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摘 要：随着我国互联网的迅速发展，以及素质教育全面实施，现在“希沃易+”教学平台在各大学校的运用越来越广泛，越来越多的老师在课堂上选择“希沃易+”技术来帮助自己完成教学，使内容更加的有趣。这种直观展现的形式，也可以让学生对书本知识有一个更深刻的理解，也让课堂更加的活跃、有气氛。
关键词：希沃易+;互联网;素质教育;互动课堂
随着新课程改革的实施，自主学习、协作学习和探索性学习模式越来越多地用于课堂学习中。为了使学生更有效地学习数学，教师需要遵守时间要求，并积极参与到与学生的互动当中，来激发学生的主观意识，让其在数学课堂上自由交谈，尽可能多地表现。但由于一部分学生出于害羞，而不愿把自己表露在大家面前，所以，可以借助“希沃易+”的教育平台来实现课堂上的互动。它可以进行人机交流，通过数据的反馈让老师可以了解到学生学习的心理状态，以便及时解决学生在数学中面临的各种问题。是的帮助学生快速掌握和快乐学习的好帮手。
一、高中数学课堂互动中存在的问题
许多学校迫于教学课程以及考试的压力，将课堂上的互动做成了“走过场”。课堂中过于的形式化，虽说老师也会进行提问、组织讨论以及相互合作，但也只是轻描淡写的说几句，并没有精心设计有价值的问题，没有给足学生进行各种形式的讨论，更是没有仔细观察合作结果来对比优缺点。就像是敞开上公开课一样，只是形式主义的表现一下，费时低能，更是形成了恶性循环。
其次，课堂的互动分成“三六九等”。课堂上老师为了节省时间，将简单的分配给差生回答，而具有质量的或者难一些的问题，则直接交给优生回答。这样做固然考虑到了差生回答不出问题的尴尬，体现了人性化的教学，但长此以往，学生的综合素质各方面便会出现两极分化。甚至有些老师有自己固定的提问对象，这几位学生被频繁点名，而其他学生则不会被叫到，极其容易造成学生松散和对数学的抵触心理。
最后，更严重的是有的老师根本就缺少课堂互动这一环节，知识单纯的将知识叙述给学生，这样看来，仍然是没有脱离传统教育的“漫灌”教学，学生依旧很被动的学习，降低了效率，也是不适应当前的教育背景的。
二、“希沃易+”平台对数学互动课堂的好处
1、学生改变单一听讲，变成课堂的参与者
“希沃易+”的应用充分的使课堂活跃了起来，有利用开展方式多样的教学活动。它可以根据学生个人的学习情况来调用所需的素材，并且会根据情况实时更新。还能根据需要灵活地进行编辑、展现等活动，给学生有了更多展示、表现的机会。让参与的积极性提高了，課堂互动的方式也更加多样了。更有利于培养学生主动探索、自主学习的能力和意识。为课堂上互动的师生也供给了技术上的便利，用多种形式吸引学生介入到课堂中来，让其变成学习的主人，转变以往“满堂灌”的低能讲授体例，促进了“以人为本”的学生观。
2、打造多种教学模式，塑造高效课堂
“希沃易+”教育平台将传统模式和现代学习方法的优势有机地结合在一起，不仅发挥了教师指导的主要作用，而且充分调动了学生的主动性、积极性和创造力。例如，可以根据教育平台的丰富性，设计类似于答题小游戏等互动模式，将学生随机分成几组，以积分多少的形式来决出胜负。这样更增加了课堂教学的宽度、深度和灵活性，也让数学知识更加有效和深刻的让学生吸收掉，并提供了最佳的教学效果。也让学生从单一的只听课的模式，转变为主动的参与者，将学习效率大大提高。
3、促进了教师教学水平，更符合时代特性
通过“希沃易+”教育平台的引进，让老师充分认识到传统的“灌输”讲授已经被时代所抛弃了。现代化的科技和新媒体本领给教学带来了全新的面孔，不管在视觉效果上还是听觉效果上，都是活泼的显现和充分激活了学生思维。它可以将知识以碎片化的模式让学生更好的吸收和消化，又能在训练记忆的时候，将其整合起来，呈现出完整的思维导图，使知识更加具体更加完整的传递给学生。这让教师在行动和认识上都有了高度的重视，并在实际教学中充分的展示和应用，来促进教学的完美改进。
在教室里，通过学生给予的教育环境，激发学生的学习兴趣，促进师生之间的情感交流就是教学互动的初衷。学生们在学习数学知识的同时，会构成健康的性情和良好的心理素质，冲破本来的教学方式，在一定程度上可以减轻学生的学习压力，激起学习乐趣。一旦学生对学习感兴趣，就不会觉得学数学很难。因此，在数学课堂上互动的效率不仅能提高学生的学习成绩，还能为学生培养健康的人格，为学生培养良好的心理素质，在教学过程中提高数学科目的实践能力和创新能力。
所以，必须切断课堂交互的形式化，依托教育平台促进课堂交互的合理化，以及打破传统教学方式的桎梏。从而提高学生的数学成绩，增进咱们教育事业的成长。为祖国的伟大复兴培养更多人才。
参考文献
[1] 王海军.浅谈高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略U].文理导航：中旬，2013（2）.
