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内容摘要：《七颗钻石》是笔者在江苏南通初中语文优课比赛中执教的一篇童话。这是一篇浅显易懂的童话故事，本着浅文深教的原则，在执教这篇童话时以“大作家写的一篇小童话，小童话反映一个大主题”为突破口，在带领学生逐步深入地阅读这篇小小的童话时，通过不断品味、叩击文字，体会到小小的篇幅中所蕴含的辽阔和波澜。唤起学生心中对这份爱的惊诧、共鸣，体会大作家的这份伟大的心愿。在教学中，笔者重点培养学生倾听、想象、深悟三方面的能力。
关键词：《七颗钻石》 教学 反思
《七颗钻石》是笔者在江苏南通初中语文优课比赛中执教的一篇童话。这是一篇浅显易懂的童话故事，本着浅文深教的原则，在执教这篇童话时以“大作家写的一篇小童话，小童话反映一个大主题”为突破口，在带领学生逐步深入地阅读这篇小小的童话时，通过不断品味、叩击文字，体会到小小的篇幅中所蕴含的辽阔和波澜。唤起学生心中对这份爱的惊诧、共鸣，体会大作家的这份伟大的心愿。在教学中，笔者重点培养学生倾听、想象、深悟三方面的能力。
一.学会倾听，乐于表达，体会文字魅力
初中语文教学应当重视培养学生的倾听能力，倾听的作用不是简单地去听懂表达，而是增进彼此交流，提升学生阅读力和表达力。所以，语文课堂追求的不是热热闹闹，而是在倾听中不断思考、辨析，进而养成语文综合学力。在笔者的教学过程中，以认真的倾听促进了建设性的对话，以积极的对话，体会到童话语言的魅力。
师：爱不是空洞抽象的，爱一定是有具体对象、具体行动的。请同学们带着笔默读课文，看看从哪些细微之处能更真切地感受到这份爱，一边读一边圈画。
生默读文本，圈画批注。
师：哪位同学把你刚才阅读中的收获和我们分享一下，其余同学认真倾听，注意记录，在评价上一位同学的回答时可以采用这样一个句式：“我同意 同学的看法，但我还有理由补充 ；或者我不同意 同学的看法，我的看法是 ，理由是 。”
生：我从“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”可以看出小姑娘为了帮妈妈找水极度劳累，小姑娘非常爱自己的妈妈。
生：我同意他的看法，但我还有理由补充，我从“倒”这个字读出了小姑娘为了给妈妈找水，十分劳累，更加可以看出小姑娘非常爱妈妈。
师：我同意你的看法， 我有个想法想和大家交流，我觉得把“倒”换成“躺”，表达效果好像也差不多，都让人觉得小姑娘太累了。
生：我不同意你的看法，我的理由是：“倒”好像是一下子栽下去了，比“躺”速度更快，更能看出小姑娘当时累到了极点，仿佛身体都不受自己控制了，更可见对妈妈的这份孝心。“躺”让人感觉好像挺舒服的，我觉得这里换成“躺”不好。
师：说得有理，我赞成！
生：我还有补充，我觉得从“赶紧、跑”可看出有了水后，小姑娘内心的焦急，想早一点把水送给母亲。
生：我同意他的观点，但我还有理由补充，我觉得从“抱”这个动词也能体现小姑娘对水的珍惜，想快点把水带给妈妈喝，而且也只有抱着水罐才能跑这么快，才有了下面匆匆忙忙，没看见小狗一下子被小狗绊倒了。
师：我同意你的观点，你阅读文本时还注意了上下文的联系，真好，老师给你点赞！
生：我从母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”读出来母亲很爱小姑娘，把生的希望让给小姑娘。
师：我赞同你的观点，说得真好，不过我想给你提点小建议，我觉得你没有把母亲的话很有感情地读出来，你再来试试，好吗？（生朗读）
生：我觉得他读得还不够像，母亲快死了，应该是非常虚弱的，他读得好像还没那么虚弱。
师：好，那你来试试。（生有感情地朗读母亲的话，虚弱无力）
师：真好，我仿佛看到了一位平凡而又伟大的母亲。
在这个教学环节中，借助“我同意 同学的看法，但我还有理由补充 ；或者我不同意 同学的看法，我的看法是 ，理由是 。”句式，看上去给学生一个框，其实是引导学生学会先倾听后表达的语文学习习惯，在倾听中，每一位学生不仅需要仔细听，还要思考、辨析，这样在自己表达时才能陈述自己的观点，这既是对文本的深度解读，又是培养的学生的听说能力。同时还要求学生在陈述自己的理由时，从文本的文字之中咬文嚼字，既体会了语言文字的魅力，又培养了学生的阅读力。
二.展开想象，读写结合，書写爱的神奇
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”所以，语文教学活动应立足于学生语文素养的整体发展，将读和写完美融合，以读促写，以写导读，在学生的学习活动中，提升学生的语文学力。
笔者在教学《七颗钻石》时，借助想象串联起学生的读写活动，以学生创作的形式，给学生一个展示自己的学习空间，引导学生在读与写的活动中，体会到了“博爱”的神奇。
师：当这股清泉哗哗地流向人间时，地球会发生怎样的变化呢？请你展开想象的翅膀，在这段话的最后补上你的创作。（生创作）
师：哪位同学想把你的创作读给我们听？
生：这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。你看，人们有了水之后不停地欢呼、庆祝，小姑娘、母亲、所有人的脸上绽放着最灿烂的笑容，连小狗也不停地摇着尾巴，高兴地走来走去。
