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【内容摘要】新闻提要具有“提供预期”、“激发兴趣”、“降低选择成本”、“拉动收视”等功能，本文探讨了新闻提要的创作创新路径，提出了“四步”“四感”等方法，并对其如何更广泛应用做了探讨。
【关键词】新闻提要；导视；采编思路；叙事技巧
提到电视新闻采编业务，人们第一时间通常想到的往往是新闻调查、现场报道、消息采编等，可以说这些都是新闻节目中绝对的“硬菜”。但在饭桌上，只有“硬菜”可能还不够。一桌色香味齐全的筵席一定少不了“开胃菜”。“开胃菜”如何，往往直接决定着“食客”对这桌饭菜的第一印象，决定着是否能够胃口大开和对后面菜品的期待。
电视新闻工作者每天制作的电视新闻节目，可以看作是一桌精心安排的信息“盛宴”。而提要（导视）无疑就是整期节目首先给大家端上的“开胃菜”，是能否吸引观众、留住观众，让观众“胃口”大开，让节目先声夺人的关键环节。
一、重新认识新闻提要—— 不仅限于对成品进行加工
如今，只要打开电视，许多节目往往都会有“导视”或“提要”，新闻节目更是如此。由于电视新闻节目的线性传播和关联度等特点，提要的设置就更加重要，可以帮助观众随时了解资讯更新。提要往往呈现的是一档新闻节目的整体风格，传达着从业者的理念和思路。在多年的新闻实践中，笔者深刻地意识到在新媒体传播业态下，整体社会语态发生改变，提要式新闻写作以及提要式采编思路，并不仅仅是一个孤立的节目导视制作，而且是对创新新闻表达的一种积极探索。
这种表达的方式除了适用于较长的电视新闻提要和栏（节）目导视之外，还广泛地适用于网页提要、微刊推送、手机报封面等等新样态的新闻的编写，甚至对一些短消息、简讯类报道的采写也具有一定的借鉴价值。进一步说，如果一个记者在采访之初就能够带着“导视思路”去做策划，写稿的时候能够带着“导视思路”确定结构，相关报道可能会有与众不同的妙处。
所以，“提要” 不仅限于对成品进行加工，对我们“前成品”时的新闻业务实践也可能会产生积极的影响。
二、新闻提要的功能——拉动收视
新闻提要是为了突出新闻事件，指导、吸引观众收视而采用的一种编播技巧。①而另一种更贴地气的解读是：今天新闻大概播出什么内容，类似杂志的目录，类似广告似的吆喝自己的东西。不管方式如何，需要注意的是，“吸引观众”“广告”“吆喝”都表明，提要（导视）所具有的预报、推介和引导的性质。
从受众的角度来说，越简单、快捷，被选择的几率就越大，这就是著名传播学家施拉姆提出的受众信息选择标准公式：报偿的保证/费力的程度=信息或选率。②也就是说，对于受众来说，用最简单的方式得到最让他感兴趣的内容，他才会用手投票，锁定你的节目。
由于电视的线性传播特点，观众无法快速通过浏览方式选择感兴趣的内容，所以节目的导视就将承担起“提供预期”“激发兴趣”和“缩短选择时间”“降低选择成本”的功能。所以，几十秒的导视有可能拉动几十分钟的节目。
三、如何撰写新闻提要——“一语中的”加“一鸣惊人”
新闻提要的撰写是一个技术活，下面，笔者以在中国教育电视台的工作实践为例谈一点这方面的体会。
（一）分四步编写新闻提要
第一步，提炼核心信息。了解新闻的主体信息是最重要、最基础的工作。新闻提要的主体信息必须是从已知的新闻事实中来，需要编辑或记者找到最重要的部分，并提炼出来。有时这一信息会在标题中呈现，但有时标题容纳不了，或标题是一个虚题，这就需要编辑或记者迅速浏览内容，抓住核心信息。
