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摘要：一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风，班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任要充分了解学生，树立威望；以爱为本，身正为范，取得学生的信任；结合实情，创建特色班级；培养得力的班干部，创造优良的班风；抓住时机，做好差生的转化工作；感恩安全教育刻不停；要加强与家长的沟通，共同科学管理学生。
关键词：小学班主任；学生；班级管理；教育方法
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0271-01
班級是学校教育教学工作的前沿阵地，是学校工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风，甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展，要深入细致地做好每一个学生的思想工作。在班主任的实践工作中，我总结出如下几点有效的管理方法：
一、充分了解学生，树立威望
要想管理好班集体，了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格，是外向还是内向，是大胆还是孤僻。比如，有的同学性格内向、胆小，你不妨给与他们鼓励，要求他们思想放开，多与班上其他同学交往；有的同学是单亲，你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们，使得他们有一种虽是单亲家庭的孩子仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生，则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式，甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理，从而使他们改正自己的缺点。要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这样你在学生的心目中就既是值得信赖的老师，又是好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。
二、以爱为本，身正为范，取得学生的信任
教育中必须尊重学生，热爱学生，理解学生，没有师爱，就没有教育。教师的爱是一种高于友爱，异于母爱的特殊的爱。以"爱"来教育学生，学生未来的辉煌就在我们的热爱之中。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”在班级管理中，我与学生在人格与地位上是平等的关系，一贯尊重他们，时刻注意以身作则，模范示人，要求学生做到的，首先自己要做到。如：我要求学生9点半钟到校，我则9点20分就到教室；要求学生做事不拖拉，上课铃一响我便在讲台上站好。作为班主任，我把班里每一个学生的学习生活都装在心里，爱学生，就要随时随地了解学生的感受，关心、爱护每一位学生，真诚相待，奉献爱心，这样学生才会相信你，才会把自己的心里话讲给你听。我班陈应彪同学的母亲因为是后妈，所以他们母子关系不是很融合，因此孩子就经常不回家，在外面一呆就是两三天，经常一个人在废弃的空房子或桥底下过夜，渴了就捡人家喝剩下的矿泉水，饿了就随便吃点捡的馒头或囊。我和他的家长也交流过很多次，发现他的后妈对他也挺好的，就是他爸爸脾气太暴躁，陈应彪只要一有点事他爸爸就不分青红皂白一顿打，长期以往，孩子就害怕回家了。为此，我和他爸爸面对面的沟通了好几次，他爸爸也脾气也有所改善。在学校我经常和他谈心，关心他的学习和生活，让他认识到做妈妈的艰辛，作为儿子的应该要懂得孝顺父母。久而久之，他和家人的关系由缓和逐步转变为融洽，不但学习成绩提高了不少，也由沉默寡言转变成为一个开朗、有爱心、阳光的小男孩，而且和我的关系非常好，有什么心里话或遇到什么事，都主动和我沟通。
三、结合实情，创建特色班级
所谓“班级特色”，就是一个班级显著区别于其他班级的亮点、风格、模式等。班级特色的形成与发展是由班级特定的、具体的环境因素所决定的，是班级特有的。要创建一个特色班集体，首先要确立班级特色，之后才能以创建班级特色为统领，在抓好常规工作的基础上，务实有效地开展特色班级的创建工作。班级特色的确立需要注意两点：一是必须符合班情、学情，切合班级实际；二是结合班主任的特长或者学生的兴趣来确立；三是根据班级整体优势或班级弱项选择突破口；四是选准班级特色的角度。选准班级特色的角度一是班级管理模式要有特色，在管理理念、管理体制、管理行为三方面创建独特有效的班级管理特色；二是班级教育要有特色，在德育、智育、美育、体育等方面打造出优于别班的亮点或特长。班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。另外，还必须刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平。
四、培养得力的班干部，创造优良的班风
一个班集体面貌如何，很大程度上是由班上的小干部决定的。每当学期之初，我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强，有管理能力且能以身作则的同学做班干部。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”之作用，我把他们称为“班主任之左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
五、做好差生的转化工作
每个班上都存在着一些差生，但这并不意味着他们各方面都是一无是处，他们也有闪光点。作为班主任，我们要时刻努力地去发现他们身上闪光之处并加以夸大，哪怕是昙花一现的不稳定的闪光点，我们也要将其发展成为稳定的积极因素。例如：我们班有个孩子叫潘思思，虽然学习不是很好，接受知识的能力也比较慢，但是她的集体荣誉感特别强。只要班级一组织活动，她就主动要求参加或者主动带需要的道具，非常热心。这时，我就会在全班同学面前给与及时的表扬，受到表扬后她的积极性就更高了。在学习上也努力了许多，慢慢的成绩也有所提高。
另外，对学生进行感恩教育，培养学生的安全意识，加强与家长的沟通等，也是班主任工作的重点内容，这里就不一一详叙了。
总之，班主任工作是教育工作中的一个重要组成部分， 也是学校教育工作中最难做的工作，班主任工作是否有成效，直接关系到教育的质量。探讨班主任工作的有效策略是我们班主任工作的永恒主题。
参考文献：
[1]刘德民.浅谈小学班主任工作[J]成功（教育），2013.
