小学数学教材难度模型研究

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小学数学教育作为数学教育的启蒙阶段,对曰教材难度的模型构建十分重要,在教材编写的过程中对于教材的内容广度,内容深度,例题的选取,习题的难度,教材的总体结合,这些方面都可以作为评价教材编撰合格与否的标准,然而对于这些标准的配合,模型的构建,纵观国内外并没有提出良好的构建间模型,该文通过对相关文献的查阅,教学实践的调查,以及相关的经验总结,立体化全方位的构建了小学教材难度三维模型。
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