如在一篇关于“南京虐童案开庭”的消息中，标题为“南京虐童案，孰之过？”没有具体信息，构成新闻的一组报道主要涉及了几个部分：庭审情况、案件回顾、孩子生父母起诉发帖网友、律师连线采访……究竟什么是这一新闻具有价值、需要放在提要中的信息呢？第一新闻事实肯定是“开庭”，而这起案件引发关注的就是虐童的养母被控涉嫌“故意伤害罪”。我们知道这起案件的审理结果有可能成为一个新的判例。所以，“罪名成立与否”是最具价值的信息。通过对新闻事实的了解和信息选择，最后提要提炼为：“南京虐童案开庭，养母被诉故意伤害，‘打孩子’是否有罪或成庭审焦点。”这里要特别注意的是，重要信息并不是唯一的，根据栏目定位、受众定位，不同栏目、不同媒体对于同一新闻事实的选择也会有所不同。
第二步，补充必要信息。这一步在提要写作中占比很大，也有一定难度。新闻的标题毕竟字数有限，许多信息无法一一呈现，但又是具有价值的要素，在提要的信息选择中，要求尽量选择一些比较吸引人的信息進行补充，让单条新闻看起来更加丰满、有层次，给观众更多的期待。
比如，“大学校园书店倒闭一半”“体育课有了一些创新模式”“大学生倡议市民遵守交规”几条新闻，主体信息都比较明确，但如果只把这些信息摆出来，有点像一碗面没加卤，能吃饱但总觉得少点什么。少的是周边信息的铺垫、烘托，前因后果的逻辑线索，目标意义的点明和兼顾左右的情感带入……
经过提炼和信息补充，“大学校园书店倒闭一半”的新闻提要为：“租金上涨、网络冲击、习惯改变，京城大学校园书店，五年间倒闭近半。”通过对书店倒闭原因的补充，指出了各种冲击带来的压力和社会的发展趋势。
“体育课有了一些创新模式”的提要为：“有趣的、竞赛的、团队的……1260种创新运动方式进校园，传统体育课枯燥跑圈被终结。”前面的信息补充是对“创意体育”的解释，同时带入画面感以激发观众好奇心，后面一句是对于事件效果和意义的点明，并有一定的带入和拉近感，让已经远离校园的观众，也能期待在这条新闻中找到一些“想当年”的情感。
需要特别提示的是，在点明意义和效果的时候不要着意拔高，比如同样是这条体育课创新的报道，提升到“改写中国孩子体育课历史”太过，“孩子们从此爱上体育课”太假，这都需要在编辑过程中拿捏把握。 第三步，寻找延伸信息。这一步是要在准确概括主要内容后进行一定的延展。一般可以从两个方面着手：
1.找到媒体独家内容进行推荐。比如，中国教育电视台新闻栏目《e视界》栏目曾关注“衡阳女孩遇害”的新闻，最主要的信息在标题“衡阳10岁女孩上学途中遇害 ，19岁嫌犯投案自首”中已经呈现，直接选用也是一条完整的提要。但一手新闻在当下是非常稀有的，如果上网搜一下，相同标题的新闻可以刷好几屏，如果观众已经知道这个事件，拿什么来吸引对方呢？这就需要我们把自己的独家内容拿出来“秀”一下。节目中，除了事件本身报道外，记者还就儿童自我保护的话题采訪了中国人民公安大学教授王大伟，这属于栏目的自主内容，也是事件的延伸话题，辐射的受众范围更广。所以把这部分内容提取到提要，有助于为已经知道新闻的受众补充新内容，同时吸引更多观众。这组报道的提要最终确定为：“衡阳10岁女孩上学途中遇害，19岁嫌犯投案自首，王大伟支招：遭遇危险如何自保。”
2.提供自己的思考和解读。这类信息在新闻中有时并没有出现，而是隐含在新闻传递的事实之中，通过提要呈现出来，一是提示观众“这里有线索”，从而引发关注；二是提出问题，把观众引入到对答案的思考中，增加黏性和参与感。
