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《电工基础》启发式教学应适应学生心理
《电工基础》启发式教学应适应学生心理
来源 :职教论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dragonfly
【摘 要】
:
与小学生、初中生相比,多数中专生上课不爱举手发言,课堂讨论问题的气氛也不够热烈,就是点名,有的也不愿回答,也不愿公开自己的心事.心理学上把这种青春期显著的特征称为闭锁
【作 者】
:
邱燕雷
【机 构】
:
福建水利电力学校
【出 处】
:
职教论坛
【发表日期】
:
2003年16期
【关键词】
:
电工基础
启发式教学
闭锁性
学生心理
课堂讨论
中专生
心理学
小学生
青春期
初中生
障碍
特征
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与小学生、初中生相比,多数中专生上课不爱举手发言,课堂讨论问题的气氛也不够热烈,就是点名,有的也不愿回答,也不愿公开自己的心事.心理学上把这种青春期显著的特征称为闭锁性.学生心理上产生的闭锁性给教学带来了障碍.
其他文献
乡镇初中物理实验教学中存在的问题分析
物理是一门以实验为基础的自然科学,其教学主要依靠大量实验为依据得出结论,根据几年来笔者在听课、评课、议课过程中了解的情况,发现目前农村初中物理实验存在不少问题. 1 学校领导层重视不够2 教师教学理念陈旧,教学方法僵化3 实验器材不足,有些实验没有条件做4 有些教师实验教学能力有限。 可以说这是制约实验教学质量难以提高的关键,困扰着广大教师,其中存在的问题最多,也是需要我们特别引起重视的地方;
期刊
乡镇
初中
物理实验教学
学生厌学
学校领导
以实验为基础
自然科学
题海战术
实验器材
领导层
训练
听课
农村
教师
工具
成绩
关于连接体问题中的一个有趣结论的推理及其巧用
高中物理常出现有关连接体问题的力学题,常常用整体法和隔离法解析.但学生在应试考场上常受考场时间的约束和限制,往往会凭直觉猜答案.若能在平时练习中寻找到一些有用的结论和规律,这样会在解题时带来事半功倍的效果. 下面笔者就从高中物理试题中简单常见的连接体问题设置系列情境题,并进行推证.以想得到一个有趣的结论. 情境一 如图1所示,现有两物块质量分别为m和M,由轻绳连接,在水平外力F作用下沿光滑的水
期刊
连接体
高中物理
物理试题
问题设置
考场
整体法
力学题
隔离法
应试
学生
练习
解析
解题
规律
农村初中周末作业的现状及对策
课外作业是对所学课堂知识的巩固和应用,帮助学生构建知识网络,提高学生科学素养.课外作业完成的质量高低对学生学业水平的提高有举足轻重的作用.对于农村初中的学生而言,留守儿童较多,寄宿生在校时间里,有教师和宿舍管理员的管理,而周末在家时,只有爷爷和奶奶的陪伴,这在一定程度对他们的学业管理有所松懈.周末作业的认真完成可以抵制了他们进入网吧或闲逛的时间.但是综合目前农村初中周末作业的现状,很值得教育工作者
期刊
农村
中周
课外作业
帮助学生
学业管理
教育工作者
知识网络
学业水平
留守儿童
课堂知识
科学素养
初中
寄宿生
管理员
质量
应用
校时
网吧
宿舍
教师
多媒体课件优化初中物理教学的策略与方法
当前,随着国家教育现代化的推进,学校多媒体设备基本都已进入课堂,多媒体技术在课堂教学中的优势日益显示出来.笔者和许多教师一样,在物理课堂教学中,开始探索应用多媒体课件辅助教学.把多媒体应用于物理课堂教学中,有利于激发学生学习的积极性,诱发学生的学习动机,创建良好学习环境,从而改善教学质量,提高教学效率. 1 利用多媒体课件可以激发学生的学习热情。 在物理教学中,适当地选用多媒体课件导入新课和新
期刊
多媒体应用
课件优化
初中物理教学
策略
物理课堂教学
教育现代化
多媒体设备
多媒体课件
多媒体技术
学习环境
学习动机
学生学习
探索应用
教学质量
教学效
解读物系的关联速度策略
在高中物理教学改革的今天,教学大纲重视开发学生大脑右半球的优势,发挥其直觉、预感与技能,增强学生解答物理问题的时间速度性与准确性,及时进行反馈,正确运用强化方法.教学在理解物理概念前提下,建学习目标,开发动力,注重养学生超越逻辑分析的思维能力,促进学生积极排解问题干扰,克服学习困难,努力强化分析问题技巧.在机械能知识点学习过程中,经常涉及到物系的速度关系.在这方面,速度约束关系上往往许多同学会产生
期刊
解读
物系
关联
学生
物理教学改革
大脑右半球
约束关系
学习目标
学习困难
学习过程
学会产生
物理问题
物理概念
速度关系
思维能力
强化方法
逻辑分析
以生为本 助推初中物理课堂教学高效发展
新课程强调学生是教学的主体,课堂教学的高效必须以学生的有效学习为重要的衡量和评价标准.为此,我们的初中物理教学必须转变观念,切实做到“心中有学生”、“活动绕学生”、“设计为学生”,将“生本教育”理念落到实处,本文就初中物理课堂教学如何借力“生本教育”实现教学高效发展谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践. 1 拨动学生的心弦,激发探究欲望学生对某个现象感兴趣了,自然会投入进去,学习效果自然最佳.
