在综合实践活动中提高后进生参与小组活动积极性的研究

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新课程背景下,学校开始积极贯彻“自主、合作、探究”学习方式。综合实践活动开展期间,为了充满调动起学生们参与兴趣,提高学生活动参与度,开始推行小组活动方式,但因后进生的存在影响到了实践活动整体开展效果。后进生主要包括了学习不良、行规不好学习好、行规和学习均达不到要求三类,并且会对实践活动组织带来一定的影响。本文,将针对综合实践活动中如何提高后进生参与小组活动积极性展开详细阐述。
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