[2] 丁聪基于高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略研究[].数学教学通讯，2015（3）.
关键词：希沃易+;互联网;素质教育;互动课堂
随着新课程改革的实施，自主学习、协作学习和探索性学习模式越来越多地用于课堂学习中。为了使学生更有效地学习数学，教师需要遵守时间要求，并积极参与到与学生的互动当中，来激发学生的主观意识，让其在数学课堂上自由交谈，尽可能多地表现。但由于一部分学生出于害羞，而不愿把自己表露在大家面前，所以，可以借助“希沃易+”的教育平台来实现课堂上的互动。它可以进行人机交流，通过数据的反馈让老师可以了解到学生学习的心理状态，以便及时解决学生在数学中面临的各种问题。是的帮助学生快速掌握和快乐学习的好帮手。
一、高中数学课堂互动中存在的问题
许多学校迫于教学课程以及考试的压力，将课堂上的互动做成了“走过场”。课堂中过于的形式化，虽说老师也会进行提问、组织讨论以及相互合作，但也只是轻描淡写的说几句，并没有精心设计有价值的问题，没有给足学生进行各种形式的讨论，更是没有仔细观察合作结果来对比优缺点。就像是敞开上公开课一样，只是形式主义的表现一下，费时低能，更是形成了恶性循环。
其次，课堂的互动分成“三六九等”。课堂上老师为了节省时间，将简单的分配给差生回答，而具有质量的或者难一些的问题，则直接交给优生回答。这样做固然考虑到了差生回答不出问题的尴尬，体现了人性化的教学，但长此以往，学生的综合素质各方面便会出现两极分化。甚至有些老师有自己固定的提问对象，这几位学生被频繁点名，而其他学生则不会被叫到，极其容易造成学生松散和对数学的抵触心理。
最后，更严重的是有的老师根本就缺少课堂互动这一环节，知识单纯的将知识叙述给学生，这样看来，仍然是没有脱离传统教育的“漫灌”教学，学生依旧很被动的学习，降低了效率，也是不适应当前的教育背景的。
二、“希沃易+”平台对数学互动课堂的好处
1、学生改变单一听讲，变成课堂的参与者
“希沃易+”的应用充分的使课堂活跃了起来，有利用开展方式多样的教学活动。它可以根据学生个人的学习情况来调用所需的素材，并且会根据情况实时更新。还能根据需要灵活地进行编辑、展现等活动，给学生有了更多展示、表现的机会。让参与的积极性提高了，課堂互动的方式也更加多样了。更有利于培养学生主动探索、自主学习的能力和意识。为课堂上互动的师生也供给了技术上的便利，用多种形式吸引学生介入到课堂中来，让其变成学习的主人，转变以往“满堂灌”的低能讲授体例，促进了“以人为本”的学生观。
2、打造多种教学模式，塑造高效课堂
“希沃易+”教育平台将传统模式和现代学习方法的优势有机地结合在一起，不仅发挥了教师指导的主要作用，而且充分调动了学生的主动性、积极性和创造力。例如，可以根据教育平台的丰富性，设计类似于答题小游戏等互动模式，将学生随机分成几组，以积分多少的形式来决出胜负。这样更增加了课堂教学的宽度、深度和灵活性，也让数学知识更加有效和深刻的让学生吸收掉，并提供了最佳的教学效果。也让学生从单一的只听课的模式，转变为主动的参与者，将学习效率大大提高。
3、促进了教师教学水平，更符合时代特性
通过“希沃易+”教育平台的引进，让老师充分认识到传统的“灌输”讲授已经被时代所抛弃了。现代化的科技和新媒体本领给教学带来了全新的面孔，不管在视觉效果上还是听觉效果上，都是活泼的显现和充分激活了学生思维。它可以将知识以碎片化的模式让学生更好的吸收和消化，又能在训练记忆的时候，将其整合起来，呈现出完整的思维导图，使知识更加具体更加完整的传递给学生。这让教师在行动和认识上都有了高度的重视，并在实际教学中充分的展示和应用，来促进教学的完美改进。
在教室里，通过学生给予的教育环境，激发学生的学习兴趣，促进师生之间的情感交流就是教学互动的初衷。学生们在学习数学知识的同时，会构成健康的性情和良好的心理素质，冲破本来的教学方式，在一定程度上可以减轻学生的学习压力，激起学习乐趣。一旦学生对学习感兴趣，就不会觉得学数学很难。因此，在数学课堂上互动的效率不仅能提高学生的学习成绩，还能为学生培养健康的人格，为学生培养良好的心理素质，在教学过程中提高数学科目的实践能力和创新能力。
所以，必须切断课堂交互的形式化，依托教育平台促进课堂交互的合理化，以及打破传统教学方式的桎梏。从而提高学生的数学成绩，增进咱们教育事业的成长。为祖国的伟大复兴培养更多人才。
参考文献
[1] 王海军.浅谈高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略U].文理导航：中旬，2013（2）.
[2] 丁聪基于高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略研究[].数学教学通讯，2015（3）.