[摘要] 随着职业院校的蓬勃发展,我院艺术类学生人数猛增。他们大部分来自巴州周边县城、各农牧团场,虽然大都在小学、中学接受了音乐教育,但是学生差异还是比较大,有的学生音乐天赋好,有的学生音准却很差,应如何提高学生的视唱练耳水平?
　　[关键词] 基础学习 学习兴趣 自学能力
　　
　　视唱练耳是音乐专业的主要课程,它与声乐、钢琴、合唱等课程有着密切的联系,这门课程学的好坏将直接影响着其它学科的学习,多年来我一直从事视唱练耳的教学。在如何提高学生学习的兴趣,形成良好的习惯,提高视唱练耳水平的教学上进行了一些探索。本文就是将多年来积累学习方法和经验进行一个总结,供大家参考。
　　一. 加强基础练习,训练学生良好的音准。
　　随着职业院校的蓬勃发展,我院的招生规模逐步扩大,我系生源广泛,大部分学生来自巴州周边县城、农牧团场,虽然大都在小学、初中接受了音乐教育,但是学生的差异还是比较大,有的学生音乐天赋好,有的学生音准很差,所以应该在一入校的第一学期加强基础练习,采用单一的机械的唱、听、写等方法为学生灌输耳音,建立正确良好的稳定的音准,为以后的深入独立的视唱练耳的学习打下扎实的基础。
　　二.运用多种教学手段,全面调动学生的学习兴趣
　　我们所传授知识的教学班,学生数均在20人以上,为集体教学提供了可能。为提高学生的学习兴趣,课堂上可将单旋律的视唱进行轮唱,分组唱的形式进行巩固性练习,这样即避免了单调的机械练习,又提高了学生的学习兴趣,学习效果也较好。
　　另外还可以采用多声部视唱,可选取合唱曲中的片段进行练习,这些和谐优美动人的音乐片段可以大大激发学生想唱的愿望,并且在合唱中训练彼此的音准,节奏感,力度以及表现力,在单旋律训练的基础上增进合唱的训练,提前训练了同学们合唱的和谐性,为将来的合唱训练也打下了一定的基础,通过这样的练习更能培养同学们团结协作的精神,在合唱的音准节奏训练中体会到和谐之美,达到陶冶情操的目的。
　　还可进行稍难一些的音程构唱练习,教师给音,学生按要求构唱特定的音程,这种训练一旦受到兴趣的激励后就会变为自发的了,当学生感到容易的东西容易,难的东西可通过练习能很快的唱出准确的音程时,学习的积极性就大大的提高了,这个过程必须要有指导者正确的指导。
　　三.培养学生的自学能力
　　“才能萌芽的生长需要所需要的养分,这就是习惯,习惯的动力时一种使一个人的才能得以充分发展的力量”
　　我所带的班,我要求学生每天早、晚自习练习十分钟到二十分钟,将课堂上教的视唱唱稳、唱准、唱熟,及时的加以巩固。并在第二堂课进行抽测,这样的学习方法能督促学生形成良好的自学习惯。
　　通过事例的讲解,证明给学生,让学生明白一个道理——如果一周你只练了一次,练的时间又不多,和每天都练了二十分钟,并坚持了一周的学生相比所发展出的实力是有很大不同的。
　　“有一个条件是才能发展所必须的,那就是永远不可疏于每日的反复训练”这些练习如果时间长一些则效果更佳。
　　在训练中要帮助学生建立兴趣,训练中要及时肯定学生成绩,及时表扬鼓励。首先训练是由老师的促使完成的,当学生受到成功的激励后就会变为自发了,并且他们不会感到这是个额外的负担,由于他现在从中发现了乐趣,他变得主动了,他就会进步的很快。督促、鼓励、形成良好的习惯,严格要求促成习惯的养成。
　　四.不同时期选择适度的教学辅助材料训练,增强学生学习自信心
　　不同时期不同阶段考察学生的真实才能,为其选择适度的教辅材料训练,使其获得成功,增强学习的自信心。
　　为提高学生视唱的能力,通过考察学生的真实才能,在一年级下学期配备小学一、二年级的音乐教材,选择适度的歌曲进行练习,为二年级的学生配备三、四年级的音乐教材,选择适度歌曲进行练习,每学期为学生选择适度的辅助教材进行练习,在练习中让学生尝试并体会到自己才能的提高,就会增加学生学习的自信心。
　　当学生逐渐在这种训练中获得了真正的能力,他们就展示出在短时间内视唱新练习曲的能力,有了这种才能便可以进行稍难度的训练,这时他们也不会觉得吃力了。
　　五.重复正确的练习避免重复错误的练习
　　课后的巩固练习适应于以小组、以宿舍为单位的练习,练习中每组有一个学习好的同学担任指导,以避免重复错误的练习。
　　“假如在练习中做了五次正确的练习,又做了八次错误的练习,其结果是像只做了错误的练习。”
　　在练习中我强调唱走了音一定要及时纠错三次以上,使其正确以后再反复巩固固定。重复正确的练习避免错误的练习,这样的练习就会非常有效,长期坚持就会取得飞速的进步。
　　以上几种方法是相辅相成的,学习存在着灵活与生硬的方式,我们要选择适合学生并易于学生接受的方式,千万不可生搬硬套。
　　参考文献:
　　中国音乐教育