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摘 要：21世纪的我们都身处在一个互联网高速发展的时代，尤其是随着计算机在教育领域的普及，使得信息技术在教学中的地位也逐渐有所提高。以医学教学为例，在传统教学活动中，学生所接触到教学模式都相对比较单一。长此以往，他们的学习积极性也会受到不同程度上的打击。但是在信息技术的影响之下，云南曲靖医学高等专科学校的专业教师开始转变了自身的教学思路，从而也使得该校的教学优势不断显现。总体而言，信息技术在医学课堂教学中的应用，的确也给传统的医学教学方式带来了巨大的冲击。本文将主要针对信息技术在医学教学中的正确应用途径展开浅析。
关键词：信息技术；医学教学；正确应用途径；展开浅析
一、引言
随着素质教育教学活动的深入开展，信息技术手段医学教学应用中的作用也越来越明显了。作为21世纪一种全新的教学形式，对改变当前我国医学教学改革的现状也有巨大的改善作用。由于医学教学是一门对学生学习能力要求极高的学科知识，因此在实际的教学过程中必定会遇到诸多的问题，而充分借助信息化的技术手段，则能有效解决当前所面临的诸多教学难题。
二、信息技术影响下的医学教学随存在的问题
1.缺乏对信息化技术的正确认识
虽然很多的高校对医学课程教学内容进行了调整和改革，但是云南曲靖医学高等专科学校的教师，却没有及时对自身的教学方式和方法进行调整，实际上还是因为对信息技术对医学教学所产生的影响没有清晰的加以认识。
对于类似的医学院校而言，虽然它们将信息技术的应用列入到了该校重要的医学教学内容之中，但是由于教学场地条件和教学资金等条件的限制，从而使得医学教学中的多媒体器械设备只是形同虚设。与此同时，也给高校医学教学活动的开展带来了极大的巨大的影响。
由此可见，由于高校以及教师缺乏相应的意识，以致于资金投入等方面也缺乏足够的重视，进而使得我国高等专科学校医学课程教学中信息化教学模式的应用价值也难以得到有效彰显。
2.医学教师的专业教学水平极其有限
作为一门实践性很强的专业课程，医学教学中加入信息化的技术元素，更是对教师的专业性提出了较高的要求，即不仅要具有扎实的理论教学基础，还要熟知信息技术手段在医学教学中的应用价值以及对医学教学所产生的影响。
比如：从当前云南曲靖医学高等专科学校相关医学课程教学中信息技术的运用现状看，正是因为教师的教学水平极其有限，所以他们在教学过程中往往会更加注重对理论知识的教学，而不知道如何通过信息技术对医学教学内容进行筛选，甚至也不知道如何通过PPT进行相关专题知识的讲解……长此以往，学生难以掌握和医学相关的课堂知识，并且也无法体会到医学教学和信息技术之间其实是相互影响的关系，而这一切实际上也是由于教师医学专业能力欠缺所导致的结果。
三、信息技术在医学教学中的正确应用途径
1.充分利用医学教学影像资料
研究调查发现，加强信息技术在医学教学中的应用，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还能增强教学效果。
例如，在讲授“肾脏结石”相关知识的时候，借助多媒体技术，就可以先向学生展示了一些相关的图片，即手术中从患者体内取出的各种结石。当学生被这些图片吸引之后，接着教师就要告诉学生：每个人体内的肾结石成分，形状，软硬度都各有差异，因此医生为病人取石的方法也不同。
总之，通过这样的教学形式，不仅能够降低教师的劳动强度，而且还有效节省了教学时间。与此同时，学生对于知识点也有更加清楚的认识和了解，而当他们的感官视觉受到冲击之后，才会对课本上的理论知识产生浓厚的学习兴趣，进而促使他们在学习过程中变得更加积极主动。
2.丰富信息化教学手段的运用
