【摘 要】
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我打开棕色皮夹,看到那张塑料卡,上面有我模糊的笑脸。这张卡片不仅表明我是谁,而且还是通向自由的钥匙。有了它,我可以去任何我想去的地方,做我以前从未做过的事情。然而,有
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我打开棕色皮夹,看到那张塑料卡,上面有我模糊的笑脸。这张卡片不仅表明我是谁,而且还是通向自由的钥匙。有了它,我可以去任何我想去的地方,做我以前从未做过的事情。然而,有了这个新发现的自由,就有了新发现的责任。我必须保证遵守规则和旅途安全。如果我不遵守这些规则,那么自由的钥匙就会成为囚徒的钥匙。虽然看起来很脆弱,但这简单的一片塑料有着无限的权力。
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引言伴随着全球经济一体化进程的加快,世界各国之间的文化和经济交流越发频繁和多样,中国作为世界上最大的发展中国家,如果想要与其他各国保持良好的合作关系,必然需要掌握英
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2014年3月，教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了“核心素养”这一重要概念。自此，关于学生核心素养的讨论迅速成为教育界关注的热点话题。儿童和青少年时期是核心素养形成的关键时期，所以在我国，核心素养的培养主要是通过基础教育阶段各学科的教育教学来实现，这是整个教育和各个学科的共同目标。本文探讨了英语学科核心素养的内涵，重点探讨了在“文学圈”阅读教学中英语学科核心素养