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【课堂实录】
一、成语导入，了解夸张种类
师：同学们，你们一定积累了不少成语。今天，老师要送给你们一组成语，一起来读一读。
（课件出示成语）
日月如梭、怒发冲冠、胆大包天、寸步难行、百发百中、一字千金、一步登天、一毛不拔、一尘不染、一日千里
师：读完后，你有什么发现吗？这些成语都用了什么修辞手法？
生：夸张。
师：那么什么是夸张呢？你能用自己的话来说吗？
生：就是把物体夸大。
生：还有把事物缩小。
师：这两位同学讲得很对！合起来说夸张就是运用丰富的想象力，有目的地放大或缩小事物的特征，以增强表达效果的一种修辞手法。
师：我们一起来读几组夸张句。
（课件出示第一组）
这橘子酸得我的牙都快掉了！
大胖子一声吼，地球也要抖三抖。
师：这组夸张句有什么特点？
生：这两句都是把事物往大里说。
师：对，咱们可以把这种把事物往大处说、往强处说、往高处说的夸张，叫作扩大夸张。
（课件出示第二组）
他跑得比蜗牛还慢！
我住的房间只有巴掌大。
师：那么这一组又有什么特点呢？
生：这一组和上面刚好相反，是缩小夸张。
师：你真能干，通过对比就发现了缩小夸张。缩小夸张就是把事物往小处说、往弱处说、往慢里说。
（课件出示第三组）
太阳刚一出来，地上已经像着了火。
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出面包的香味来了。
师：这一组，你们得动脑筋去发现了。这又是什么夸张呢？
生：这应该是夸前夸张吧！
师：你太能干了，竟然和正确说法只差一个字。这叫超前夸张，就是把后面发生的事提前说了。
师：好，现在咱们一起来回顾一下，夸张有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张这样几种。了解了夸张的种类，能帮助我们更好地体会到夸张的魅力。
二、阅读交流，初步感受夸张
师：一个星期前，老师已经布置同学们课外阅读儿童文学作家汤素兰的童话作品《笨狼旅行记》，老师还要求同学们注意书中夸张的写法，摘录自己认为写得最棒的五个夸张的句段。你们都找出来了吗？同桌互相调换本子，欣赏摘录的夸张句。找出最佳的一个句段，待会儿在全班分享。
（生读后，推荐分享同桌摘抄的一个最佳句段）
生：“飞，飞，飞……”笨狼张开双臂，想象自己是一架飞机朝天上开去，要一直开到银河里，还要撞上满天的星星，让它们下流星雨……
生：他勾着脑袋，双肩耷拉下来，双臂无力地垂着，整个身子瘦得像根干柴棍。远远看去，他简直就像是在原野上移动的一根棍子。
生：他笑的时候，嘴角向两边咧开，又尖又长的牙齿全露了出来，牙根上挂满了血丝，口腔喷出腐臭的气味，简直要把你熏死！
……
师：看来，作家汤素兰确实是个夸张的高手。我们从书中找到了这么多的夸张句。这些夸张句写得特别形象生动，值得我们去细细品味。
三、细品句段，感悟夸张写法
（一）一品句段，学写“运用数字”夸张
师：根据老师课前对同学们摘录句段的统计，以及刚才大家的交流，我发现同学们是英雄所见略同。很多同学都摘录了下面这个句段。
（课件出示句段）
这财富猫是世界上最富有的猫。世界上最富有的猫有多富有呢？告诉你吧，他有一座有一百间房子的城堡，城堡的墙全是用鱼骨头砌成的。他有三万六千条干鱼，有四万二千箱鱼子酱，还有五百座水库和一千条河。
