论文部分内容阅读
目的了解目前临床流程化腋温测量方法与教科书规定的规范化腋温测量方法的测量结果是否有差异。方法采取随机抽样的方法对本校09级普通护理专业40名护生进行临床流程化腋温测量与教科书规定的规范化腋温测量各一次。结果临床流程化腋温测量与教科书规定的规范化腋温测量差异无统计学意义。结论建议把临床流程化腋温测量方法贯穿于教科书规定的规范化腋温测量方法教学中,并纳入健康教育内容,教育护生在将来的临床实习中将患者的共性需求与个性需求有机地结合起来,使流程化腋温测量得以数据科学化、操作高效化、服务人性化。