比如，习近平主席访美成果的新闻是一条编辑新闻，但我们可以做的是把这些高端政策和百姓关注做一个勾连，当提要“习大大访美成果清单亮相，49项10大礼包，教育内容格外诱人：这些礼包你能享受多少？”播出时，“我（或我的孩子）能得到什么，将受到什么影响”的想法是观众的关切，所以这样的延伸问题就将一个新闻变得有期待。
但要注意的是，对于已经确定的新闻事实，提要中要进行准确交代，对已经公布的政策、确认的事实不能做否定设置。
第四步，词语选择和表述方式的打磨。提要的包装性体现在修辞、用字和结构等方面，通过词语选择和表达方式的打磨，可以让提要不但表述精准，而且赏心悦目。
（二）“四感”做文章打磨新闻提要
提要的提炼体现的是一个编辑、记者的社会经验和人生体验，通过语感和直觉组织文字。
要尊重事实，每一条新闻背后其实都是人，参与新闻的是人，看新闻的也是人，这些信息哪些是老百姓关心的，哪些是能引起人们兴趣的，哪些是大家有可能忽略但作为一个职业人我们认为有责任告诉大家、给大家解释清楚的……在这个层面上没有什么“技巧”可言，就是以真诚之心还原生活。
但是，在确保真实的前提下，却可以“语不惊人死不休”，具体一点说可以在“四感”上做文章：
1. 节奏感：提要文字比较简短，在简单的表达里要吸引观众的注意力，语言的节奏感特别重要。就像歌曲、诗词，需要在短时间内，用带有韵律感的节奏吸引观众。
2. 画面感：除了制作提要时选取的画面要有冲击力外，语言的画面感也十分重要。而且编辑选取的画面也会受到提要内容的限制，所以提要选取的内容尽量要有画面感，以利于观众第一时间产生联想。
3. 色彩感：这里说的“色彩”更多是指情感的色彩。提要是一个报道的“主要内容”+“中心思想”，生动精准的概括，也需要传递我们的关切和思想，通过情感色彩与观众建立情感联系。
4. 时代感：语言和表述方式也需更新换代，陈旧的语言体系无法与观众达成有效沟通。
四、提要式采编思路的应用——“卖点”决定“起点”
新闻提要可以说是一篇报道、一条新闻的包装，是我们新闻产品的广告。受众关心什么，你的作品最有价值的卖点在哪里，这些就应该是新闻提要的核心内容。
当前，电视新闻采编仍然存在许多问题，其中表现最为突出的是一些消息类、专题类报道，切入方式、推进结构、选点落点……还比较传统。我们不能期待观众自己脑补节目的不足。那么，有没有一种快速的思路整理方法呢？笔者结合多年的新闻业务实践和上述对于新闻提要的理解，总结出一种“提要式”采编策划方法，即“以终为始”，从“卖点”开始建构“起点”。在采写一条新闻时，先以写导视的思路去策划、组织作品。我们可以通过下面的这个表格呈现这一方法的运用。
通过表格所示我们会发现，一个提要的梳理和一个思路清晰的采访策划高度吻合。这也意味着，如果在成稿前，这篇报道的提要思路已经清晰，那么，接下来的节目采制也一定有趣有效。
注释：
① 黄著诚：《实用电视编辑》，中国广播电视出版社2000年版，第11页。
② 喻国明 ：《受众注意力的吸纳模式：施拉姆公式的启示》，《青年记者》1999年第5期 。
（作者系中国教育电视台新闻中心编委，新闻中心采编一部主任）
【特约编辑：纪海虹，责任编辑：李 林】
【关键词】新闻提要；导视；采编思路；叙事技巧
