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在我们全国甚至全球共同抗疫的今天，我们的教育全面更改了模式，所有的院校，不分年纪，不分地区全部采取了线上教学的模式。那么伴随着我国新课标改革的进行，我们正在不断地推进着学生素质教育的培养，我们应该如何在疫情期间结合网络教学更好的开展初中农村学生的物理教学中的素质教育成为了我们的重中之重。我们一方面要让学生在疫情期间能够正常的学到我们所学的物理知识，另一方面我们还要突破传统的束缚，借住着网路这一新兴技术来培养学生的创新性思维，让学生的学科素质得到提升。
一、农村物理教学在疫情期间遇到的问题
（一）新型“困难生”的诞生
由于我们正在处于疫情期间，我们的教学不能像之前一样采取到校学习的模式，而是转战到网络教学，那么随之而来的问题也在我们的农村初中物理教学当中不断的涌现出来。首先，我们农村的经济虽然的得到了进一步的发展，但我们并没有实现所有人的小康水平，我们还有一大部分的家庭收入正处于平均水平之下，再加上可能一个家庭会有两个或以上的孩子需要进行网络学习，那么我们的电子设备的缺失就成为了主要问题。在之前我们通过线下教学的时候，学生只要能够到达学校就不用担心其他的问题，但是现在学生还要考虑自己的上课方式以及上课所需的设备，这样就对我们的初中物理教学中的素质教学造成了阻碍。
（二）学生的自制力不足
由于我们采取的是线上教学的模式，我们的教师并不能够及时的监督和看管我们的学生进行网络学习。很多的同学由于自制力不足，往往会自欺欺人，将我们的上课视频放在手机上播放，而自己却不是在听课，转战去打游戏或者刷短视频，而我们的家长由于自身的工作要求，也不能够长期在家看管学生，这也为这类的学上提供了玩耍的机会。这样的结果就是我们的初中物理教育表面上看起来还是在如期的进行，但我们的学生却未能如期的进行学习。
（三）农村孩子的事务更多
还有一部分的学生，由于家庭的经济原因，或者是出于自身的责任心，在家里学习的时候总是需要帮助我们的父母完成家中的一部分事务，这样也就会使学生的学习质量大大降低，我们的素质教育也不能够良好的进行。
二、农村初中物理教学中素质教育的重要性
（一）学生自身成长的需要
在当今的社会当中，我们所有的事务都在不断的发展之中，我们学生自身也是一样的。每个人都应该明白适者生存的道理，当我们自身的成长满足不了社会的需要的时候，我们就会被淘汰，就只能在社会底层生活。农村学生担负着更多的责任，他们想要改变自身的处境，想要通过知识来改变命运，那么他们的发展就更应顺应时代的发展。当他们明白自己只有知识已经不满足的时候，他们要注重培养自己的动手实践能力，会对我们的素质教育有着更多的需要，这对他们自身成长是有利的。
（二）社会国家的要求
我们国家在不同的时期对于人才的培养是有着不同的目标的，我们的社会也是需要不同的人才的。国家现在大力发展教育，并进行课程的改革，需要的不再是学生单方面的进行应试教育的学习，而是 要做到全方面的培养，那么所培养出来的学生也应该是具有专业的学科素养的人才。只有这样的人才，既拥有丰厚的理论知识，又具有实践能力，才能够满足社会的需要。
三、如何在疫情期间渗透素质教育
（一）注意学生的心理素质的培养
由于学科的原因，我们的初中物理对于农村学生来说，往往会造成假象，让学生们感觉物理的知识很难，他们即使投入了很多的时间和精力也不能够像学习其他科目一样收获很多。那么形成这种现象的原因就与学生的心里素质有着很大的关联，由于物理来说难度相对较大，学生们不愿接受这种高难度知识的灌输，成绩可能不是很理想，这就打击了他们学习的兴趣，因此，我们在网络教育同时，要注重学生心理素质的培养，让学生对于物理学习能够更加的坚定，更加的自信。