师：请同学们仔细读一读，这段话用夸张的手法写了什么，你有什么发现？
生：这段话写了财富猫有多么富有。
生：这段话用了很多的数字来突出财富猫的富有。
师：对，这是夸张常用的一种方法，运用数字来夸张。咱们一起来读一读，特别关注这些数字，来感受财富猫的富有。
师：世界上除了有财富猫，或许还有聪明狗、武功猴、慈善鸭、好斗雞……你能通过“运用数字”的夸张手法来写一写吗？
（生动笔写作5分钟）
师：我看很多同学已经写好了，现在咱们一起来分享一下。大家仔细听，看看他写了一种什么动物，有没有运用数字来进行夸张，写出这种动物的特点。如果有，咱们就可以给他打100分。
生：慈善鸭是个超级慈善家，他是动物基金会的会长。他的心地到底有多善良呢？他在任职期间，一共建了一千五百座动物希望小学，捐了六千六百六十六万元，帮助了五万多个贫困动物呢！所以人们就送给了他“慈善鸭”这个称号。
生：你问我武功猴到底有多厉害，好的，让我来告诉你。这只猴子可不一般。他会世界上五十六亿种武功，会用一千万种武器。就算是五十万个李小龙，也会败在他的拳头下。几亿个跟他挑战的人都说他天下无敌。
师：咱们先来看看上面两位同学写的，能不能打100分？
生：我觉得写得很不错，都可以打100分，因为都运用了数字来夸张，而且写出了这种动物的特点。
师：好。咱们继续来分享。这两位同学都是写聪明狗的，看看有什么不一样。
生：世界上最聪明的狗有多聪明呢？他知道世界上有一亿多扇门，他知道地球上有几百亿棵小花和小草，他还知道天上有上千亿颗星星，他甚至还知道天有多大呢！
生：你知道世界上最聪明的狗有多聪明吗？我来告诉你吧。这只聪明狗呀，聪明得不得了呢！他的计算速度比电脑还快。比如说，在一次计算大赛中，有一道题是这样的：1×2×3×4×5……×1000=（ ）。电脑的运算速度是五十五秒，运算了十八次，而他只需要一秒钟就可以搞定。 生：他们俩都写聪明狗，但写得不一样。前面的同学通过写聪明狗什么都知道来突出聪明，后面的聪明主要体现在计算速度比电脑还快。他们都运用了数字来夸张，非常好！我建议也打100分。
（二）二品句段，学写“层层递进”夸张
师：好，看来大家学得很快，一下子就掌握了运用数字来进行夸张的写法。其实夸张的写法还有很多，想不想再来学一种？
（课件出示文字）
狮王想当音乐家。他把自己各种不同的吼声记录下来，编成一支《吼声交响曲》，请皇家乐队演奏。当那可怕的声音响起的时候，连他自己都吓得躲在宝座底下，三天以后才敢出来。在王宫附近的一百只兔子当场就吓破了胆，二十七只小羊当场吓死了。被吓死的其他小动物不计其数。十只倒霉的大雁正好飞过王宫上空，也吓得从空中掉下来，摔成了肉饼。
师：请同学们读一读，这段话用夸张的手法写了什么，你又有什么发现？
生：这段话也用了数字。
生：这段话写狮子的吼声很可怕，从近到远来写，有一种越来越厉害的感觉。
师：是的，狮子的吼声不仅把自己吓得不敢出来，还吓死了王宫附近的小动物，更加厉害的是，连飞过王宫上空的大雁都吓得掉下来摔死了。在这儿用了层层递进的写法，程度上越来越深。
师：那么，你现在能用上“层层递进”的写法来重新写写慈善鸭、好斗鸡、武功猴这些小动物吗？
（生动笔写作5分钟）
师：好，同学们已经写好了，下面咱们一起来分享。看看有没有用上层层递进的夸张写法，是从什么方面来层层递进的。
生：慈善猫帮助过远近无数的动物，在方圆十千米内帮助过三万六千四百个小动物。在方圆二十千米外，也有两万四千多个小动物得到过他的援助。方圆一百千米外，一万多个小动物在盛传他的美名。在猫王国，几乎所有的猫都知道慈善猫帮助过不计其数的动物。
