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摘要:音乐作为精神文化一种,能够与欣赏者产生强烈的情感共鸣,有陶冶情操、愉悦精神、提升人的道德修养等多种功能,是当前思想政治教育时有效载体。本文立足于音乐表演与思想政治教育结合所面临的挑战，通过对音乐表演功能的分析，从“转变观念是前提”、“加大投入是保障”、“队伍建设是关键”三个方面提出了相应的对策。
关键字：思想政治教育 音乐表演
思想政治教育是以人类社会丰富多彩的精神文化为物质载体,以创造真善美的精神世界为主要内容的人文教育,它通过对人的精神世界施加政治性、思想性来影响和改变人的人生观、价值观。在众多文化形式中,艺术对人的精神世界的建构具有重要意义,而音乐则有陶冶情操、愉悦精神、提升人的道德修养等多种功能,既能影响人的情感世界,与欣赏者产生强烈的情感共鸣,又能潜移默化地影响人的审美观、价值观。然而，当前的思想政治教育主要聚焦于显性的思想政治教育，即利用思想政治理论课开展思想政治教育，隐性的思想政治教育较少关注，也很少运用，尤其是借助于音乐表演这一载体。因此，深入挖掘音乐表演这一载体的思想政治教育功能，提高思想政治教育的实效性，具有重要的现实意义与理论意义。
一、何以所需：音乐表演与高校学生思想政治教育结合所面临的挑战
（一）音乐表演的思想政治教育意蕴认识不足
音乐表演是全面实施素质教育的重要载体与组成部分，具有极高的思想政治教育价
值，是大学生思想政治教育的最直接的教育，对全面贯彻实施素质教育起着不可替代的
作用。而在现实生活中，人们往往误认为音乐表演仅仅就是唱歌、跳舞，举行一些文艺汇演、比赛活动，这就是音乐表演的全部。从学校来讲，学校在教育实践中仍偏重社会需求，忽视大学生情感和思想道德素质的培养，不仅没有音乐教育课程，而且音乐表演类活动较少。在这种思想观念的指引下，培养出来的大学生知识面狭窄，艺术修养匮乏，社会适应能力和创造力欠缺，个性不突出，心里素质不稳定，与现代社会对大学生的需求相脱节。与此同时，学校教师，对音乐表演的思想政治教育隐性功能的认识不清晰。與学生一样，他们认为音乐表演仅仅是一种表演，不具有思想性、价值导向性，更不用说把思想政治教育与音乐表演载体很好的融入在一起。因此，以上种种错误的观念导致了音乐表演载体在高校思想政治教育中不被重视,音乐表演载体的运用也流于形式、流于表面,不能实质性地运用到对大学生的思想政治教育中。
（二）大学生对音乐的鉴别力欠缺
改革开放以来,中国社会发生了翻天覆地的变化，经济、文化等各方各面取得了飞跃式发展，相应的，当今社会人们的意识形态、价值观念、审美取向也随之发生着一系列变化。随着当今文化市场的初步建立及文化产业迅速兴起，娱乐业也随之勃发并在国民生活中凸显出某种举足轻重的地位"但是,由于受西方资本主义思想的影响，部分娱乐市场受金钱和名利驱动，逐渐变得肤浅、淡薄，使得音乐内容里出现了一些不和谐的声音。而由于大学生正处于世界观人生观价值观养成的阶段，他们的鉴别能力还不够，容易受到这些不和谐音符的影响，严重的甚至可能会对我们传统的、主流的音乐载体产生怀疑，因此，加强大学生的鉴别能力，是开展音乐载体思想政治教育的重要任务。
（三）善于运用音乐表演载体开展思想政治教育队伍缺乏
高校学生工作队伍是大学生思想政治教育的主要力量和直接实施者,他们利用音乐表演载体进行思想政治教育的能力的高低,决定着音乐载体在思想政治教育中运用的效能。如果高校学生工作队伍的音乐载体教育意识淡泊，运用音乐载体对学生进行思想政治教育的能力欠缺,这对音乐载体在大学生思想政治教育中的运用产生直接阻碍。近年来，由于高校学生生源的不断扩大与高校学生音乐教师的师资配备欠缺的反差，部分教师的教学已经成为机械式的教学，强调了教学过程而忽视了教学目的，没有将音乐教育的培养与学生的思想政治教育联系在一起，使得教师对学生能力的培养没有起到相应的引导作用。因此，加强音乐教师的素质修养，是改变大学生音乐修养、提高自身综合素质的关键。