我们教师在培养学生的心理素质的时候，要有意的去锻炼学生的意志力。往往学生就因为没有足够的意志力而在中途放弃，我们要向学生明白物理的学习并不是一直在快乐中进行的，我们总会遇到各种困难，我们要鼓励并引导学生克服困难，不过多的依赖老师的讲解，勇于自我探索，即便失败了对于他们而言也是一种锻炼。这样的心里素质培养对于学生而言，不仅能克服自己心理因素对于物理学系的影响，还能够在这之中掌握良好的学习方法，形成学习习惯，这对我们的素质教育的渗透有着巨大的作用。
（三）紧扣教材
老师首先要自己十分的熟悉我们的物理教材，我们才能够在备课和讲课之中把我知识的重难点，我们才能有针对性的对知识进行讲解。在这基础之上，我们才能够开展思想文化以及我们物理学科的素质教育。这样开展的课程才能够让学生对于知识能够更加轻松的掌握，并且能够接受我们素质教育的渗透。
（四）利用实验在教学中渗透
我们的物理学科是一门动手能力极强的学科，我们的物理实验也是我们教学中重要的一部分，通过实验的开展，我们能够全面的对学生进行素质教育的渗透，吸引学生学习的兴趣，并锻炼学生的实践能力。
由于我们正处于疫情期间，我们的学生不能够进入到专业的实验室进行实验，对于一些设备等要求较高的实验我们无法进行，但是我们可以通过教师在实验室实录的方式，让学生提前了解，并告知学生在疫情结束后可以进行现场操作，这样必定可以提起学生的兴趣，让学生在观看视频的时候能够更加认真。此外，我们可以根据农村的特点，家中的农用工具等较多，来开展一些线下操作简单的小实验，给学生布置手工作业，这样学生就能够在自己动手的同时来学习物理知识，有利于我们素质教育的渗透。
结束语：在全球都爆发疫情的今天，我们受到它的影响，我们改变的只是我们的教学方法，只是从线下教育该道路线上进行教育，但是我们现阶段的教学目标并没有改變，我们的目的还是在教育当中培养出具有很高的学科素质的人才。我们要在疫情期间克服困难，帮助农村的初中孩子解决问题，在我们利用网络教学的同时渗透初中物理中的素质教育，让孩子掌握的不仅仅是初中的物理知识，还要让学生在物理学习中进行素质教育，通过我们的努力，我们未来所培养出来的学生才会是综合性素质人才，才是经得起全面考验的人才，这样我们的课改才能不断的推进。
一、农村物理教学在疫情期间遇到的问题
（一）新型“困难生”的诞生
由于我们正在处于疫情期间，我们的教学不能像之前一样采取到校学习的模式，而是转战到网络教学，那么随之而来的问题也在我们的农村初中物理教学当中不断的涌现出来。首先，我们农村的经济虽然的得到了进一步的发展，但我们并没有实现所有人的小康水平，我们还有一大部分的家庭收入正处于平均水平之下，再加上可能一个家庭会有两个或以上的孩子需要进行网络学习，那么我们的电子设备的缺失就成为了主要问题。在之前我们通过线下教学的时候，学生只要能够到达学校就不用担心其他的问题，但是现在学生还要考虑自己的上课方式以及上课所需的设备，这样就对我们的初中物理教学中的素质教学造成了阻碍。
（二）学生的自制力不足
由于我们采取的是线上教学的模式，我们的教师并不能够及时的监督和看管我们的学生进行网络学习。很多的同学由于自制力不足，往往会自欺欺人，将我们的上课视频放在手机上播放，而自己却不是在听课，转战去打游戏或者刷短视频，而我们的家长由于自身的工作要求，也不能够长期在家看管学生，这也为这类的学上提供了玩耍的机会。这样的结果就是我们的初中物理教育表面上看起来还是在如期的进行，但我们的学生却未能如期的进行学习。
（三）农村孩子的事务更多
还有一部分的学生，由于家庭的经济原因，或者是出于自身的责任心，在家里学习的时候总是需要帮助我们的父母完成家中的一部分事务，这样也就会使学生的学习质量大大降低，我们的素质教育也不能够良好的进行。
二、农村初中物理教学中素质教育的重要性