生：唱歌蛙是世界上最爱唱歌的青蛙。世界上最喜欢唱歌的青蛙到底有多喜欢唱歌呢？告诉你吧，唱歌蛙可以一天到晚唱个不停，先是轻声唱歌，再是大声唱歌，然后就放开喉咙唱歌。离她最近的小动物都吓坏了，离她远的动物都来寻找声音的源头。
生：聪明狗從小就十分聪明。聪明狗在家里天天学知识，帮助爸爸妈妈出了许多好点子，做了好多事情。聪明狗还帮助过集市上的伙伴、叔叔阿姨们，帮他们解决许多问题。一天下来，聪明狗要动脑八万次。聪明狗还经常出远门。同学们，你们知道为什么吗？告诉你们吧，因为聪明狗的这个称号已经名扬海外了，许多动物都请聪明狗去他们家里解决问题，就连狮子王也不例外。
师：同学们，发现这三位同学层层递进的夸张写法了吗？
生：第一位同学通过方圆距离来层层递进，说明慈善猫帮助过的动物很多。
生：第二位同学用歌声的大小来层层递进。第三位同学写了聪明狗在家里、集市上以及出远门，帮助很多动物解决了问题。
师：看来，这三位同学已经学会用层层递进的方法来夸张了，完全可以打100分。你们学会了吗？学会的就可以给自己打100分。
（三）三品句段，学写“放大细节”夸张
师：刚才同学们在交流自己摘录的夸张句时，老师发现很多同学都摘录到了这个句段。一起来读一读。
（课件出示句段）
“哇”一大口酸水从狐狸先生的丹田（小肚子）处，推开肠胃的阻拦，撞开喉管的约束，冲出牙关和双唇的把守，喷射入空中，然后洋洋洒洒飘落在狐狸先生的床单上。接着，还没有消化好的当天的食物、已经消化成半糊状的昨天的食物和无法分辨成分的前天和大前天的食物，浩浩荡荡潇潇洒洒一鼓作气气势汹汹汹涌而出出口成“脏”……这会儿，狐狸先生的床成了一个超级垃圾场，谁看上一眼谁就会呕吐三天。狐狸先生自己当然也不例外。这么脏的床谁还敢睡？就算有一百个瞌睡，也早就吓跑了一百零一个。你问我怎么会多一个？我告诉你，那一个是还没长大的瞌睡，是瞌睡的小胚胎，小花骨朵儿，就连它都吓跑了，你说狐狸先生哪里还会有瞌睡？
师：老师用不同的颜色把这段话分成了三部分。这段话又是怎样来夸张的？看看先写什么，再写什么，最后写什么。
生：先写狐狸先生怎么呕吐的，再写吐出来的脏东西，最后写这么脏的床把狐狸先生的瞌睡赶跑了。
师：这又是怎样的夸张呢？呕吐往往就是几秒钟的事，你看作者却把这个细节放大拉长，写了这么长的一段话，这是“放大细节”的写法。咱们再来用心读一读，感受这种夸张带给我们的生动和奇妙。
师：接下来，你还能学着这样的写法来试着写一写吗？你可以写笑得厉害、哭得厉害、疼得厉害、胖得厉害、瘦得厉害……从中选一种，尝试着用上“放大细节”的夸张法。
（生动笔写作10分钟）
师：下面，老师请刚才被画上五角星的同学站起来和我们分享。
生：“咚！咚！咚！”一个大胖子气势汹汹地走过来，地面都颤抖了起来。天啊！这大胖子的肉几乎堆成山了，难怪每走一步，地面都要抖几抖。他的衣服是用一条很长很长的绳子绑着一块块石头做成的。他的鞋子是两座房子做的。远处一看，真像一个大怪兽。他肥大的鼻子呼出来的气都能变成龙卷风了。而他的大耳朵就像一个无底洞。谁见了都害怕三分。
生：“嗖”的一声，狐狸将鸡偷走了，女佣急得手足无措，目瞪口呆，吓得愣在那儿，不知道干什么才好。过了好一会儿才有点回过神来，想大叫起来。但怎么都叫不出来，嘴巴张得大大的，手中的扫把依然持在手中一动不动，腿都发软了，一下站不住，坐在了地上，眼睛直视前方。这时，有人叫女佣干什么，女佣依然六神无主，好长时间才颤颤巍巍地站起来。农场主赶来了，女佣才突然回过神来，知道发生了什么事。