二、何以可能：音乐表演载体的功能分析
（一）音乐表演有利于激发大学生的爱国主义情操，塑造优秀人格
音乐对于个人，即是一种表达自我存在、表达感情、表达个性的方式；对于民族来说，音乐则体现了一个民族的情感、气度、神韵和意境。优秀的音乐作品好比时代的号角、人民的心声，这些优秀作品，通过优美流畅的旋律，古往今来，众多优秀的词作、来自民间的音乐作品，渗透着民族文化的精髓，具有民族文化的独特气质。例如，1939 年，我国作曲家冼星海创作了代表作《黄河大合唱》。作品创作的背景是：1938
年 11 月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听
、夕联欢会上朗诵了这部诗篇。
正是如此音乐表演具有爱国主义是振奋民族精神，增强民族凝聚力，激发人民建设祖国使命感的强大动力。所以延续不断的学习本民族优秀音乐作品，使大学生本身成为传承民族文化的载体，增强了他们对祖国灿烂文化历史的了解和感悟，加深了学生对伟大祖国的热爱、钦佩之情，激发了学生们的报国之志。
在音乐表演的教学过程中，我们要充分发挥民族文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，把“不断增强学生爱国主义、集体主义和社会主义思想”做为音乐教育的方向和灵魂，力求在教育内容与形式中收获思想政治教育。
（二）音乐表演有利于提高社会公德水平，弘扬传统美德
所谓社会公德，是指在一定社会生活中,为了维持社会生活的正常秩序,全体社会成员遵守的一些最基本的公共生活准则,这也是评价社会成员文明行为的基本尺度。
。由此可见对大学生进行社会公德教育的方式多种多样,音乐教育作为教育方式之一也在其中发挥着不可低估的作用。”
（三）音乐表演有助于培养大学生对主流意识形态的认同
创新是人类社会发展的最强大推动力。正是由于有人类在各个方面、各个领域的不
断创新，才得以从原始萌芽社会步入到今天高度文明发展的社会。在知识经济时代，创
新更为可贵。
音乐是一种创造性艺术。音乐表演是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，作为德
育的载体，极具思维发散性和思想扩张力，它不像理论文章中的概念、范畴那样具有逻
辑的严格规定性，它具有一种独特的模糊性，一种各取所需的弹性，一种因人而异的随
意性，这是音乐语言本身所固有的特性。受教育者在接受音乐的过程中，通过自己直接
和间接的经验和阅历，能够产生思考的辐射性与联想的多端性，使受教育者的想象里得
以最大限度的发挥，创造性思维和知识的迁移能力得到增强。因此说，音乐蕴涵着创造
性的元素。
三、何以实现：音乐表演是开展思想政治教育的有效途径
高度重视思想政治教育,是我们党的优良传统和政治优势"随着时代的不断发展!人民文化生活的不断丰富，音乐载体日益成为思想政治教育的重要载体，提高对音乐表演载体在大学生思想政治教育工作中的重要性的认识，有利于增强思想政治教育的效果、丰富思想政治教育的形式。
（一）转变观念是前提
近年来，随着我国精神文明建设的不断深入，音乐表演快速渗入到高校学生学习、生活的各个角落，高校对音乐表演载体的不断认识和丰富应用，拓展了思想政治教育的新途径，为加强大学生思想政治教育来带了新的机遇。
