应利用视频或者动画形式向幼儿展示保护环境的例子，潜移默化中培养其节约、环保的意识。不仅能够吸引幼儿的注意力，还能帮助其进行记忆。
（2）实施现代化德育教学模式，创新教育方式和方法。德育教育资源是幼儿园开展教学的保障，信息技术应用需要进行积极的资源开发。首先，幼儿园应响应国家素质教育的号召，重视德育教育，并为德育教育课程开展提供政策和资金扶持，比如，购置多媒体设备、购买网络在线课程、开发学习资源数据库等等。基础设施完善后，需要教师利用信息技术优化教学模式，寻找可利用的书籍、影像资料，通过多媒体向幼儿进行展示，并在课堂上开设一些实践小活动，使幼儿在课堂实践中践行良好的行为习惯和道德品质。教师还可以利用网络平台进行授课，使幼儿在特殊情况下在家便可学习，以免耽误课程进度。
（3）合理运用社交网络技术，实现家庭、幼儿园的双向联动。幼儿德育素质的培养仅仅依靠幼儿园是不够的，需要家长进行积极配合，实现家庭、学校的联合教育，以此获得最佳的教育效果。互联网时代，信息通讯较为方便，打破了传统电话通讯的不便，实现了随时随地的交流和沟通。幼儿教师可以建立社交媒体群，邀请幼儿家长进入，每日在群体分享德育教学内容和幼儿表现，不仅吸引了家长的注意力，还能够引导家长在家庭中对幼儿进行德育培养。比如，在培养幼儿节约粮食的行为观念时，教师可以在微信群与家长进行沟通，叮嘱家长在家对幼儿不剩饭、不浪费进行督促，从而实现学校、家庭双向教化的目的，最终促进良好行为习惯的建立。
幼儿园是孩子们认知和学习的起点，良好的品德培养应从娃娃抓起，德育教育正是幼儿园教育不可缺少的关键环节。在信息技术飞速发展的今天，幼儿园德育教育与传统德育教育有着巨大差别。现代化信息技术的支持，优化了德育教育的环境，激发了幼儿的学习兴趣、增强了学习体验。此外，便捷高效的移动社交网络，实现了幼儿园、教师、家长的及时交流与沟通，有利于及时解决教育中存在的问题。为了适应信息技术教育环境，幼儿园应不断创新德育教育方式。首先，应充分利用网络信息技术，积极开发德育课程资源。其次，实施现代化德育教学模式，创新教育方式和方法。最后，合理运用社交网络技术，实现家庭、幼儿园的双向联动。
参考文献
[1]杨水贞.如何在幼儿教育中开展德育教学[N， 贵州民族报，2020（03）：06-16
[2]秦玉菊.浅谈信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].课程教育研究，2018（38）：80-81
[3]薛晓琴.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].科学大众（科学教育），2017（08）：118+130
[4]陈婷玉.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].课程教育研究，2017（15）：256-257