生：“哇哈哈哈哈……”一阵超级震撼的笑声从爱笑猪家中发出，只见爱笑猪家的玻璃都震碎了，就连爱笑猪家周围的小动物的家中玻璃也碎得不成样子。而爱笑猪的眉毛扭曲成了弯弯的线，眼睛眯成一条细细的缝，嘴巴张得比碗还要大，脏脏的牙齿从大嘴巴里露出来。整个森林里的小动物都捂着耳朵，吓得在地上打滚。一天下来，所有动物家里的玻璃都已经碎光了。 （生点评略）
师：第一位同学写的大胖子真胖呀！第二位同学向我们描述了女佣发呆得厉害，第三位同学写出了爱笑猪笑声的厉害，都尝试用了今天咱们学到的夸张的写法，真的很了不起！
四、总结提升，引发后续读写
师：同学们，这节课学到这儿，你有什么收获呢？
生：我知道了夸张有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张这几种。
生：我学到了夸张可以运用数字、层层递进、放大细节这样的方法来写。
师：你们说得很好！同学们，要想真正学会夸张，你们觉得最最关键的是什么呢？
生：想象。
师：对，丰富的想象力是关键！只有拥有丰富的想象，你的夸张才会生动、奇特，才会吸引人。今天这节课就上到这儿。课后，老师请同学们继续阅读《笨狼旅行记》及笨狼系列的书。注意书中夸张的写法，摘录你认为最棒的夸张语句，体会夸张的作用。特别重要的是要在以后的作文里能尝试用上各种夸张的写法。
【名师慧语】
这是一节四年级的读写一体课，两课时连上。其設计背景是：四年级上学期学完第三单元《巨人的花园》《去年的树》等童话故事后，学生对童话故事中奇特有趣的人物形象已有了初步感受，此时推荐阅读汤素兰的《笨狼旅行记》一书，能够帮助学生打开更为广袤的童话世界。《笨狼旅行记》是一部献给小学生的优秀童话作品，书中塑造了生动可爱的小动物形象，记录了笨狼的有趣事件。书中夸张的写法比比皆是。一些写法非常典型，是学生模仿写作的极好范例。
“读写一体课”，是语文教学中一次大胆有创意的尝试。整节课的设计直指当前阅读与写作脱节分离的现象，注重听说读写之间的有机联系，强化了读写一体化。当读与写融为一体时，读如源头活水，汩汩不断，滋润着写作之花；写如娇艳之花，芬芳美丽，点缀着阅读之水。
从“读”的视角看，本课从阅读夸张句开始，到分享阅读从《笨狼旅行记》中摘录的夸张句，再到阅读典型的夸张句段，目标始终聚焦典型夸张的句段，把孩子们引到一个个有趣的情节中，感受了财富猫、狮王、狐狸等多个个性鲜明的童话故事中的形象，激起孩子们继续阅读笨狼系列书的兴趣，达到了导读的目标。
从“写”的视角看，学生进行了三次写作练习。第一次是学习“运用数字”来夸张，用时5分钟，评价的重点在于有没有运用数字，是否写出了这种动物的特点。第二次是学习“层层递进”来夸张，用时也是5分钟，评价重点是有没有写出层层递进的感觉，是从什么方面来层层递进的。第三次是学习“放大细节”夸张，用时10分钟，评价的重点是能否看到细节被放大了，写出了哪些细节。三次“写”是有梯度的，由易到难，螺旋上升，学生对夸张的感悟和模仿越来越深刻。
从“读写一体”的视角看，整个教学过程中读读写写，写写读读，以读带写，以写促读。读与写不是孤立平行的，而是层层推进，相互交织、融合在一起的，真正体现了课标提出的“善于将读与写、说与写有机结合，相互促进”的理念。