信息技术是医学课程教学的主要运用形式，为了达到一定的教学效果，医学教师针对不同的教学内容，应该采用不同类型的信息技术手段。
比如：教学“疾病典型声像图”相关课程的时候，就可以通过多媒体技术剪切编辑后投影到屏幕上，这样就能让学生更加清晰且直观的看到图形和图像。
又比如：在教学“超声理论”课中，就有很多的概念：“声影”、“彗星尾征”、“旁瓣效应”等让学生难以理解，为此教师就可以利用多媒体技术将这些较难的概念编辑成图像后投影到屏幕上，从而使抽象的概念立马变得直观。
除此之外，在超声诊断学多媒体课件制作过程中，如果遇到一些需要学生重点掌握的内容，教师则可以通过局部放大、颜色改变、动画闪烁等形式加以强调，这样也能牢牢地吸引学生注意力。
总而言之，信息技术的运用不仅可以实现图文并茂，而且还是相当的丰富多彩。而专业教师通过熟练运用音频、动画等技术手段，也使其讲课的形式变得更加的生动和形象，最终也利于学生掌握。
3.有效增补医学教学内容
通过研究调查发现，目前我国高等一医科院校的医学教材内容多与课时少的矛盾十分突出，如果一味的使用传统的教学方式，则不利于课堂教学活动的开展，但是使用信息化的教学手段，则能促使很多医学专业教学过程中的问题得到有效的解决。
例如，在讲述心脏病这一章节的时候，就可以利用多媒体教学手段，把重点和难点讲授清楚，并且还能在有限的教学时间里，向学生传授大容量的知识。除此之外，还可以使用微课这一信息化教学手段，以“声像图”教学为例，就可以适当的融入解剖学、病理学、外科学、内科学等知识，这样也能帮助学生借助已掌握的医学知识有效认识疾病超声声像图的特征，尽可能多的获取更多新学科的知识，而且还为学生在空隙时间提供了一种更加有效的学习途径。
四、結语
高等医科学院作为医护人员的培养阵地，其教学方式、教学条件和教学观念等因素，也都将直接影响着高校能否培养出具有优秀工作能力的医护人员。尤其是随着信息技术的不断发展和完善，多媒体技术等都在课堂之中得到了较为广泛的应用。长远看来，这对优化医学教学结构，拓展医学教学内容都具有非常重要的意义。
参考文献：
[1]苏学勇.现代信息技术在医学教育中的应用[J].中国现代医学杂志，2016，05.
[2]叶协杰.现代信息技术对我国高等医学教育发展的影响[J].现代情报，2015，10.
关键词：信息技术；医学教学；正确应用途径；展开浅析
一、引言
随着素质教育教学活动的深入开展，信息技术手段医学教学应用中的作用也越来越明显了。作为21世纪一种全新的教学形式，对改变当前我国医学教学改革的现状也有巨大的改善作用。由于医学教学是一门对学生学习能力要求极高的学科知识，因此在实际的教学过程中必定会遇到诸多的问题，而充分借助信息化的技术手段，则能有效解决当前所面临的诸多教学难题。
二、信息技术影响下的医学教学随存在的问题
1.缺乏对信息化技术的正确认识
虽然很多的高校对医学课程教学内容进行了调整和改革，但是云南曲靖医学高等专科学校的教师，却没有及时对自身的教学方式和方法进行调整，实际上还是因为对信息技术对医学教学所产生的影响没有清晰的加以认识。
对于类似的医学院校而言，虽然它们将信息技术的应用列入到了该校重要的医学教学内容之中，但是由于教学场地条件和教学资金等条件的限制，从而使得医学教学中的多媒体器械设备只是形同虚设。与此同时，也给高校医学教学活动的开展带来了极大的巨大的影响。
由此可见，由于高校以及教师缺乏相应的意识，以致于资金投入等方面也缺乏足够的重视，进而使得我国高等专科学校医学课程教学中信息化教学模式的应用价值也难以得到有效彰显。
2.医学教师的专业教学水平极其有限
作为一门实践性很强的专业课程，医学教学中加入信息化的技术元素，更是对教师的专业性提出了较高的要求，即不仅要具有扎实的理论教学基础，还要熟知信息技术手段在医学教学中的应用价值以及对医学教学所产生的影响。