[2]浅谈边疆农村小学班主任工作的特点[OL]2012.
关键词：小学班主任；学生；班级管理；教育方法
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0271-01
班級是学校教育教学工作的前沿阵地，是学校工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风，甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展，要深入细致地做好每一个学生的思想工作。在班主任的实践工作中，我总结出如下几点有效的管理方法：
一、充分了解学生，树立威望
要想管理好班集体，了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格，是外向还是内向，是大胆还是孤僻。比如，有的同学性格内向、胆小，你不妨给与他们鼓励，要求他们思想放开，多与班上其他同学交往；有的同学是单亲，你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们，使得他们有一种虽是单亲家庭的孩子仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生，则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式，甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理，从而使他们改正自己的缺点。要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这样你在学生的心目中就既是值得信赖的老师，又是好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。
二、以爱为本，身正为范，取得学生的信任
教育中必须尊重学生，热爱学生，理解学生，没有师爱，就没有教育。教师的爱是一种高于友爱，异于母爱的特殊的爱。以"爱"来教育学生，学生未来的辉煌就在我们的热爱之中。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”在班级管理中，我与学生在人格与地位上是平等的关系，一贯尊重他们，时刻注意以身作则，模范示人，要求学生做到的，首先自己要做到。如：我要求学生9点半钟到校，我则9点20分就到教室；要求学生做事不拖拉，上课铃一响我便在讲台上站好。作为班主任，我把班里每一个学生的学习生活都装在心里，爱学生，就要随时随地了解学生的感受，关心、爱护每一位学生，真诚相待，奉献爱心，这样学生才会相信你，才会把自己的心里话讲给你听。我班陈应彪同学的母亲因为是后妈，所以他们母子关系不是很融合，因此孩子就经常不回家，在外面一呆就是两三天，经常一个人在废弃的空房子或桥底下过夜，渴了就捡人家喝剩下的矿泉水，饿了就随便吃点捡的馒头或囊。我和他的家长也交流过很多次，发现他的后妈对他也挺好的，就是他爸爸脾气太暴躁，陈应彪只要一有点事他爸爸就不分青红皂白一顿打，长期以往，孩子就害怕回家了。为此，我和他爸爸面对面的沟通了好几次，他爸爸也脾气也有所改善。在学校我经常和他谈心，关心他的学习和生活，让他认识到做妈妈的艰辛，作为儿子的应该要懂得孝顺父母。久而久之，他和家人的关系由缓和逐步转变为融洽，不但学习成绩提高了不少，也由沉默寡言转变成为一个开朗、有爱心、阳光的小男孩，而且和我的关系非常好，有什么心里话或遇到什么事，都主动和我沟通。
三、结合实情，创建特色班级
所谓“班级特色”，就是一个班级显著区别于其他班级的亮点、风格、模式等。班级特色的形成与发展是由班级特定的、具体的环境因素所决定的，是班级特有的。要创建一个特色班集体，首先要确立班级特色，之后才能以创建班级特色为统领，在抓好常规工作的基础上，务实有效地开展特色班级的创建工作。班级特色的确立需要注意两点：一是必须符合班情、学情，切合班级实际；二是结合班主任的特长或者学生的兴趣来确立；三是根据班级整体优势或班级弱项选择突破口；四是选准班级特色的角度。选准班级特色的角度一是班级管理模式要有特色，在管理理念、管理体制、管理行为三方面创建独特有效的班级管理特色；二是班级教育要有特色，在德育、智育、美育、体育等方面打造出优于别班的亮点或特长。班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。另外，还必须刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平。
四、培养得力的班干部，创造优良的班风
一个班集体面貌如何，很大程度上是由班上的小干部决定的。每当学期之初，我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强，有管理能力且能以身作则的同学做班干部。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”之作用，我把他们称为“班主任之左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
五、做好差生的转化工作
每个班上都存在着一些差生，但这并不意味着他们各方面都是一无是处，他们也有闪光点。作为班主任，我们要时刻努力地去发现他们身上闪光之处并加以夸大，哪怕是昙花一现的不稳定的闪光点，我们也要将其发展成为稳定的积极因素。例如：我们班有个孩子叫潘思思，虽然学习不是很好，接受知识的能力也比较慢，但是她的集体荣誉感特别强。只要班级一组织活动，她就主动要求参加或者主动带需要的道具，非常热心。这时，我就会在全班同学面前给与及时的表扬，受到表扬后她的积极性就更高了。在学习上也努力了许多，慢慢的成绩也有所提高。
另外，对学生进行感恩教育，培养学生的安全意识，加强与家长的沟通等，也是班主任工作的重点内容，这里就不一一详叙了。
总之，班主任工作是教育工作中的一个重要组成部分， 也是学校教育工作中最难做的工作，班主任工作是否有成效，直接关系到教育的质量。探讨班主任工作的有效策略是我们班主任工作的永恒主题。
参考文献：
[1]刘德民.浅谈小学班主任工作[J]成功（教育），2013.
[2]浅谈边疆农村小学班主任工作的特点[OL]2012.