作为大学生培养摇篮的高等学校，我们应该迅速转变思想观念，宣传隐性思想政治教育功能的重要性，加强音乐表演课程的开设，突破传统的教学体制，不断创新传统的思想政治教育与音乐表演相结合的教学模式，充分认识到音乐表演对大学生思想政治教育的重要性，重视大学生音乐表演载体的教育，摆正音乐表演与大学生健全人格培养的关系，将音乐表演载体教育作为高校全面推进素质教育、深化教育改革和发展的一项重要内容加以实施。
（二）加大投入是保障
要充分发挥音乐表演载体在大学生思想政治教育中的作用，对音乐表演教育的资金投入必须加大。在硬件保障方面，高校须建立专门的音乐活动场所，购置必要的音乐设施以满足学生的日益丰富的音乐活动的需要，如音乐厅的建立、购买各类乐器、书籍、影像资料等等，这些硬件设备，各教育部门以及高校必须要有一定的经费投入，保证思想政治教育手机载体的正常运行。但是，加深音乐表演载体对大学生的影响，仅仅利用校内资源是远远不够的，定期邀请音乐名家为学生做学术报告、邀请音乐团体在校园中尽心演出交流能够使更多的学生从中受到熏陶和教育，这些都需要资金的投入，高校和教育部门应改从提高大学生精神文化素质着眼，从推进大学生人格教育入手，逐步加大对此项音乐载体的支持和投入、建立以音乐为载体进行思想政治教育的长效机制，使音乐成为培养社会主义事业合格建设者与接班人的有效手段和载体。
（三）队伍建设是关键
高校学生思想政治教育工作者承担着培养、引导大学生具有良好思想品德的重任，教师对音乐表演的认识深度直接影响着学生的音乐素质。从学校来说，培养思想政治教育工作队伍，需要从以下三个方面进行：一是进修。三是教学反思。教师在教学过程中，总是会遇到一些无法避免的问题。时常经过教学反思，提高自身对音乐鉴赏和社会审美的能力，用教师自身的修养去感染学生，起到“润物细无声”的良好思想教育的效果。
参考文献:
[1]伊沃#苏皮契奇.社会中的音乐:音乐社会学导论〔M].周耀群,译.长沙:湖南文艺出版社,2005.
[2]雷华.求真尚美明德教化〔J8.交响,2009(9).
关键字：思想政治教育 音乐表演
思想政治教育是以人类社会丰富多彩的精神文化为物质载体,以创造真善美的精神世界为主要内容的人文教育,它通过对人的精神世界施加政治性、思想性来影响和改变人的人生观、价值观。在众多文化形式中,艺术对人的精神世界的建构具有重要意义,而音乐则有陶冶情操、愉悦精神、提升人的道德修养等多种功能,既能影响人的情感世界,与欣赏者产生强烈的情感共鸣,又能潜移默化地影响人的审美观、价值观。然而，当前的思想政治教育主要聚焦于显性的思想政治教育，即利用思想政治理论课开展思想政治教育，隐性的思想政治教育较少关注，也很少运用，尤其是借助于音乐表演这一载体。因此，深入挖掘音乐表演这一载体的思想政治教育功能，提高思想政治教育的实效性，具有重要的现实意义与理论意义。
一、何以所需：音乐表演与高校学生思想政治教育结合所面临的挑战
（一）音乐表演的思想政治教育意蕴认识不足
音乐表演是全面实施素质教育的重要载体与组成部分，具有极高的思想政治教育价
值，是大学生思想政治教育的最直接的教育，对全面贯彻实施素质教育起着不可替代的
作用。而在现实生活中，人们往往误认为音乐表演仅仅就是唱歌、跳舞，举行一些文艺汇演、比赛活动，这就是音乐表演的全部。从学校来讲，学校在教育实践中仍偏重社会需求，忽视大学生情感和思想道德素质的培养，不仅没有音乐教育课程，而且音乐表演类活动较少。在这种思想观念的指引下，培养出来的大学生知识面狭窄，艺术修养匮乏，社会适应能力和创造力欠缺，个性不突出，心里素质不稳定，与现代社会对大学生的需求相脱节。与此同时，学校教师，对音乐表演的思想政治教育隐性功能的认识不清晰。與学生一样，他们认为音乐表演仅仅是一种表演，不具有思想性、价值导向性，更不用说把思想政治教育与音乐表演载体很好的融入在一起。因此，以上种种错误的观念导致了音乐表演载体在高校思想政治教育中不被重视,音乐表演载体的运用也流于形式、流于表面,不能实质性地运用到对大学生的思想政治教育中。
