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摘要：在幼儿园新生入园工作中，我们发现存在着幼儿入园适应的问题，以及处理好家园之间的关系的问题，为此我们加强了家园共育工作，开展了家长工作，有效地提高了孩子的入园适应能力。对此文章结合家园共育工作的实际情况，探讨新生幼儿家长工作有效实施的策略，让家长真正的提高教育子女的能力，并积极主动地配合幼儿园做好幼儿入园适应工作。
关键词：新生入园;幼儿家长;家园共育;策略
每年秋季都是小班新生幼儿入园的时间段，在这这个阶段，幼儿总会出现哭闹不止，甚至是会有一些过激的行为，这些都源自他们与自己熟悉的亲人分离造成的。而家长也会有很大的顾虑和担心，如何缓解幼儿的分离焦虑，缓解家长的心理焦虑，这是我们在新生入园方面所面临的难题，所以本文将结合家园共育工作的实际情况，站在新生幼儿家长工作的视角探索，有效地改善幼儿入园适应问题的策略。
一、做好入园前期工作，家园共育打下良好基础
在家园共育工作的实践当中，我们发现要想与家长能够进行有效地沟通，实现有效地家园互动，应该从幼儿入园前期就应该开展相关的家园共育工作。在入园前期，我们希望家长能够了解一下幼儿园的教育教学内容、教育方式、教育理念，以及一日的生活流程。幼儿园的也应该提前了解幼儿的具体情况，以及家长的情况，只有做好这些工作，才能够为接下来的入园适应工作打下良好的基础。为此我们对于入园前的工作进行了大量的实践与探索。
例如，在入园之前，我们会为每一名幼儿家长发一份通知，具体内容包括：做好孩子入园之前的物质准备和心理准备，如购买一个大书包、合适的衣服，还有一些文;在心理方面，一定要让家长知道，孩子入园初期会有一个不适应的阶段。同时，教师也要给家长提供具体的入园心理指导方案。教师还需要让家长意识到在孩子进入幼儿园以后家长应该积极主動地配合幼儿园开展各项教育教学工作，通过幼儿园和家庭双方的努力，为幼儿创造一个更加和谐的教育环境，和更加温馨的生活氛围。由于教师在入园之前就与家长进行了沟通，使幼儿家长感受到了幼儿教师的专业态度，另一方面是因为教师的指导使他们减少了入园前期的盲目准备，积累了丰富的经验，提高了效率和质量。在这个过程中，幼儿教师和家长的素质同时也得到了提升。
二、举办家长会，为家长答疑解惑
在幼儿入园之前，幼儿教师就曾与幼儿家长进行过充分的沟通，为了使幼儿家长充分地信任幼儿园以及幼儿教师，我们在开学之初，还要举办一个家长会，利用这个活动，为幼儿家长答疑解惑，使他们更进一步的了解幼儿园的办园状况，了解幼儿教育的特点。
例如，在幼儿园第1次举办的班级家长会上，教师要从专业的角度分析：新生入园产生分离焦虑时，家长应该怎么处理？而幼儿园又会有哪些具体的措施？家长和幼儿教师应该怎样相互配合，来帮助幼儿不断的提高入园适应能力，这一系列的问题都是幼儿家长特别关心的，而且家长通过教师的专业分析以后，对幼儿教师的专业形象，会非常的认可，进而愿意信任，并放心地把孩子交给教师，尤其是现在独生子女比较多，家长常常会给孩子更多的关注，那么幼儿教师在考虑问题，做好家长工作时，必须要换位思考，帮助家长解决他们遇到的难题，并真诚的与他们进行互动和沟通，让他们感受到教师的认真和负责，总之，在新生幼儿入园期间，教师一定要举办好第一次家长会，通过这个家长会除了让家长了解幼儿园一日的生活作息时间、一日活动的流程，还有幼儿园的具体的办园方针、教育理念、教育内容和教育方法，更为重要的是要解决好新生入园分离焦虑问题，让家长放心。
