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<正>小学语文课文的研读究竟应当确立怎样的目标?遵循怎样的规律?践行怎样的道路?追求怎样的境界?在"课标"修订之后,这些都是摆在一线语文教师面前不容回避的问题。一、明确一个目标——培养能力语文教学的核心目标究竟是什么?"课标"在"学段目标与内容"中其实早有明确的表达。各学段依次都从"识字与写字""阅读""写作""口语交际""综合性学习"五个方面对学生的语文能力培养提出了具体而明确要求。以各学段对学生"词句理解"能力的培养目标为例:第一学段要求学生做到"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,