【摘 要】
：
目的:探讨病理教学中选用动态思维方式的价值.方法:纳入60例医学专业学生研究(2019.04～2020.10),按1:1比例分为对照组(n=30,选用常规教学方案)、观察组(n=30,选用动态思维教学
论文部分内容阅读
目的:探讨病理教学中选用动态思维方式的价值.方法:纳入60例医学专业学生研究(2019.04～2020.10),按1:1比例分为对照组(n=30,选用常规教学方案)、观察组(n=30,选用动态思维教学方案),统计两组学习成绩.结果:学习成绩:观察组考核成绩(91.05±3.82分)、操作技能(95.12±3.82分),统计值P<0.05.结论:动态思维方式在病理教学中效果确切,可提高学生理论及实操能力,亦可提高其综合能力,值得借鉴.
其他文献
学前教育阶段对幼儿的成长有着非常重要的意义,能够为幼儿未来踏入社会奠定良好的基础.但是在农村幼儿园,幼儿通常都由隔辈长辈进行照顾,缺乏正确的育儿观念,从而影响了幼儿
兴趣不仅是学生学习的核心基础,也是促进学生积极参与各项活动的动力源泉,当学生对某项学习活动产生较好地学习兴趣后,学生自然也会投入更多的精力来进行学习,并且学习效果非
幼儿园班主任在工作过程中,必须时刻注意幼儿的心理健康成长,要有效利用老师的爱心,为幼儿创造和谐健康的成长环境.由于幼儿的身心发展处于早期阶段,因此班主任必须具有较强
教育改革将“发挥幼儿的主体性”,“让幼儿成为课程的主人”这类的教育观念引入集体教学活动中,但是在开展具体的游戏活动中要充分发挥幼儿的主体性,使幼儿可以主动游戏,快乐
学前教育专业《钢琴与幼儿歌曲弹唱》应该以就业为导向、以能力培养为核心进行课程内容的安排、教学模式和教学方法的选用.为实现弹唱一体化教学模式,可以采取学用结合、校园
幼儿园作为幼儿从出生到上学的过渡阶段,在培养幼儿正确的学习方式,提高注意力,适应学校学习等方面起着非常重要的过渡作用,因此有效提高幼儿园过渡环节之教育,提高幼儿的适
幼儿时期是学生个性发展的关键阶段,特别是在素质教育改革背景下,学前教育普遍受到社会关注,广大家长也纷纷寻求一种更适合的幼儿教育方式,帮助幼儿养成良好的学习习惯,打下
人类社会和科学技术都在不断地向前发展,信息技术环境下的教育也被国家越来越重视.但农村贫困地区的教育资源相对而言还是处于落后和贫乏,城乡之间仍然存在着一定的差距,这是
为了研究早教机构幼儿混龄训练班在实际的应用中真实有效地促进了儿童的发展,采用了自然观察法对15名漳州某早教机构4-7岁幼儿进行研究,结果表明了对幼儿混龄训练对小龄儿童
随着人们对学前教育的重视,当前的幼儿园教学过程不仅要求儿童学习相关的基础知识,还要求儿童全面提高素质.在这种环境下,对幼儿园教学质量和效率的要求越来越高.随着幼儿园