论文部分内容阅读
【摘要】大学生作为思想活跃的一个群体，随着新媒体的不断涌现，其发声的渠道也逐渐的趋于多样化。思想政治教育在大学教育中具有非常重要的地位，只有大学生牢固树立主流价值观，才能更好的成长为对社会对国家有用的人才。然而，新媒体的出现，使得大学生的思想日益多元化，传统的思想政治教育手法也出现了诸多的局限性。为此，为了提升大学生思想政治教育的实效性，在新形势下，要充分的利用新媒体平台，对大学生进行思想政治教育。本文拟通过对新形势下思想政治教育的现状，深入的探讨如何通过新媒体提升思想政治教育的实效性。
【关键词】新媒体 大学生 思想政治教育 实效性
一、引言
新媒体的出现，使得大学生接触各种思想的机会增多，多元化的思想相互激荡，给当前大学生思想政治教育带来了一定的难题。但与此同时，由于新媒体的出现，也从方法上拓宽了对大学生进行思想政治教育的路径。在这种形势下，传统的思想政治教育方式已经远远不能适应新情况，因此，高校应该深入的研究新媒体平台，利用这个平台来对大学生进行思想政治教育，不断提升思想政治教育的实效性。
二、新媒体时代大学生思想状况分析
1.获取信息的渠道增多。以互联网为基础的新媒体具有信息量大以及使用方便的特点，因此，大学生可以通过互联网等新媒体接触到多元化的信息。由于网络上的一些言论与观点是与社会主义核心价值观相悖的，加上大学生的分辨力还比较弱，非常容易受到不良信息的影响。
2.交往方式趋于多元化。当前，微信以及各种校园的BBS等平台给学生的交往带来了很大的方便。由于网络媒体具有虚拟性，虽然通过网络能够认识更多的人，通过在线交流能够得到很大的满足，但真要进入现实生活，却常常不知所措。另外，网络虚拟环境也给一些人提供了传播不良信息，甚至煽动学潮的渠道。如果不能有效的加以管控，学生很有可能误入歧途，在别人的蛊惑下，做出违法犯罪的事情。
三、新媒体时代大学生思想政治教育现状分析
1.教育主体信息优势地位的弱化。传统的思想政治教育是建立在高校与学生信息不对等的基础的，教育主体不仅具有理论上的优势，而且具有丰富的历史人文知识。通过多年的积累，在教育的过程中能够展示自己的魅力。在新媒体不发达的时代，这种教育效果是非常好的。而随着新媒体的出现，信息已经打破了各种接线，其传播的途径和速度也是前所未有的。大学生逐渐掌握了信息传递与接收的主动权，这对于大学生思想政治教育提出了更大的挑战。
2.思想政治教育形式单一落后。传统的思想政治教育，一般是通过开班会，或者社团活动来进行，但随着新媒体的出现，这些传统的形式很难引发学生的兴趣与共鸣。然而多数高校由于各种原因，并没有充分的认识到在新媒体环境下，利用新媒体对大学生进行思想政治教育的重要性。除此之外，在教育内容上，传统的思想政治教育只是按照课本或者将社会主义核心价值观生搬硬套的向学生讲授，学生常常会感到有压力，无趣味。而在新媒体时代，若要充分的利用新媒体进行思想政治教育，就要对教育内容进行加工，使其充满趣味性。
四、新媒体时代提升大学生思想政治教育实效性的措施
为了能够有效的提升大学生思想政治教育的实效性，在当前情况下，要充分的利用新媒体这个平台，创新教育形式。笔者根据自己的经验，特提出以下几点建议：
1.思想政治工作者要不断提升新媒体素养。新形势下，要想提升大学生思想教育的实效性，就必须进一步改变传统观念，不断深化对新媒体针对大学生思想政治教育工作带来的优势的认识。在平时的工作中，要充分的利用新媒体平台。当前流行的诸如QQ、微信都可以当做交流的平台。尤其是微信，在大学生群体中颇受欢迎。高校相关工作者可以通过这些新媒体及时的掌握学生的思想动态，并向他们宣传社会主义主流价值观。
2.创新形式，构建思想政治教育新媒体平台。传统的思想政治教育之所以很难激发学生的积极性，就在于平台单一。当前形势下，网络已经成为人们获取信息的主要途径。因此，高校在进行思想政治教育方面，也应该充分的利用网络。可以改变传统的用文字讲授的方式，将教育内容通过图片或者视频的方式向大学生传播，或者建立专题网站供大学生浏览。此外，还可以通过微信或者QQ等即时聊天工具与学生进行思想交流，加强对学生思想的引领，提升思想政治教育的实效性。
3.强化对新平台的监管。网络是把双刃剑，信息良莠不齐，在利用新媒体来加强思想政治教育的同时，还要对新媒体进行必要的监督。对于教育平台上的不良信息应该及时的清除，同时要严格审查上传到教育平台上的信息。
结语：综上所述，在当前新媒体不断涌现的情况下，大学生思想多元化已成不争的事实，这给高校思想政治工作带来了新的挑战。然而新媒体的出现也给大学生思想政治教育带来了新的契机。积极利用新媒体建立教育平台，通过大学生喜闻乐见的形式进行思想政治教育，能够收到事半功倍的效果。本文在分析了新媒体环境下大学生思想政治教育现状的基础上，提出了几点改善措施，希望能起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
[1]丁卫华.新媒体时代大学生思想政治教育实效性探析[J].广西社会科学，2011，07：158-160.
