【摘 要】
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从上世纪初把西方素描课程引入我国的美术教学,至今已有上百年的历史。我们对素描的理解,经历了曲折的历程。我们有过明暗素描与结构素描之争,有过写实与抽象之争,也有过传统
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从上世纪初把西方素描课程引入我国的美术教学,至今已有上百年的历史。我们对素描的理解,经历了曲折的历程。我们有过明暗素描与结构素描之争,有过写实与抽象之争,也有过传统与现代之争。由于历史的原因,从五十年代以来,我国的素描教学深受契斯恰柯夫素描教学体系的影响。契斯恰柯夫
Since the beginning of last century, the introduction of western sketch courses into art teaching in our country has been going on for hundreds of years. Our understanding of sketches has gone through twists and turns. We had struggles between light and dark sketches and structural sketches, between realism and abstraction, and between tradition and modernity. Due to historical reasons, from the 1950s onwards, sketch teaching in our country was greatly influenced by the teaching system of Cescakov Sketch. Chezchakov
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摘要：职业学校的教学旨在培养技术型人才。就职业学校的农学专业课来看，内容较为枯燥、抽象，给教学工作带来很大难度，那么如何才能上好农学专业课呢？本文结合教学实践进行了分析，以使学生真正地学到了技术，真正地了解“三农”，从而培养学生热爱专业、热爱“三农”、勤于钻研的优良品质，为培养农村需要的专业技术人才打下基础。 关键词：农学实践兴趣方法 中职学校农学专业课内容比较枯燥、抽象，有些内容确实很难理解
摘要：课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，并去研究和探求真理；在学生与教学内容的关系中，改变学生机械地接受知识的观念，让学生多问“为什么”。本文主要阐述高中历史教学中怎样开展课堂讨论，不足之处望大家指正。 关键词：高中历史 课堂讨论 一、精心命题是保证课堂讨论质量的关
小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识,更重要的是培养学生用英语交际的能力.英语作为一种交际工具,只有在交际活动中才能被有效地掌握.交际既是英语教学的最终目的,也
摘要：课堂教学方法的改革是教学研究永恒的课题，是提高教学质量的关键。充分发挥学生主体作用，必须从培养学生学习兴趣人手。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，是发展能力的契机。成功的真正秘诀是兴趣。 关键词：课堂教学 初中英语 激趣 英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣呢？ 1.进行生动有趣的课前交际。 每次课前请一位学生背诵一篇文章，要求声音响亮、发音准确、速度
摘要：在初中物理课堂教学中，我们要努力构建以学生为主体、教师为主导、发展为主线的课堂教学模式。充分调动学生的积极性，使每一位学生的潜能得到最大限度的发挥，使学生真正成为学习的主人，以适应二十一世纪经济发展的需要。 关键词：初中物理 主体地位 学生作为教育的主体，是实施教育的关键环节，实践证明，知识的内化，能力的培养，情感意志的形成，都需要自己的体验实践，主动参与，离开学生的体验实践，主动参与，
摘要：根据新课程标准精神，我们教学的主要任务不仅是积累知识、传授知识，更重要的是要发展学生的思维。为此，我们必须在平时的课堂教学活动中，创设有效的思维情境，营造和谐的教学氛围，使教学内容融入学生的情绪和意志领域，引领学生把学习活动变成自己的精神需要，从而达到培养学生品质，发展学生思维能力的目的。因此，培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生，而是要面向全体学生，让他们都有机会获得创造性思维的训练。
摘要：《小学语文新课程标准》在总目标中明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”所谓想象力是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新的形象的能力。学生只有插上想象的翅膀，才能在知识的天空任意翱翔，从而不断创新和进步。因此，想象能力的培养是语文教学的主要任务之一。 关键词：小学语文 想象力 一、识字、组词、造句中培养学生的想象能力 （一）在识字教学中培养学生的
摘要：健康对于每个人来说非常重要，但让人解释健康的概念各有不同。新世纪学校体育工作明确提出了“健康第一”的指导思想，并进—步强调“体育课程的目标，核心就是健康”。未来的学校体育，无论从教育观念，还是教材形式都要逐步适应时代的要求，应把只重视增强体质和运动技能的教学，转变到全面增进学生的身心健康方面来，本文仅就在初中体育教学中进行心理健康教育渗透谈谈自己的认识。 关键词：心理健康教育 竞争 适应能
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