从中考实验操作考试视角看教育理念的滞后

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为推进素质教育和深化课程改革,各地均组织了中考实验操作考试.有的地区将分数按比例直接计入中考总分;有的地区将分数按比例折成等级考查,低于C级者不能报考重点中学.这些做法虽然促成了学校领导和师生对实验教学的重视,对开足、开齐、开好实验课起到了很大的推动作用,但在近几年的实施过程中,也出现了一些看似习以为常的现象,它和新课程理念背道而驰.针对这种现象,应落实“建、配”,狠抓“管、用”,开展“培、研”.
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