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语文学科的教材，历来是“文以载道”，作品的主题必然具有较为鲜明的育人功能。然而，如何使学生对此产生较深的感悟，并留有较深的印象，在很大程度上就要取决于过程和方法的优化了。从这个角度看，教师的育人意识和能力就显得极为重要了。此次，我们观看了“862”中小学、初中、高中三个学段的一百余节语文课，发现了一些在这方面做得比较成功的课。我们就以此为例，试作如下解读。