比如：从当前云南曲靖医学高等专科学校相关医学课程教学中信息技术的运用现状看，正是因为教师的教学水平极其有限，所以他们在教学过程中往往会更加注重对理论知识的教学，而不知道如何通过信息技术对医学教学内容进行筛选，甚至也不知道如何通过PPT进行相关专题知识的讲解……长此以往，学生难以掌握和医学相关的课堂知识，并且也无法体会到医学教学和信息技术之间其实是相互影响的关系，而这一切实际上也是由于教师医学专业能力欠缺所导致的结果。
三、信息技术在医学教学中的正确应用途径
1.充分利用医学教学影像资料
研究调查发现，加强信息技术在医学教学中的应用，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还能增强教学效果。
例如，在讲授“肾脏结石”相关知识的时候，借助多媒体技术，就可以先向学生展示了一些相关的图片，即手术中从患者体内取出的各种结石。当学生被这些图片吸引之后，接着教师就要告诉学生：每个人体内的肾结石成分，形状，软硬度都各有差异，因此医生为病人取石的方法也不同。
总之，通过这样的教学形式，不仅能够降低教师的劳动强度，而且还有效节省了教学时间。与此同时，学生对于知识点也有更加清楚的认识和了解，而当他们的感官视觉受到冲击之后，才会对课本上的理论知识产生浓厚的学习兴趣，进而促使他们在学习过程中变得更加积极主动。
2.丰富信息化教学手段的运用
信息技术是医学课程教学的主要运用形式，为了达到一定的教学效果，医学教师针对不同的教学内容，应该采用不同类型的信息技术手段。
比如：教学“疾病典型声像图”相关课程的时候，就可以通过多媒体技术剪切编辑后投影到屏幕上，这样就能让学生更加清晰且直观的看到图形和图像。
又比如：在教学“超声理论”课中，就有很多的概念：“声影”、“彗星尾征”、“旁瓣效应”等让学生难以理解，为此教师就可以利用多媒体技术将这些较难的概念编辑成图像后投影到屏幕上，从而使抽象的概念立马变得直观。
除此之外，在超声诊断学多媒体课件制作过程中，如果遇到一些需要学生重点掌握的内容，教师则可以通过局部放大、颜色改变、动画闪烁等形式加以强调，这样也能牢牢地吸引学生注意力。
总而言之，信息技术的运用不仅可以实现图文并茂，而且还是相当的丰富多彩。而专业教师通过熟练运用音频、动画等技术手段，也使其讲课的形式变得更加的生动和形象，最终也利于学生掌握。
3.有效增补医学教学内容
通过研究调查发现，目前我国高等一医科院校的医学教材内容多与课时少的矛盾十分突出，如果一味的使用传统的教学方式，则不利于课堂教学活动的开展，但是使用信息化的教学手段，则能促使很多医学专业教学过程中的问题得到有效的解决。
例如，在讲述心脏病这一章节的时候，就可以利用多媒体教学手段，把重点和难点讲授清楚，并且还能在有限的教学时间里，向学生传授大容量的知识。除此之外，还可以使用微课这一信息化教学手段，以“声像图”教学为例，就可以适当的融入解剖学、病理学、外科学、内科学等知识，这样也能帮助学生借助已掌握的医学知识有效认识疾病超声声像图的特征，尽可能多的获取更多新学科的知识，而且还为学生在空隙时间提供了一种更加有效的学习途径。
四、結语
高等医科学院作为医护人员的培养阵地，其教学方式、教学条件和教学观念等因素，也都将直接影响着高校能否培养出具有优秀工作能力的医护人员。尤其是随着信息技术的不断发展和完善，多媒体技术等都在课堂之中得到了较为广泛的应用。长远看来，这对优化医学教学结构，拓展医学教学内容都具有非常重要的意义。
参考文献：
[1]苏学勇.现代信息技术在医学教育中的应用[J].中国现代医学杂志，2016，05.
[2]叶协杰.现代信息技术对我国高等医学教育发展的影响[J].现代情报，2015，10.