（二）大学生对音乐的鉴别力欠缺
改革开放以来,中国社会发生了翻天覆地的变化，经济、文化等各方各面取得了飞跃式发展，相应的，当今社会人们的意识形态、价值观念、审美取向也随之发生着一系列变化。随着当今文化市场的初步建立及文化产业迅速兴起，娱乐业也随之勃发并在国民生活中凸显出某种举足轻重的地位"但是,由于受西方资本主义思想的影响，部分娱乐市场受金钱和名利驱动，逐渐变得肤浅、淡薄，使得音乐内容里出现了一些不和谐的声音。而由于大学生正处于世界观人生观价值观养成的阶段，他们的鉴别能力还不够，容易受到这些不和谐音符的影响，严重的甚至可能会对我们传统的、主流的音乐载体产生怀疑，因此，加强大学生的鉴别能力，是开展音乐载体思想政治教育的重要任务。
（三）善于运用音乐表演载体开展思想政治教育队伍缺乏
高校学生工作队伍是大学生思想政治教育的主要力量和直接实施者,他们利用音乐表演载体进行思想政治教育的能力的高低,决定着音乐载体在思想政治教育中运用的效能。如果高校学生工作队伍的音乐载体教育意识淡泊，运用音乐载体对学生进行思想政治教育的能力欠缺,这对音乐载体在大学生思想政治教育中的运用产生直接阻碍。近年来，由于高校学生生源的不断扩大与高校学生音乐教师的师资配备欠缺的反差，部分教师的教学已经成为机械式的教学，强调了教学过程而忽视了教学目的，没有将音乐教育的培养与学生的思想政治教育联系在一起，使得教师对学生能力的培养没有起到相应的引导作用。因此，加强音乐教师的素质修养，是改变大学生音乐修养、提高自身综合素质的关键。
二、何以可能：音乐表演载体的功能分析
（一）音乐表演有利于激发大学生的爱国主义情操，塑造优秀人格
音乐对于个人，即是一种表达自我存在、表达感情、表达个性的方式；对于民族来说，音乐则体现了一个民族的情感、气度、神韵和意境。优秀的音乐作品好比时代的号角、人民的心声，这些优秀作品，通过优美流畅的旋律，古往今来，众多优秀的词作、来自民间的音乐作品，渗透着民族文化的精髓，具有民族文化的独特气质。例如，1939 年，我国作曲家冼星海创作了代表作《黄河大合唱》。作品创作的背景是：1938
年 11 月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听
、夕联欢会上朗诵了这部诗篇。
正是如此音乐表演具有爱国主义是振奋民族精神，增强民族凝聚力，激发人民建设祖国使命感的强大动力。所以延续不断的学习本民族优秀音乐作品，使大学生本身成为传承民族文化的载体，增强了他们对祖国灿烂文化历史的了解和感悟，加深了学生对伟大祖国的热爱、钦佩之情，激发了学生们的报国之志。
在音乐表演的教学过程中，我们要充分发挥民族文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，把“不断增强学生爱国主义、集体主义和社会主义思想”做为音乐教育的方向和灵魂，力求在教育内容与形式中收获思想政治教育。
（二）音乐表演有利于提高社会公德水平，弘扬传统美德
所谓社会公德，是指在一定社会生活中,为了维持社会生活的正常秩序,全体社会成员遵守的一些最基本的公共生活准则,这也是评价社会成员文明行为的基本尺度。
。由此可见对大学生进行社会公德教育的方式多种多样,音乐教育作为教育方式之一也在其中发挥着不可低估的作用。”