三、开展亲子活动，缓解新生入园焦虑
针对新生入园焦虑问题，我们不能停留在开家长会这一方面，而是要在具体的一日活动中，让家长见到成效。
例如，为了缓解幼儿的分离焦虑，同时也让家长能够感受到幼儿园所做的努力，我们会举办一些亲子活动，让家长来到幼儿园参观并加入各种活动中来。这种活动形式，可以有效地缓解幼儿的分离焦虑，同时也使家长认识到孩子在幼儿园逐渐会适应下来。在入园初期，教师和幼儿之间还不太熟悉，而家长参与其中，并为教师提供孩子各方面表现的信息，还有所表达的意思，从而使教师能够进一步了解幼儿为后续幼儿进行良好的互动，打好了基础，特别是对于新生幼儿来讲，他们的语言表达能力比较低，常常不能清晰地表达自己的想法，教师只能靠猜测，而家长参与到亲子活动中来，就为教师提供了一些便利，使教师更加容易理解孩子的意思。通过一系列的亲子活动的举办，使亲子之间的感情进一步增加，同时也为幼儿融入幼儿园的集体生活中来，做好了铺垫。总之，在幼儿入园初期，我们要把入园分离焦虑的应对策略，落实到具体的一日生活当中去，让幼儿和家长保持一定的沟通，以有效缓解他们的焦虑感，使幼儿逐渐在幼儿园产生安全感和亲切感，进而爱上幼儿园。
综上所述，在幼儿园家园共育工作中，我们处理好新生入园的工作，首先要做好家长工作，在这这个过程中我们需要让家长看到我们那专业水平，能够感受到我们对孩子，细致认真的照顾和关心，这是形成和谐的家园关系的重要基础。在这个过程中教师还要通过自己的指导，不断地提高家长的教育能力，进而实现家园双方的双赢。本文是对近年来小班幼儿入园适应工作中家长工作经验的总结，希望为教育同仁带来有益的启示。
参考文献：
[1]李谷，钱敏.自媒体背景下家园沟通平台的新路径[J].教育现代化，2018，5（38）：212-213.
[2]何玉秀.幼儿园亲子活动开展存在的问题及对策[J].华夏教师，2018（21）：77-78.
昆山爱维叶集善幼儿园 张芳
关键词：新生入园;幼儿家长;家园共育;策略
每年秋季都是小班新生幼儿入园的时间段，在这这个阶段，幼儿总会出现哭闹不止，甚至是会有一些过激的行为，这些都源自他们与自己熟悉的亲人分离造成的。而家长也会有很大的顾虑和担心，如何缓解幼儿的分离焦虑，缓解家长的心理焦虑，这是我们在新生入园方面所面临的难题，所以本文将结合家园共育工作的实际情况，站在新生幼儿家长工作的视角探索，有效地改善幼儿入园适应问题的策略。
一、做好入园前期工作，家园共育打下良好基础
在家园共育工作的实践当中，我们发现要想与家长能够进行有效地沟通，实现有效地家园互动，应该从幼儿入园前期就应该开展相关的家园共育工作。在入园前期，我们希望家长能够了解一下幼儿园的教育教学内容、教育方式、教育理念，以及一日的生活流程。幼儿园的也应该提前了解幼儿的具体情况，以及家长的情况，只有做好这些工作，才能够为接下来的入园适应工作打下良好的基础。为此我们对于入园前的工作进行了大量的实践与探索。
例如，在入园之前，我们会为每一名幼儿家长发一份通知，具体内容包括：做好孩子入园之前的物质准备和心理准备，如购买一个大书包、合适的衣服，还有一些文;在心理方面，一定要让家长知道，孩子入园初期会有一个不适应的阶段。同时，教师也要给家长提供具体的入园心理指导方案。教师还需要让家长意识到在孩子进入幼儿园以后家长应该积极主動地配合幼儿园开展各项教育教学工作，通过幼儿园和家庭双方的努力，为幼儿创造一个更加和谐的教育环境，和更加温馨的生活氛围。由于教师在入园之前就与家长进行了沟通，使幼儿家长感受到了幼儿教师的专业态度，另一方面是因为教师的指导使他们减少了入园前期的盲目准备，积累了丰富的经验，提高了效率和质量。在这个过程中，幼儿教师和家长的素质同时也得到了提升。
