【摘 要】
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一、现状剖析rn六年级复习课需要整合梳理的语言基础知识点非常多,对于大部分一线教师来说,往往会感到心有余而力不足.《英语课程标准》明确提出:小学义务阶段学生应达到二级
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一、现状剖析rn六年级复习课需要整合梳理的语言基础知识点非常多,对于大部分一线教师来说,往往会感到心有余而力不足.《英语课程标准》明确提出:小学义务阶段学生应达到二级要求,需要掌握的语言知识包括语音、词汇、语法以及表达常见的话题和功能的语言形式.因此,教学六年级英语的复习课相当于要准备一桌满汉全席,让教师们无从着手.
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