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在阅读教学时，我们应该以课文为例子，引导学生在读书过程中感悟标点符号的用法，达到内化知识的效果，再延伸至课外阅读与语言实践中，学会迁移运用，这样既可以帮助学生理解课文内容，又使学生具备主动运用标点符号的能力。本文主要以人教版四年级下册课文为例，浅议几类标点符号的教法。
立足课文教学 实现读写迁移——浅议小学标点符号重难疑点教学
【摘 要】
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在阅读教学时，我们应该以课文为例子，引导学生在读书过程中感悟标点符号的用法，达到内化知识的效果，再延伸至课外阅读与语言实践中，学会迁移运用，这样既可以帮助学生理解课文内容，又
【机 构】
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湖南省武冈市安乐乡中心学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2017年18期
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