20世纪30年代中国抗日救亡歌咏运动的兴起与发展

来源 :戏剧之家(上半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jklbnm123jkl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
20世纪30年代,由于日本帝国主义的入侵,全国上下掀起了轰轰烈烈的抗日救亡运动。"抗日救亡歌曲"在这一时期应运而生。
其他文献
【摘要】《语文新课程标准》指出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,我们应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。”语文课堂在课堂教学过程中应该开展有效的师生互动。  【关键词】良好氛围;生生互动;师生互动;有效  【中图分类号】G622 【文献标识码】A  所谓教学互动就是把课堂教学作为
不少学生在鉴赏苏轼词作时,形成了一种思维定式,即他是豪放派的代表,所以词风就是雄浑奔放,这种理解是不全面的。不为很多人所知的是,苏轼也是婉约词的写作高手。的确,苏轼以
<正>陈树人,早年从广东著名画家居廉学画,曾先后两次赴日留学,一生与高剑父、高奇峰兄弟过从甚密,并一起致力于中国画的变革,共同开创了岭南画派,因此后人将他们三人并称为"
在小学语文教学作业环节中利用评价手段激励学生上进,促进学生发展。
在小学语文教材中,古诗一直是一个很重要的组成部分。它为学生传承经典文化,了解诗人的情感提供了平台。让我们努力使学生随着诗意的阅读来升华情感,丰富人生的内涵。
【摘 要】自主学习改变了以往单一、被动、陈旧的学习方式,改变了学生整天处于被动的应付,把“被动性”转变为“主动性”,把“强制性”转变为“能动性”,把“简单重复性”转变为“体验性”,通过这样的教学,就把以前教师的“教知识”转变为学生自觉的“学方法”,使学生学得更深刻、更主动,也使我的课堂教学更加规范化,让学生收到了实效。  【关键词】学生;自主学习;能力;培养  【中图分类号】G632 【文献标识码
<正>一、罗兰·巴特及其继承者们法国符号学家和批评家罗兰·巴特在其早期著作中,已经开始尝试将符号学引入到对于影像的分析。在《神话学》中,巴特尝试将神话理解为一种意指
写作能力是学生的语文素养的一个重要方面,因此作文教学是语文教学中的重要环节。本文从写作兴趣、写作材料积累和文章选材、立意等几个方面进行探讨,指出培养学生浓厚的写作