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摘要：商务英语与一般学生学习的英语有着一些差别，商务英语侧重于培养学生商务、经贸、管理、金融等方面相关的英语知识。因此可见，采用传统的英语教学模式已经不能够满足商务英语的教学要求了。所以英语老师在商务英语的教学过程中应该采取一些创新的教学模式和教学方法来帮助学生更高效、更轻松地学习商务英语，而体裁教学法便满足了这一要求。文章就体裁教学法在商务英语中的应用进行深入的分析和研究，并且提出一些意见和想法。
关键词：体裁教学法;商务英语;应用
引言：体裁教学法是一种比较创新的新型教学理念，它主要通过将体裁和体裁分析理论合理地运用到教学过程中来，围绕英语文章的图书结构展开教学。体裁教学法可以完美的与商务英语教學相融合，来帮助提高商务英语教学的质量和效率，让学生更高效的学习和掌握商务英语，同时还可以以一种轻松、愉快的教学氛围来提高学生对于英语学习的兴趣，让学生主动投入到英语学习中来。
一、体裁教学法在商务英语教学中的应用概述分析
体裁教学法的目的是让学生从交际目的和文章结构的角度来把握不同体裁类型的交际特点，了解文章的交际背景。而体裁教学法的优势就在于它能够为学生设置一个交际目的和社会语境来帮助学生理解和体会作者的写作思路和写作意图，能够有效提高阅读的效率，分析出文章的写作技巧和写作特点。而商务英语教学则是根据不同的商务活动来进行进行教学，不难看出，体裁教学法的这些优势和教学特点可以与商务英语的教学工作完美的融合，在商务英语的教学过程中可以通过体裁教学法来设置不同的商务背景，来辅助商务英语的教学工作，帮助学生更容易地去学习和理解商务英语相关的知识内容。体裁教学法在展开话题、体裁分析、独立分析、重组复习、写作训练等这些方面来应用到商务英语中去，帮助英语老师更加高质量、高效率的完成商务英语教学工作，从而帮助学生有效的学习和掌握商务英语相关的知识内容，提高学生对于商务英语的兴趣，让学生更积极地参与到商务英语学习中去。
二、体裁教学法在商务英语教学中的应用
（一）展开话题
体裁法在商务英语教学过程中的应用首先就是展开话题，英语老师给学生确定一个商务方面的主题后，让学生们独立思考这个有关主题的内容，然后理清思路，组织好语言，并且要让学生用英语进行表达和交流。
例如：在商务英语的教学过程中，英语老师可以学生确定推销这样一个主题，让学生思考如何对现在课桌上的东西进行有效推销。然后给学生们进行分组，一个小组的推销组，一个小组的购买组，推销组的作用就是将现有的物品推销给购买组的成员，而购买组在推销组进行推销的过程中提出一些相关的问题，让推销组充分介绍和推销相关的产品。可以进行一对一推销，也可以进行一对多推销，来模拟不同的推销模式。而在学生进行推销和购买的过程中要让学生用英语进行表达和交流，而英语老师在学生进行活动的时候要注意观察，及时给学生们提供一些引导和帮助。在这样一个活动中，学生不仅可以更有效地学习和掌握商务英语知识，而且还可以提高学生对于商务英语学习的兴趣和积极性。
（二）体裁分析和独立分析
英语老师在讲解文章的时候，可以运用体裁教学法来进行教学。首先给学生介绍相关文章的体裁，然后结合文章内容来分析该文章体裁的目的，文章结构以及语言特征，帮助学生理解文章。在讲解我之后，让学生“举一反三”，按照类似的方法来对其他的文章进行独立的分析，独立分析出文章的体裁、结构、语言特征等方面。
例如：英语老师在讲解推销相关的商务英语文章的时候，先给学生介绍该文章的体裁，然后给学生们提出一些相关的问题，让同学们进行思考。在学生们进行讨论之后，结合文章内容以及体裁来进行分析。分析该推销文章的推销的是什么，是怎样推销的产品的。其次就是分析出文章的结构和语言特征，来帮助学生深入了解文章。
（三）重组复习
为了加深学生对于商务英语相关知识内容的理解和掌握程度，需要让学生进行复习。可以采用重组的方式进行复习，重组复习就是将文章顺序打乱，让学生进行重组，在重组过程中达到一种复习的目的。
例如：英语老师在讲解完有关推销方面的文章之后，给文章的段落顺序进行打乱之后，让学生重新阅读文章，来进行正确排序。这样一来，就可以加深学生对文章的理解，达到一种复习的目的和效果。
（四）写作训练
体裁教学法在商务英语中还可以在写作方面进行应用，老师可以给学生安排一个作文题目，然后对前面讲解的文章的结构和语言特点等方面进行模仿和借鉴，“取其精华，去其糟粕”，学习其他文章做的好的地方，然后运用到自己的写作过程中去，来提高自己的写作水平。
例如：老师在布置了关于推销主题的作文主题之后，让学生去参考相关主题的文章，然后分析这些文章的文章结构、语言特色、情感表达等方面，并且运用到自己的写作中来。
总结：综上所述，体裁教学法在商务英语中的应用，可以在展开话题、体裁分析、独立分析、重组复习、写作训练等这几个步骤进行应用，来辅助英语老师的商务英语教学工作，提高商务英语教学的教学质量和教学效率，帮助学生更容易地掌握商务英语相关的知识内容，同时提高学生对于商务英语的兴趣。
参考文献：
[1] 熊有生，周祥. 体裁理论视域下的商务英语写作教学研究[J]. 江汉石油职工大学学报， 2020， v.33;No.162（05）：73-75.