提到电视新闻采编业务，人们第一时间通常想到的往往是新闻调查、现场报道、消息采编等，可以说这些都是新闻节目中绝对的“硬菜”。但在饭桌上，只有“硬菜”可能还不够。一桌色香味齐全的筵席一定少不了“开胃菜”。“开胃菜”如何，往往直接决定着“食客”对这桌饭菜的第一印象，决定着是否能够胃口大开和对后面菜品的期待。
电视新闻工作者每天制作的电视新闻节目，可以看作是一桌精心安排的信息“盛宴”。而提要（导视）无疑就是整期节目首先给大家端上的“开胃菜”，是能否吸引观众、留住观众，让观众“胃口”大开，让节目先声夺人的关键环节。
一、重新认识新闻提要—— 不仅限于对成品进行加工
如今，只要打开电视，许多节目往往都会有“导视”或“提要”，新闻节目更是如此。由于电视新闻节目的线性传播和关联度等特点，提要的设置就更加重要，可以帮助观众随时了解资讯更新。提要往往呈现的是一档新闻节目的整体风格，传达着从业者的理念和思路。在多年的新闻实践中，笔者深刻地意识到在新媒体传播业态下，整体社会语态发生改变，提要式新闻写作以及提要式采编思路，并不仅仅是一个孤立的节目导视制作，而且是对创新新闻表达的一种积极探索。
这种表达的方式除了适用于较长的电视新闻提要和栏（节）目导视之外，还广泛地适用于网页提要、微刊推送、手机报封面等等新样态的新闻的编写，甚至对一些短消息、简讯类报道的采写也具有一定的借鉴价值。进一步说，如果一个记者在采访之初就能够带着“导视思路”去做策划，写稿的时候能够带着“导视思路”确定结构，相关报道可能会有与众不同的妙处。
所以，“提要” 不仅限于对成品进行加工，对我们“前成品”时的新闻业务实践也可能会产生积极的影响。
二、新闻提要的功能——拉动收视
新闻提要是为了突出新闻事件，指导、吸引观众收视而采用的一种编播技巧。①而另一种更贴地气的解读是：今天新闻大概播出什么内容，类似杂志的目录，类似广告似的吆喝自己的东西。不管方式如何，需要注意的是，“吸引观众”“广告”“吆喝”都表明，提要（导视）所具有的预报、推介和引导的性质。
从受众的角度来说，越简单、快捷，被选择的几率就越大，这就是著名传播学家施拉姆提出的受众信息选择标准公式：报偿的保证/费力的程度=信息或选率。②也就是说，对于受众来说，用最简单的方式得到最让他感兴趣的内容，他才会用手投票，锁定你的节目。
由于电视的线性传播特点，观众无法快速通过浏览方式选择感兴趣的内容，所以节目的导视就将承担起“提供预期”“激发兴趣”和“缩短选择时间”“降低选择成本”的功能。所以，几十秒的导视有可能拉动几十分钟的节目。
三、如何撰写新闻提要——“一语中的”加“一鸣惊人”
新闻提要的撰写是一个技术活，下面，笔者以在中国教育电视台的工作实践为例谈一点这方面的体会。
（一）分四步编写新闻提要
第一步，提炼核心信息。了解新闻的主体信息是最重要、最基础的工作。新闻提要的主体信息必须是从已知的新闻事实中来，需要编辑或记者找到最重要的部分，并提炼出来。有时这一信息会在标题中呈现，但有时标题容纳不了，或标题是一个虚题，这就需要编辑或记者迅速浏览内容，抓住核心信息。
如在一篇关于“南京虐童案开庭”的消息中，标题为“南京虐童案，孰之过？”没有具体信息，构成新闻的一组报道主要涉及了几个部分：庭审情况、案件回顾、孩子生父母起诉发帖网友、律师连线采访……究竟什么是这一新闻具有价值、需要放在提要中的信息呢？第一新闻事实肯定是“开庭”，而这起案件引发关注的就是虐童的养母被控涉嫌“故意伤害罪”。我们知道这起案件的审理结果有可能成为一个新的判例。所以，“罪名成立与否”是最具价值的信息。通过对新闻事实的了解和信息选择，最后提要提炼为：“南京虐童案开庭，养母被诉故意伤害，‘打孩子’是否有罪或成庭审焦点。”这里要特别注意的是，重要信息并不是唯一的，根据栏目定位、受众定位，不同栏目、不同媒体对于同一新闻事实的选择也会有所不同。