（浙江省衢州市教育局教研室 324000）
一、成语导入，了解夸张种类
师：同学们，你们一定积累了不少成语。今天，老师要送给你们一组成语，一起来读一读。
（课件出示成语）
日月如梭、怒发冲冠、胆大包天、寸步难行、百发百中、一字千金、一步登天、一毛不拔、一尘不染、一日千里
师：读完后，你有什么发现吗？这些成语都用了什么修辞手法？
生：夸张。
师：那么什么是夸张呢？你能用自己的话来说吗？
生：就是把物体夸大。
生：还有把事物缩小。
师：这两位同学讲得很对！合起来说夸张就是运用丰富的想象力，有目的地放大或缩小事物的特征，以增强表达效果的一种修辞手法。
师：我们一起来读几组夸张句。
（课件出示第一组）
这橘子酸得我的牙都快掉了！
大胖子一声吼，地球也要抖三抖。
师：这组夸张句有什么特点？
生：这两句都是把事物往大里说。
师：对，咱们可以把这种把事物往大处说、往强处说、往高处说的夸张，叫作扩大夸张。
（课件出示第二组）
他跑得比蜗牛还慢！
我住的房间只有巴掌大。
师：那么这一组又有什么特点呢？
生：这一组和上面刚好相反，是缩小夸张。
师：你真能干，通过对比就发现了缩小夸张。缩小夸张就是把事物往小处说、往弱处说、往慢里说。
（课件出示第三组）
太阳刚一出来，地上已经像着了火。
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出面包的香味来了。
师：这一组，你们得动脑筋去发现了。这又是什么夸张呢？
生：这应该是夸前夸张吧！
师：你太能干了，竟然和正确说法只差一个字。这叫超前夸张，就是把后面发生的事提前说了。
师：好，现在咱们一起来回顾一下，夸张有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张这样几种。了解了夸张的种类，能帮助我们更好地体会到夸张的魅力。
二、阅读交流，初步感受夸张
师：一个星期前，老师已经布置同学们课外阅读儿童文学作家汤素兰的童话作品《笨狼旅行记》，老师还要求同学们注意书中夸张的写法，摘录自己认为写得最棒的五个夸张的句段。你们都找出来了吗？同桌互相调换本子，欣赏摘录的夸张句。找出最佳的一个句段，待会儿在全班分享。
（生读后，推荐分享同桌摘抄的一个最佳句段）
生：“飞，飞，飞……”笨狼张开双臂，想象自己是一架飞机朝天上开去，要一直开到银河里，还要撞上满天的星星，让它们下流星雨……
生：他勾着脑袋，双肩耷拉下来，双臂无力地垂着，整个身子瘦得像根干柴棍。远远看去，他简直就像是在原野上移动的一根棍子。
生：他笑的时候，嘴角向两边咧开，又尖又长的牙齿全露了出来，牙根上挂满了血丝，口腔喷出腐臭的气味，简直要把你熏死！
……
师：看来，作家汤素兰确实是个夸张的高手。我们从书中找到了这么多的夸张句。这些夸张句写得特别形象生动，值得我们去细细品味。
三、细品句段，感悟夸张写法
（一）一品句段，学写“运用数字”夸张
师：根据老师课前对同学们摘录句段的统计，以及刚才大家的交流，我发现同学们是英雄所见略同。很多同学都摘录了下面这个句段。
（课件出示句段）
这财富猫是世界上最富有的猫。世界上最富有的猫有多富有呢？告诉你吧，他有一座有一百间房子的城堡，城堡的墙全是用鱼骨头砌成的。他有三万六千条干鱼，有四万二千箱鱼子酱，还有五百座水库和一千条河。
师：请同学们仔细读一读，这段话用夸张的手法写了什么，你有什么发现？