[2] 苗淼， 王慧玲. 过程体裁教学法在通用学术英语写作教学中的应用研究[J]. 牡丹江大学学报， 2020， 029（001）：116-120.
[3] 郝艳红. 体裁教学法在高中英语阅读课堂中应用的几点思考[J]. 孩子天地， 2019， 000（029）：P.144-144.
关键词：体裁教学法;商务英语;应用
引言：体裁教学法是一种比较创新的新型教学理念，它主要通过将体裁和体裁分析理论合理地运用到教学过程中来，围绕英语文章的图书结构展开教学。体裁教学法可以完美的与商务英语教學相融合，来帮助提高商务英语教学的质量和效率，让学生更高效的学习和掌握商务英语，同时还可以以一种轻松、愉快的教学氛围来提高学生对于英语学习的兴趣，让学生主动投入到英语学习中来。
一、体裁教学法在商务英语教学中的应用概述分析
体裁教学法的目的是让学生从交际目的和文章结构的角度来把握不同体裁类型的交际特点，了解文章的交际背景。而体裁教学法的优势就在于它能够为学生设置一个交际目的和社会语境来帮助学生理解和体会作者的写作思路和写作意图，能够有效提高阅读的效率，分析出文章的写作技巧和写作特点。而商务英语教学则是根据不同的商务活动来进行进行教学，不难看出，体裁教学法的这些优势和教学特点可以与商务英语的教学工作完美的融合，在商务英语的教学过程中可以通过体裁教学法来设置不同的商务背景，来辅助商务英语的教学工作，帮助学生更容易地去学习和理解商务英语相关的知识内容。体裁教学法在展开话题、体裁分析、独立分析、重组复习、写作训练等这些方面来应用到商务英语中去，帮助英语老师更加高质量、高效率的完成商务英语教学工作，从而帮助学生有效的学习和掌握商务英语相关的知识内容，提高学生对于商务英语的兴趣，让学生更积极地参与到商务英语学习中去。
二、体裁教学法在商务英语教学中的应用
（一）展开话题
体裁法在商务英语教学过程中的应用首先就是展开话题，英语老师给学生确定一个商务方面的主题后，让学生们独立思考这个有关主题的内容，然后理清思路，组织好语言，并且要让学生用英语进行表达和交流。
例如：在商务英语的教学过程中，英语老师可以学生确定推销这样一个主题，让学生思考如何对现在课桌上的东西进行有效推销。然后给学生们进行分组，一个小组的推销组，一个小组的购买组，推销组的作用就是将现有的物品推销给购买组的成员，而购买组在推销组进行推销的过程中提出一些相关的问题，让推销组充分介绍和推销相关的产品。可以进行一对一推销，也可以进行一对多推销，来模拟不同的推销模式。而在学生进行推销和购买的过程中要让学生用英语进行表达和交流，而英语老师在学生进行活动的时候要注意观察，及时给学生们提供一些引导和帮助。在这样一个活动中，学生不仅可以更有效地学习和掌握商务英语知识，而且还可以提高学生对于商务英语学习的兴趣和积极性。
（二）体裁分析和独立分析
英语老师在讲解文章的时候，可以运用体裁教学法来进行教学。首先给学生介绍相关文章的体裁，然后结合文章内容来分析该文章体裁的目的，文章结构以及语言特征，帮助学生理解文章。在讲解我之后，让学生“举一反三”，按照类似的方法来对其他的文章进行独立的分析，独立分析出文章的体裁、结构、语言特征等方面。
例如：英语老师在讲解推销相关的商务英语文章的时候，先给学生介绍该文章的体裁，然后给学生们提出一些相关的问题，让同学们进行思考。在学生们进行讨论之后，结合文章内容以及体裁来进行分析。分析该推销文章的推销的是什么，是怎样推销的产品的。其次就是分析出文章的结构和语言特征，来帮助学生深入了解文章。
（三）重组复习
为了加深学生对于商务英语相关知识内容的理解和掌握程度，需要让学生进行复习。可以采用重组的方式进行复习，重组复习就是将文章顺序打乱，让学生进行重组，在重组过程中达到一种复习的目的。
例如：英语老师在讲解完有关推销方面的文章之后，给文章的段落顺序进行打乱之后，让学生重新阅读文章，来进行正确排序。这样一来，就可以加深学生对文章的理解，达到一种复习的目的和效果。
（四）写作训练
体裁教学法在商务英语中还可以在写作方面进行应用，老师可以给学生安排一个作文题目，然后对前面讲解的文章的结构和语言特点等方面进行模仿和借鉴，“取其精华，去其糟粕”，学习其他文章做的好的地方，然后运用到自己的写作过程中去，来提高自己的写作水平。
例如：老师在布置了关于推销主题的作文主题之后，让学生去参考相关主题的文章，然后分析这些文章的文章结构、语言特色、情感表达等方面，并且运用到自己的写作中来。
总结：综上所述，体裁教学法在商务英语中的应用，可以在展开话题、体裁分析、独立分析、重组复习、写作训练等这几个步骤进行应用，来辅助英语老师的商务英语教学工作，提高商务英语教学的教学质量和教学效率，帮助学生更容易地掌握商务英语相关的知识内容，同时提高学生对于商务英语的兴趣。
参考文献：
[1] 熊有生，周祥. 体裁理论视域下的商务英语写作教学研究[J]. 江汉石油职工大学学报， 2020， v.33;No.162（05）：73-75.
[2] 苗淼， 王慧玲. 过程体裁教学法在通用学术英语写作教学中的应用研究[J]. 牡丹江大学学报， 2020， 029（001）：116-120.
[3] 郝艳红. 体裁教学法在高中英语阅读课堂中应用的几点思考[J]. 孩子天地， 2019， 000（029）：P.144-144.