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在小学语文教学过程中开展课后阅读指导能够有效补充课堂教学中的不足,使学生在课后对课堂教学中的知识内容进行及时巩固,同时也能培养学生的自主阅读能力.在这一过程中,要充分强调学生的主体地位,以学生的学习需求为主,通过课后阅读活动锻炼学生的思维能力,使学生的课余生活得到充实.
“双减”背景下小学语文课后阅读指导的策略研究
【摘 要】
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在小学语文教学过程中开展课后阅读指导能够有效补充课堂教学中的不足,使学生在课后对课堂教学中的知识内容进行及时巩固,同时也能培养学生的自主阅读能力.在这一过程中,要充分强调学生的主体地位,以学生的学习需求为主,通过课后阅读活动锻炼学生的思维能力,使学生的课余生活得到充实.
【机 构】
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江苏省盐城市敬贤路实验小学
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2021年26期
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