（三）音乐表演有助于培养大学生对主流意识形态的认同
创新是人类社会发展的最强大推动力。正是由于有人类在各个方面、各个领域的不
断创新，才得以从原始萌芽社会步入到今天高度文明发展的社会。在知识经济时代，创
新更为可贵。
音乐是一种创造性艺术。音乐表演是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，作为德
育的载体，极具思维发散性和思想扩张力，它不像理论文章中的概念、范畴那样具有逻
辑的严格规定性，它具有一种独特的模糊性，一种各取所需的弹性，一种因人而异的随
意性，这是音乐语言本身所固有的特性。受教育者在接受音乐的过程中，通过自己直接
和间接的经验和阅历，能够产生思考的辐射性与联想的多端性，使受教育者的想象里得
以最大限度的发挥，创造性思维和知识的迁移能力得到增强。因此说，音乐蕴涵着创造
性的元素。
三、何以实现：音乐表演是开展思想政治教育的有效途径
高度重视思想政治教育,是我们党的优良传统和政治优势"随着时代的不断发展!人民文化生活的不断丰富，音乐载体日益成为思想政治教育的重要载体，提高对音乐表演载体在大学生思想政治教育工作中的重要性的认识，有利于增强思想政治教育的效果、丰富思想政治教育的形式。
（一）转变观念是前提
近年来，随着我国精神文明建设的不断深入，音乐表演快速渗入到高校学生学习、生活的各个角落，高校对音乐表演载体的不断认识和丰富应用，拓展了思想政治教育的新途径，为加强大学生思想政治教育来带了新的机遇。
作为大学生培养摇篮的高等学校，我们应该迅速转变思想观念，宣传隐性思想政治教育功能的重要性，加强音乐表演课程的开设，突破传统的教学体制，不断创新传统的思想政治教育与音乐表演相结合的教学模式，充分认识到音乐表演对大学生思想政治教育的重要性，重视大学生音乐表演载体的教育，摆正音乐表演与大学生健全人格培养的关系，将音乐表演载体教育作为高校全面推进素质教育、深化教育改革和发展的一项重要内容加以实施。
（二）加大投入是保障
要充分发挥音乐表演载体在大学生思想政治教育中的作用，对音乐表演教育的资金投入必须加大。在硬件保障方面，高校须建立专门的音乐活动场所，购置必要的音乐设施以满足学生的日益丰富的音乐活动的需要，如音乐厅的建立、购买各类乐器、书籍、影像资料等等，这些硬件设备，各教育部门以及高校必须要有一定的经费投入，保证思想政治教育手机载体的正常运行。但是，加深音乐表演载体对大学生的影响，仅仅利用校内资源是远远不够的，定期邀请音乐名家为学生做学术报告、邀请音乐团体在校园中尽心演出交流能够使更多的学生从中受到熏陶和教育，这些都需要资金的投入，高校和教育部门应改从提高大学生精神文化素质着眼，从推进大学生人格教育入手，逐步加大对此项音乐载体的支持和投入、建立以音乐为载体进行思想政治教育的长效机制，使音乐成为培养社会主义事业合格建设者与接班人的有效手段和载体。
（三）队伍建设是关键
高校学生思想政治教育工作者承担着培养、引导大学生具有良好思想品德的重任，教师对音乐表演的认识深度直接影响着学生的音乐素质。从学校来说，培养思想政治教育工作队伍，需要从以下三个方面进行：一是进修。三是教学反思。教师在教学过程中，总是会遇到一些无法避免的问题。时常经过教学反思，提高自身对音乐鉴赏和社会审美的能力，用教师自身的修养去感染学生，起到“润物细无声”的良好思想教育的效果。
参考文献:
[1]伊沃#苏皮契奇.社会中的音乐:音乐社会学导论〔M].周耀群,译.长沙:湖南文艺出版社,2005.
[2]雷华.求真尚美明德教化〔J8.交响,2009(9).