期刊
以生为本
初中物理教学
物理课堂教学
学生
生本教育
转变观念
有效学习
评价标准
教学实践
高效发展
新课程
设计
理念
活动
图象法体现的优越性举隅
下面就物理图象上面积、斜率解决物理问题的优越性,举例呈现,预期抛砖引玉. 1 图象上状态点坐标所围的面积表示电源的输出功率 例1 (2013江西鹰潭一中)电池甲和乙的电动势分别为E1、E2,且E1>E2,内阻分别为r1、r2,若用这两个电池单独向某一电阻R供电时,这个电阻所消耗的功率相同.若用电池甲、乙分别向另一个比R大的电阻R′供电,R′的电功率分别为P1、P2.则 A.电池的内阻r1>r
期刊
电功率
电池
电阻
物理问题
物理图象
输出功率
面积
江西鹰潭
供电
电动势
点坐标
状态
电源
趣味性教学法在物理教学中的运用
物理是一门自然科学类学科,涵盖面非常广,理论性、逻辑性和生活性都非常强.人们利用物理知识解决实际问题,而物理又与科技存在密切联系.全面掌握物理知识,有助于初中生科学素养的综合发展,有助于中学教学目标的顺利实现.所以,中学物理教师必须加强创新,加强趣味性教学法的教学实践与探索,实现初中物理教学的高效性. 1 深入挖掘教材,增强教材趣味性2 挖掘实验素材,增强实验趣味性3 联系日常生活,增强课堂趣味
期刊
趣味性
教学法
初中物理教学
物理知识
解决实际问题
实践与探索
综合发展
自然科学
中学
物理教师
全面掌握
科学素养
教学目标
加强创新
生活性
理论性
类
品味求比 魅力无穷
在中学物理中,有许多求比的问题.有的同学在解答这类问题时,由于方法的原始,致使解题出错或解题速度缓慢.本文拟结合有关数学知识,例说求比的几种方法. 1 利用比例关系 在中学物理中,用于描述某些概念或规律的数学公式大都比较简单,有的甚至一眼就可以看出公式中所含物理量之间的比例关系.在明确了物理量之间比例关系的基础上,我们就可以根据比例关系直接构造出比例式,从而实现轻松求比. 2 利用最小公倍数
期刊
比例关系
中学物理
物理量
直接构造
数学知识
数学公式
解题
方法
拟结合
比例式
描述
基础
规律
概念
《摩擦力》教学创新设计
【教材分析】影响滑动摩擦力的大小因素,来提升学生的科学素养和人文素养。 【学情分析】【教学目标】【教学重难点分析】【设计思路】。 重点讲解滑动摩擦力,对于滚动摩擦和静摩擦,静摩擦本节课抛开不讲,滚动摩擦在讨论如何减小摩擦力时,学生实验“用滚动代替滑动”来减小摩擦,对滚动摩擦一带而过.这样重心就放在了“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的这个实验上。 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”该实验存在两个
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摩擦力
教学
学生认识
物体相对运动
学习兴趣
教材分析
苏科版
重力
体验
基础
弹力
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