生：这段话写了财富猫有多么富有。
生：这段话用了很多的数字来突出财富猫的富有。
师：对，这是夸张常用的一种方法，运用数字来夸张。咱们一起来读一读，特别关注这些数字，来感受财富猫的富有。
师：世界上除了有财富猫，或许还有聪明狗、武功猴、慈善鸭、好斗雞……你能通过“运用数字”的夸张手法来写一写吗？
（生动笔写作5分钟）
师：我看很多同学已经写好了，现在咱们一起来分享一下。大家仔细听，看看他写了一种什么动物，有没有运用数字来进行夸张，写出这种动物的特点。如果有，咱们就可以给他打100分。
生：慈善鸭是个超级慈善家，他是动物基金会的会长。他的心地到底有多善良呢？他在任职期间，一共建了一千五百座动物希望小学，捐了六千六百六十六万元，帮助了五万多个贫困动物呢！所以人们就送给了他“慈善鸭”这个称号。
生：你问我武功猴到底有多厉害，好的，让我来告诉你。这只猴子可不一般。他会世界上五十六亿种武功，会用一千万种武器。就算是五十万个李小龙，也会败在他的拳头下。几亿个跟他挑战的人都说他天下无敌。
师：咱们先来看看上面两位同学写的，能不能打100分？
生：我觉得写得很不错，都可以打100分，因为都运用了数字来夸张，而且写出了这种动物的特点。
师：好。咱们继续来分享。这两位同学都是写聪明狗的，看看有什么不一样。
生：世界上最聪明的狗有多聪明呢？他知道世界上有一亿多扇门，他知道地球上有几百亿棵小花和小草，他还知道天上有上千亿颗星星，他甚至还知道天有多大呢！
生：你知道世界上最聪明的狗有多聪明吗？我来告诉你吧。这只聪明狗呀，聪明得不得了呢！他的计算速度比电脑还快。比如说，在一次计算大赛中，有一道题是这样的：1×2×3×4×5……×1000=（ ）。电脑的运算速度是五十五秒，运算了十八次，而他只需要一秒钟就可以搞定。 生：他们俩都写聪明狗，但写得不一样。前面的同学通过写聪明狗什么都知道来突出聪明，后面的聪明主要体现在计算速度比电脑还快。他们都运用了数字来夸张，非常好！我建议也打100分。
（二）二品句段，学写“层层递进”夸张
师：好，看来大家学得很快，一下子就掌握了运用数字来进行夸张的写法。其实夸张的写法还有很多，想不想再来学一种？
（课件出示文字）
狮王想当音乐家。他把自己各种不同的吼声记录下来，编成一支《吼声交响曲》，请皇家乐队演奏。当那可怕的声音响起的时候，连他自己都吓得躲在宝座底下，三天以后才敢出来。在王宫附近的一百只兔子当场就吓破了胆，二十七只小羊当场吓死了。被吓死的其他小动物不计其数。十只倒霉的大雁正好飞过王宫上空，也吓得从空中掉下来，摔成了肉饼。
师：请同学们读一读，这段话用夸张的手法写了什么，你又有什么发现？
生：这段话也用了数字。
生：这段话写狮子的吼声很可怕，从近到远来写，有一种越来越厉害的感觉。
师：是的，狮子的吼声不仅把自己吓得不敢出来，还吓死了王宫附近的小动物，更加厉害的是，连飞过王宫上空的大雁都吓得掉下来摔死了。在这儿用了层层递进的写法，程度上越来越深。
师：那么，你现在能用上“层层递进”的写法来重新写写慈善鸭、好斗鸡、武功猴这些小动物吗？
（生动笔写作5分钟）
师：好，同学们已经写好了，下面咱们一起来分享。看看有没有用上层层递进的夸张写法，是从什么方面来层层递进的。
生：慈善猫帮助过远近无数的动物，在方圆十千米内帮助过三万六千四百个小动物。在方圆二十千米外，也有两万四千多个小动物得到过他的援助。方圆一百千米外，一万多个小动物在盛传他的美名。在猫王国，几乎所有的猫都知道慈善猫帮助过不计其数的动物。
