【摘 要】
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初中英语教学作为基础教育的重要组成部分，一直以来都备受关注。由于英语学科不像其他学科一样具有汉语言基础，很多学生在学习时成效并不好，尤其是初中英语书面表达的学习，一直都是令很多教师头疼的问题。由于对初中英语教学的要求不断提升，尤其是新课程标准教学中体现出了对书面表达教学要求的重视，于是，如何加强教学中书面表达能力的培养，成为了很多教师关注的重点。教师在教学中应倡导多元化的教学策略，倡导信息化、科学化、高效化的教学模式，从学生的实际情况出发，让学生能够激发学习兴趣。学生只有找到适合自己的英语书面表达学习方式
【机 构】
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广西百色市田林县初级中学 广西 田林 533300
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初中英语教学作为基础教育的重要组成部分，一直以来都备受关注。由于英语学科不像其他学科一样具有汉语言基础，很多学生在学习时成效并不好，尤其是初中英语书面表达的学习，一直都是令很多教师头疼的问题。由于对初中英语教学的要求不断提升，尤其是新课程标准教学中体现出了对书面表达教学要求的重视，于是，如何加强教学中书面表达能力的培养，成为了很多教师关注的重点。教师在教学中应倡导多元化的教学策略，倡导信息化、科学化、高效化的教学模式，从学生的实际情况出发，让学生能够激发学习兴趣。学生只有找到适合自己的英语书面表达学习方式方法，才能稳步提升书面表达能力，从而全面提高英语学习积极性，最终完成初中英语学习任务。
其他文献
英语词汇是初中生运用语言的钥匙，只有掌握一定量的语言基础，初中生才能顺利完成英语输出。英语词汇是教学的关键，需要学生掌握词汇记忆技巧与方法，促使其英语运用能力的快速提升。本文对如何指导学生进行词汇的记忆做出具体的指导，即先借助单词的规律进行记忆，然后借助辅助工具引导学生记忆单词，最后使用联想方法，帮助学生高效记忆单词。
跨文化意识的培养可以间接地对学生形成影响，提升学生对英语语言的理解，促进学生英语学习水平的提升。因此，在高中英语教学工作中，英语教师有必要加强对学生跨文化意识培养的重视。
数学教学要体现素质教育的精神必须要以人为本，充分发展学生的潜能。每个学生的智力学习基础不一样，知识需求不一样，需要教师“因材施教”。了解学情，是课堂教学的基础；开展数学活动可以还课堂于学生。
随着经济全球化的进程加快，我国与国外的联系日益密切，对于语言的要求更加多样化。我国已经将英语列为重点教学科目，贯穿小学、初中、高中，乃至大学阶段，这是人才需要具备的基本知识条件，是学生的必修课程。我国的教育事业不断完善加强，在小学教学中就开设了英语，从提高小学生的英语技能，让学生在青少年时期就对英语有一定的了解，为将来的初高中英语学习奠定基础。
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目前,中国教育体制正在面临着又一次变革,而高中数学课程也是变革的重点对象。为此,教师们应在日常教学中创新自己的课程理念,在课堂实际中积极探索和运用新教学内容。实际上,分类论证的思维方式贯穿于高中数学的全部教学流程,学习者也应该将它运用到教学中。通过运用逻辑思维和分析论证的方式,能够分散繁琐的知识点,使整体解题步骤更具有组织性,以便更加准确地处理数学问题。运用分类思维有助于学习者理顺思维结构,解决问题,同时促进数学逻辑思维的提高与发挥。本文对高中数学解题中分类讨论的应用策略进行了研究，提出了提高教学效果的措
随着小学新课标的改革，小学数学教学要求在不断变化。在教育需求愈发高涨的时代下，学生德育教育的培养变得愈发重要。数学学科在小学阶段具有十分重要的地位，数学学习能够提升学生的逻辑思维能力，形成良好的发散思维，并提升对数字运算的敏感程度。在小学数学教学中，教师不仅要将注意力放在学科素养的培育上，更应当渗透德育教育，进而促使学生得到全面的发展。
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随着课程改革的深入，国家对教育的重视程度不断提高，因此需要我们努力提高学生的综合素质。小学是学生汲取知识的初级阶段，学生的身心发展尚未成熟，在此期间，学生提高学学习和其他技能就显得非常重要。在小学，数学知识很枯燥且对学生的记忆力要求很高，因此小学教师教授数学的作用很大。以生活为基础的教学法的使用在小学数学的教学过程中较为广泛，这种学习方法结合了现实生活和数学知识，通过提高教育质量，从而提高学生学习的技能和促进他们的全面发展。
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