生：这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。你看，水流不断流着，流向大地，流向麦田，流向千家万户，小草重新挺直了腰板，花朵重拾笑颜，五彩缤纷，煞是美丽，草木丛林都重新焕发生机。人们笑着、跳着，一派祥和热闹，小姑娘用手轻轻掬起一捧水，喝上一口，甜甜地笑了。
师：两位同学写得都不错， 这两位同学的创作，你更喜欢谁的作品呢？
关键词：《七颗钻石》 教学 反思
《七颗钻石》是笔者在江苏南通初中语文优课比赛中执教的一篇童话。这是一篇浅显易懂的童话故事，本着浅文深教的原则，在执教这篇童话时以“大作家写的一篇小童话，小童话反映一个大主题”为突破口，在带领学生逐步深入地阅读这篇小小的童话时，通过不断品味、叩击文字，体会到小小的篇幅中所蕴含的辽阔和波澜。唤起学生心中对这份爱的惊诧、共鸣，体会大作家的这份伟大的心愿。在教学中，笔者重点培养学生倾听、想象、深悟三方面的能力。
一.学会倾听，乐于表达，体会文字魅力
初中语文教学应当重视培养学生的倾听能力，倾听的作用不是简单地去听懂表达，而是增进彼此交流，提升学生阅读力和表达力。所以，语文课堂追求的不是热热闹闹，而是在倾听中不断思考、辨析，进而养成语文综合学力。在笔者的教学过程中，以认真的倾听促进了建设性的对话，以积极的对话，体会到童话语言的魅力。
师：爱不是空洞抽象的，爱一定是有具体对象、具体行动的。请同学们带着笔默读课文，看看从哪些细微之处能更真切地感受到这份爱，一边读一边圈画。
生默读文本，圈画批注。
师：哪位同学把你刚才阅读中的收获和我们分享一下，其余同学认真倾听，注意记录，在评价上一位同学的回答时可以采用这样一个句式：“我同意 同学的看法，但我还有理由补充 ；或者我不同意 同学的看法，我的看法是 ，理由是 。”
生：我从“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”可以看出小姑娘为了帮妈妈找水极度劳累，小姑娘非常爱自己的妈妈。
生：我同意他的看法，但我还有理由补充，我从“倒”这个字读出了小姑娘为了给妈妈找水，十分劳累，更加可以看出小姑娘非常爱妈妈。
师：我同意你的看法， 我有个想法想和大家交流，我觉得把“倒”换成“躺”，表达效果好像也差不多，都让人觉得小姑娘太累了。
生：我不同意你的看法，我的理由是：“倒”好像是一下子栽下去了，比“躺”速度更快，更能看出小姑娘当时累到了极点，仿佛身体都不受自己控制了，更可见对妈妈的这份孝心。“躺”让人感觉好像挺舒服的，我觉得这里换成“躺”不好。
师：说得有理，我赞成！
生：我还有补充，我觉得从“赶紧、跑”可看出有了水后，小姑娘内心的焦急，想早一点把水送给母亲。
生：我同意他的观点，但我还有理由补充，我觉得从“抱”这个动词也能体现小姑娘对水的珍惜，想快点把水带给妈妈喝，而且也只有抱着水罐才能跑这么快，才有了下面匆匆忙忙，没看见小狗一下子被小狗绊倒了。
师：我同意你的观点，你阅读文本时还注意了上下文的联系，真好，老师给你点赞！
生：我从母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”读出来母亲很爱小姑娘，把生的希望让给小姑娘。
师：我赞同你的观点，说得真好，不过我想给你提点小建议，我觉得你没有把母亲的话很有感情地读出来，你再来试试，好吗？（生朗读）
生：我觉得他读得还不够像，母亲快死了，应该是非常虚弱的，他读得好像还没那么虚弱。
师：好，那你来试试。（生有感情地朗读母亲的话，虚弱无力）
师：真好，我仿佛看到了一位平凡而又伟大的母亲。
在这个教学环节中，借助“我同意 同学的看法，但我还有理由补充 ；或者我不同意 同学的看法，我的看法是 ，理由是 。”句式，看上去给学生一个框，其实是引导学生学会先倾听后表达的语文学习习惯，在倾听中，每一位学生不仅需要仔细听，还要思考、辨析，这样在自己表达时才能陈述自己的观点，这既是对文本的深度解读，又是培养的学生的听说能力。同时还要求学生在陈述自己的理由时，从文本的文字之中咬文嚼字，既体会了语言文字的魅力，又培养了学生的阅读力。
二.展开想象，读写结合，書写爱的神奇
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”所以，语文教学活动应立足于学生语文素养的整体发展，将读和写完美融合，以读促写，以写导读，在学生的学习活动中，提升学生的语文学力。
笔者在教学《七颗钻石》时，借助想象串联起学生的读写活动，以学生创作的形式，给学生一个展示自己的学习空间，引导学生在读与写的活动中，体会到了“博爱”的神奇。
师：当这股清泉哗哗地流向人间时，地球会发生怎样的变化呢？请你展开想象的翅膀，在这段话的最后补上你的创作。（生创作）
师：哪位同学想把你的创作读给我们听？
生：这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。你看，人们有了水之后不停地欢呼、庆祝，小姑娘、母亲、所有人的脸上绽放着最灿烂的笑容，连小狗也不停地摇着尾巴，高兴地走来走去。
生：这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。你看，水流不断流着，流向大地，流向麦田，流向千家万户，小草重新挺直了腰板，花朵重拾笑颜，五彩缤纷，煞是美丽，草木丛林都重新焕发生机。人们笑着、跳着，一派祥和热闹，小姑娘用手轻轻掬起一捧水，喝上一口，甜甜地笑了。
师：两位同学写得都不错， 这两位同学的创作，你更喜欢谁的作品呢？