生：唱歌蛙是世界上最爱唱歌的青蛙。世界上最喜欢唱歌的青蛙到底有多喜欢唱歌呢？告诉你吧，唱歌蛙可以一天到晚唱个不停，先是轻声唱歌，再是大声唱歌，然后就放开喉咙唱歌。离她最近的小动物都吓坏了，离她远的动物都来寻找声音的源头。
生：聪明狗從小就十分聪明。聪明狗在家里天天学知识，帮助爸爸妈妈出了许多好点子，做了好多事情。聪明狗还帮助过集市上的伙伴、叔叔阿姨们，帮他们解决许多问题。一天下来，聪明狗要动脑八万次。聪明狗还经常出远门。同学们，你们知道为什么吗？告诉你们吧，因为聪明狗的这个称号已经名扬海外了，许多动物都请聪明狗去他们家里解决问题，就连狮子王也不例外。
师：同学们，发现这三位同学层层递进的夸张写法了吗？
生：第一位同学通过方圆距离来层层递进，说明慈善猫帮助过的动物很多。
生：第二位同学用歌声的大小来层层递进。第三位同学写了聪明狗在家里、集市上以及出远门，帮助很多动物解决了问题。
师：看来，这三位同学已经学会用层层递进的方法来夸张了，完全可以打100分。你们学会了吗？学会的就可以给自己打100分。
（三）三品句段，学写“放大细节”夸张
师：刚才同学们在交流自己摘录的夸张句时，老师发现很多同学都摘录到了这个句段。一起来读一读。
（课件出示句段）
“哇”一大口酸水从狐狸先生的丹田（小肚子）处，推开肠胃的阻拦，撞开喉管的约束，冲出牙关和双唇的把守，喷射入空中，然后洋洋洒洒飘落在狐狸先生的床单上。接着，还没有消化好的当天的食物、已经消化成半糊状的昨天的食物和无法分辨成分的前天和大前天的食物，浩浩荡荡潇潇洒洒一鼓作气气势汹汹汹涌而出出口成“脏”……这会儿，狐狸先生的床成了一个超级垃圾场，谁看上一眼谁就会呕吐三天。狐狸先生自己当然也不例外。这么脏的床谁还敢睡？就算有一百个瞌睡，也早就吓跑了一百零一个。你问我怎么会多一个？我告诉你，那一个是还没长大的瞌睡，是瞌睡的小胚胎，小花骨朵儿，就连它都吓跑了，你说狐狸先生哪里还会有瞌睡？
师：老师用不同的颜色把这段话分成了三部分。这段话又是怎样来夸张的？看看先写什么，再写什么，最后写什么。
生：先写狐狸先生怎么呕吐的，再写吐出来的脏东西，最后写这么脏的床把狐狸先生的瞌睡赶跑了。
师：这又是怎样的夸张呢？呕吐往往就是几秒钟的事，你看作者却把这个细节放大拉长，写了这么长的一段话，这是“放大细节”的写法。咱们再来用心读一读，感受这种夸张带给我们的生动和奇妙。
师：接下来，你还能学着这样的写法来试着写一写吗？你可以写笑得厉害、哭得厉害、疼得厉害、胖得厉害、瘦得厉害……从中选一种，尝试着用上“放大细节”的夸张法。
（生动笔写作10分钟）
师：下面，老师请刚才被画上五角星的同学站起来和我们分享。
生：“咚！咚！咚！”一个大胖子气势汹汹地走过来，地面都颤抖了起来。天啊！这大胖子的肉几乎堆成山了，难怪每走一步，地面都要抖几抖。他的衣服是用一条很长很长的绳子绑着一块块石头做成的。他的鞋子是两座房子做的。远处一看，真像一个大怪兽。他肥大的鼻子呼出来的气都能变成龙卷风了。而他的大耳朵就像一个无底洞。谁见了都害怕三分。
生：“嗖”的一声，狐狸将鸡偷走了，女佣急得手足无措，目瞪口呆，吓得愣在那儿，不知道干什么才好。过了好一会儿才有点回过神来，想大叫起来。但怎么都叫不出来，嘴巴张得大大的，手中的扫把依然持在手中一动不动，腿都发软了，一下站不住，坐在了地上，眼睛直视前方。这时，有人叫女佣干什么，女佣依然六神无主，好长时间才颤颤巍巍地站起来。农场主赶来了，女佣才突然回过神来，知道发生了什么事。