（一）学生自身成长的需要
在当今的社会当中，我们所有的事务都在不断的发展之中，我们学生自身也是一样的。每个人都应该明白适者生存的道理，当我们自身的成长满足不了社会的需要的时候，我们就会被淘汰，就只能在社会底层生活。农村学生担负着更多的责任，他们想要改变自身的处境，想要通过知识来改变命运，那么他们的发展就更应顺应时代的发展。当他们明白自己只有知识已经不满足的时候，他们要注重培养自己的动手实践能力，会对我们的素质教育有着更多的需要，这对他们自身成长是有利的。
（二）社会国家的要求
我们国家在不同的时期对于人才的培养是有着不同的目标的，我们的社会也是需要不同的人才的。国家现在大力发展教育，并进行课程的改革，需要的不再是学生单方面的进行应试教育的学习，而是 要做到全方面的培养，那么所培养出来的学生也应该是具有专业的学科素养的人才。只有这样的人才，既拥有丰厚的理论知识，又具有实践能力，才能够满足社会的需要。
三、如何在疫情期间渗透素质教育
（一）注意学生的心理素质的培养
由于学科的原因，我们的初中物理对于农村学生来说，往往会造成假象，让学生们感觉物理的知识很难，他们即使投入了很多的时间和精力也不能够像学习其他科目一样收获很多。那么形成这种现象的原因就与学生的心里素质有着很大的关联，由于物理来说难度相对较大，学生们不愿接受这种高难度知识的灌输，成绩可能不是很理想，这就打击了他们学习的兴趣，因此，我们在网络教育同时，要注重学生心理素质的培养，让学生对于物理学习能够更加的坚定，更加的自信。
我们教师在培养学生的心理素质的时候，要有意的去锻炼学生的意志力。往往学生就因为没有足够的意志力而在中途放弃，我们要向学生明白物理的学习并不是一直在快乐中进行的，我们总会遇到各种困难，我们要鼓励并引导学生克服困难，不过多的依赖老师的讲解，勇于自我探索，即便失败了对于他们而言也是一种锻炼。这样的心里素质培养对于学生而言，不仅能克服自己心理因素对于物理学系的影响，还能够在这之中掌握良好的学习方法，形成学习习惯，这对我们的素质教育的渗透有着巨大的作用。
（三）紧扣教材
老师首先要自己十分的熟悉我们的物理教材，我们才能够在备课和讲课之中把我知识的重难点，我们才能有针对性的对知识进行讲解。在这基础之上，我们才能够开展思想文化以及我们物理学科的素质教育。这样开展的课程才能够让学生对于知识能够更加轻松的掌握，并且能够接受我们素质教育的渗透。
（四）利用实验在教学中渗透
我们的物理学科是一门动手能力极强的学科，我们的物理实验也是我们教学中重要的一部分，通过实验的开展，我们能够全面的对学生进行素质教育的渗透，吸引学生学习的兴趣，并锻炼学生的实践能力。
由于我们正处于疫情期间，我们的学生不能够进入到专业的实验室进行实验，对于一些设备等要求较高的实验我们无法进行，但是我们可以通过教师在实验室实录的方式，让学生提前了解，并告知学生在疫情结束后可以进行现场操作，这样必定可以提起学生的兴趣，让学生在观看视频的时候能够更加认真。此外，我们可以根据农村的特点，家中的农用工具等较多，来开展一些线下操作简单的小实验，给学生布置手工作业，这样学生就能够在自己动手的同时来学习物理知识，有利于我们素质教育的渗透。
结束语：在全球都爆发疫情的今天，我们受到它的影响，我们改变的只是我们的教学方法，只是从线下教育该道路线上进行教育，但是我们现阶段的教学目标并没有改變，我们的目的还是在教育当中培养出具有很高的学科素质的人才。我们要在疫情期间克服困难，帮助农村的初中孩子解决问题，在我们利用网络教学的同时渗透初中物理中的素质教育，让孩子掌握的不仅仅是初中的物理知识，还要让学生在物理学习中进行素质教育，通过我们的努力，我们未来所培养出来的学生才会是综合性素质人才，才是经得起全面考验的人才，这样我们的课改才能不断的推进。