[2]杨占良.对新媒体时代大学生思想政治教育的思考[J].教育探索，2013，06：132-133.
[3]那立坤，王成.新媒体时代大学生思想政治教育审视[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2014，11：153-154.
【关键词】新媒体 大学生 思想政治教育 实效性
一、引言
新媒体的出现，使得大学生接触各种思想的机会增多，多元化的思想相互激荡，给当前大学生思想政治教育带来了一定的难题。但与此同时，由于新媒体的出现，也从方法上拓宽了对大学生进行思想政治教育的路径。在这种形势下，传统的思想政治教育方式已经远远不能适应新情况，因此，高校应该深入的研究新媒体平台，利用这个平台来对大学生进行思想政治教育，不断提升思想政治教育的实效性。
二、新媒体时代大学生思想状况分析
1.获取信息的渠道增多。以互联网为基础的新媒体具有信息量大以及使用方便的特点，因此，大学生可以通过互联网等新媒体接触到多元化的信息。由于网络上的一些言论与观点是与社会主义核心价值观相悖的，加上大学生的分辨力还比较弱，非常容易受到不良信息的影响。
2.交往方式趋于多元化。当前，微信以及各种校园的BBS等平台给学生的交往带来了很大的方便。由于网络媒体具有虚拟性，虽然通过网络能够认识更多的人，通过在线交流能够得到很大的满足，但真要进入现实生活，却常常不知所措。另外，网络虚拟环境也给一些人提供了传播不良信息，甚至煽动学潮的渠道。如果不能有效的加以管控，学生很有可能误入歧途，在别人的蛊惑下，做出违法犯罪的事情。
三、新媒体时代大学生思想政治教育现状分析
1.教育主体信息优势地位的弱化。传统的思想政治教育是建立在高校与学生信息不对等的基础的，教育主体不仅具有理论上的优势，而且具有丰富的历史人文知识。通过多年的积累，在教育的过程中能够展示自己的魅力。在新媒体不发达的时代，这种教育效果是非常好的。而随着新媒体的出现，信息已经打破了各种接线，其传播的途径和速度也是前所未有的。大学生逐渐掌握了信息传递与接收的主动权，这对于大学生思想政治教育提出了更大的挑战。
2.思想政治教育形式单一落后。传统的思想政治教育，一般是通过开班会，或者社团活动来进行，但随着新媒体的出现，这些传统的形式很难引发学生的兴趣与共鸣。然而多数高校由于各种原因，并没有充分的认识到在新媒体环境下，利用新媒体对大学生进行思想政治教育的重要性。除此之外，在教育内容上，传统的思想政治教育只是按照课本或者将社会主义核心价值观生搬硬套的向学生讲授，学生常常会感到有压力，无趣味。而在新媒体时代，若要充分的利用新媒体进行思想政治教育，就要对教育内容进行加工，使其充满趣味性。
四、新媒体时代提升大学生思想政治教育实效性的措施
为了能够有效的提升大学生思想政治教育的实效性，在当前情况下，要充分的利用新媒体这个平台，创新教育形式。笔者根据自己的经验，特提出以下几点建议：
1.思想政治工作者要不断提升新媒体素养。新形势下，要想提升大学生思想教育的实效性，就必须进一步改变传统观念，不断深化对新媒体针对大学生思想政治教育工作带来的优势的认识。在平时的工作中，要充分的利用新媒体平台。当前流行的诸如QQ、微信都可以当做交流的平台。尤其是微信，在大学生群体中颇受欢迎。高校相关工作者可以通过这些新媒体及时的掌握学生的思想动态，并向他们宣传社会主义主流价值观。
2.创新形式，构建思想政治教育新媒体平台。传统的思想政治教育之所以很难激发学生的积极性，就在于平台单一。当前形势下，网络已经成为人们获取信息的主要途径。因此，高校在进行思想政治教育方面，也应该充分的利用网络。可以改变传统的用文字讲授的方式，将教育内容通过图片或者视频的方式向大学生传播，或者建立专题网站供大学生浏览。此外，还可以通过微信或者QQ等即时聊天工具与学生进行思想交流，加强对学生思想的引领，提升思想政治教育的实效性。
3.强化对新平台的监管。网络是把双刃剑，信息良莠不齐，在利用新媒体来加强思想政治教育的同时，还要对新媒体进行必要的监督。对于教育平台上的不良信息应该及时的清除，同时要严格审查上传到教育平台上的信息。
结语：综上所述，在当前新媒体不断涌现的情况下，大学生思想多元化已成不争的事实，这给高校思想政治工作带来了新的挑战。然而新媒体的出现也给大学生思想政治教育带来了新的契机。积极利用新媒体建立教育平台，通过大学生喜闻乐见的形式进行思想政治教育，能够收到事半功倍的效果。本文在分析了新媒体环境下大学生思想政治教育现状的基础上，提出了几点改善措施，希望能起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
[1]丁卫华.新媒体时代大学生思想政治教育实效性探析[J].广西社会科学，2011，07：158-160.
[2]杨占良.对新媒体时代大学生思想政治教育的思考[J].教育探索，2013，06：132-133.
[3]那立坤，王成.新媒体时代大学生思想政治教育审视[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2014，11：153-154.