生：“哇哈哈哈哈……”一阵超级震撼的笑声从爱笑猪家中发出，只见爱笑猪家的玻璃都震碎了，就连爱笑猪家周围的小动物的家中玻璃也碎得不成样子。而爱笑猪的眉毛扭曲成了弯弯的线，眼睛眯成一条细细的缝，嘴巴张得比碗还要大，脏脏的牙齿从大嘴巴里露出来。整个森林里的小动物都捂着耳朵，吓得在地上打滚。一天下来，所有动物家里的玻璃都已经碎光了。 （生点评略）
师：第一位同学写的大胖子真胖呀！第二位同学向我们描述了女佣发呆得厉害，第三位同学写出了爱笑猪笑声的厉害，都尝试用了今天咱们学到的夸张的写法，真的很了不起！
四、总结提升，引发后续读写
师：同学们，这节课学到这儿，你有什么收获呢？
生：我知道了夸张有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张这几种。
生：我学到了夸张可以运用数字、层层递进、放大细节这样的方法来写。
师：你们说得很好！同学们，要想真正学会夸张，你们觉得最最关键的是什么呢？
生：想象。
师：对，丰富的想象力是关键！只有拥有丰富的想象，你的夸张才会生动、奇特，才会吸引人。今天这节课就上到这儿。课后，老师请同学们继续阅读《笨狼旅行记》及笨狼系列的书。注意书中夸张的写法，摘录你认为最棒的夸张语句，体会夸张的作用。特别重要的是要在以后的作文里能尝试用上各种夸张的写法。
【名师慧语】
这是一节四年级的读写一体课，两课时连上。其設计背景是：四年级上学期学完第三单元《巨人的花园》《去年的树》等童话故事后，学生对童话故事中奇特有趣的人物形象已有了初步感受，此时推荐阅读汤素兰的《笨狼旅行记》一书，能够帮助学生打开更为广袤的童话世界。《笨狼旅行记》是一部献给小学生的优秀童话作品，书中塑造了生动可爱的小动物形象，记录了笨狼的有趣事件。书中夸张的写法比比皆是。一些写法非常典型，是学生模仿写作的极好范例。
“读写一体课”，是语文教学中一次大胆有创意的尝试。整节课的设计直指当前阅读与写作脱节分离的现象，注重听说读写之间的有机联系，强化了读写一体化。当读与写融为一体时，读如源头活水，汩汩不断，滋润着写作之花；写如娇艳之花，芬芳美丽，点缀着阅读之水。
从“读”的视角看，本课从阅读夸张句开始，到分享阅读从《笨狼旅行记》中摘录的夸张句，再到阅读典型的夸张句段，目标始终聚焦典型夸张的句段，把孩子们引到一个个有趣的情节中，感受了财富猫、狮王、狐狸等多个个性鲜明的童话故事中的形象，激起孩子们继续阅读笨狼系列书的兴趣，达到了导读的目标。
从“写”的视角看，学生进行了三次写作练习。第一次是学习“运用数字”来夸张，用时5分钟，评价的重点在于有没有运用数字，是否写出了这种动物的特点。第二次是学习“层层递进”来夸张，用时也是5分钟，评价重点是有没有写出层层递进的感觉，是从什么方面来层层递进的。第三次是学习“放大细节”夸张，用时10分钟，评价的重点是能否看到细节被放大了，写出了哪些细节。三次“写”是有梯度的，由易到难，螺旋上升，学生对夸张的感悟和模仿越来越深刻。
从“读写一体”的视角看，整个教学过程中读读写写，写写读读，以读带写，以写促读。读与写不是孤立平行的，而是层层推进，相互交织、融合在一起的，真正体现了课标提出的“善于将读与写、说与写有机结合，相互促进”的理念。
（浙江省衢州市教育局教研室 324000）