二、举办家长会，为家长答疑解惑
在幼儿入园之前，幼儿教师就曾与幼儿家长进行过充分的沟通，为了使幼儿家长充分地信任幼儿园以及幼儿教师，我们在开学之初，还要举办一个家长会，利用这个活动，为幼儿家长答疑解惑，使他们更进一步的了解幼儿园的办园状况，了解幼儿教育的特点。
例如，在幼儿园第1次举办的班级家长会上，教师要从专业的角度分析：新生入园产生分离焦虑时，家长应该怎么处理？而幼儿园又会有哪些具体的措施？家长和幼儿教师应该怎样相互配合，来帮助幼儿不断的提高入园适应能力，这一系列的问题都是幼儿家长特别关心的，而且家长通过教师的专业分析以后，对幼儿教师的专业形象，会非常的认可，进而愿意信任，并放心地把孩子交给教师，尤其是现在独生子女比较多，家长常常会给孩子更多的关注，那么幼儿教师在考虑问题，做好家长工作时，必须要换位思考，帮助家长解决他们遇到的难题，并真诚的与他们进行互动和沟通，让他们感受到教师的认真和负责，总之，在新生幼儿入园期间，教师一定要举办好第一次家长会，通过这个家长会除了让家长了解幼儿园一日的生活作息时间、一日活动的流程，还有幼儿园的具体的办园方针、教育理念、教育内容和教育方法，更为重要的是要解决好新生入园分离焦虑问题，让家长放心。
三、开展亲子活动，缓解新生入园焦虑
针对新生入园焦虑问题，我们不能停留在开家长会这一方面，而是要在具体的一日活动中，让家长见到成效。
例如，为了缓解幼儿的分离焦虑，同时也让家长能够感受到幼儿园所做的努力，我们会举办一些亲子活动，让家长来到幼儿园参观并加入各种活动中来。这种活动形式，可以有效地缓解幼儿的分离焦虑，同时也使家长认识到孩子在幼儿园逐渐会适应下来。在入园初期，教师和幼儿之间还不太熟悉，而家长参与其中，并为教师提供孩子各方面表现的信息，还有所表达的意思，从而使教师能够进一步了解幼儿为后续幼儿进行良好的互动，打好了基础，特别是对于新生幼儿来讲，他们的语言表达能力比较低，常常不能清晰地表达自己的想法，教师只能靠猜测，而家长参与到亲子活动中来，就为教师提供了一些便利，使教师更加容易理解孩子的意思。通过一系列的亲子活动的举办，使亲子之间的感情进一步增加，同时也为幼儿融入幼儿园的集体生活中来，做好了铺垫。总之，在幼儿入园初期，我们要把入园分离焦虑的应对策略，落实到具体的一日生活当中去，让幼儿和家长保持一定的沟通，以有效缓解他们的焦虑感，使幼儿逐渐在幼儿园产生安全感和亲切感，进而爱上幼儿园。
综上所述，在幼儿园家园共育工作中，我们处理好新生入园的工作，首先要做好家长工作，在这这个过程中我们需要让家长看到我们那专业水平，能够感受到我们对孩子，细致认真的照顾和关心，这是形成和谐的家园关系的重要基础。在这个过程中教师还要通过自己的指导，不断地提高家长的教育能力，进而实现家园双方的双赢。本文是对近年来小班幼儿入园适应工作中家长工作经验的总结，希望为教育同仁带来有益的启示。
参考文献：
[1]李谷，钱敏.自媒体背景下家园沟通平台的新路径[J].教育现代化，2018，5（38）：212-213.
[2]何玉秀.幼儿园亲子活动开展存在的问题及对策[J].华夏教师，2018（21）：77-78.
昆山爱维叶集善幼儿园 张芳