第二步，补充必要信息。这一步在提要写作中占比很大，也有一定难度。新闻的标题毕竟字数有限，许多信息无法一一呈现，但又是具有价值的要素，在提要的信息选择中，要求尽量选择一些比较吸引人的信息進行补充，让单条新闻看起来更加丰满、有层次，给观众更多的期待。
比如，“大学校园书店倒闭一半”“体育课有了一些创新模式”“大学生倡议市民遵守交规”几条新闻，主体信息都比较明确，但如果只把这些信息摆出来，有点像一碗面没加卤，能吃饱但总觉得少点什么。少的是周边信息的铺垫、烘托，前因后果的逻辑线索，目标意义的点明和兼顾左右的情感带入……
经过提炼和信息补充，“大学校园书店倒闭一半”的新闻提要为：“租金上涨、网络冲击、习惯改变，京城大学校园书店，五年间倒闭近半。”通过对书店倒闭原因的补充，指出了各种冲击带来的压力和社会的发展趋势。
“体育课有了一些创新模式”的提要为：“有趣的、竞赛的、团队的……1260种创新运动方式进校园，传统体育课枯燥跑圈被终结。”前面的信息补充是对“创意体育”的解释，同时带入画面感以激发观众好奇心，后面一句是对于事件效果和意义的点明，并有一定的带入和拉近感，让已经远离校园的观众，也能期待在这条新闻中找到一些“想当年”的情感。
需要特别提示的是，在点明意义和效果的时候不要着意拔高，比如同样是这条体育课创新的报道，提升到“改写中国孩子体育课历史”太过，“孩子们从此爱上体育课”太假，这都需要在编辑过程中拿捏把握。 第三步，寻找延伸信息。这一步是要在准确概括主要内容后进行一定的延展。一般可以从两个方面着手：
1.找到媒体独家内容进行推荐。比如，中国教育电视台新闻栏目《e视界》栏目曾关注“衡阳女孩遇害”的新闻，最主要的信息在标题“衡阳10岁女孩上学途中遇害 ，19岁嫌犯投案自首”中已经呈现，直接选用也是一条完整的提要。但一手新闻在当下是非常稀有的，如果上网搜一下，相同标题的新闻可以刷好几屏，如果观众已经知道这个事件，拿什么来吸引对方呢？这就需要我们把自己的独家内容拿出来“秀”一下。节目中，除了事件本身报道外，记者还就儿童自我保护的话题采訪了中国人民公安大学教授王大伟，这属于栏目的自主内容，也是事件的延伸话题，辐射的受众范围更广。所以把这部分内容提取到提要，有助于为已经知道新闻的受众补充新内容，同时吸引更多观众。这组报道的提要最终确定为：“衡阳10岁女孩上学途中遇害，19岁嫌犯投案自首，王大伟支招：遭遇危险如何自保。”
2.提供自己的思考和解读。这类信息在新闻中有时并没有出现，而是隐含在新闻传递的事实之中，通过提要呈现出来，一是提示观众“这里有线索”，从而引发关注；二是提出问题，把观众引入到对答案的思考中，增加黏性和参与感。
比如，习近平主席访美成果的新闻是一条编辑新闻，但我们可以做的是把这些高端政策和百姓关注做一个勾连，当提要“习大大访美成果清单亮相，49项10大礼包，教育内容格外诱人：这些礼包你能享受多少？”播出时，“我（或我的孩子）能得到什么，将受到什么影响”的想法是观众的关切，所以这样的延伸问题就将一个新闻变得有期待。
但要注意的是，对于已经确定的新闻事实，提要中要进行准确交代，对已经公布的政策、确认的事实不能做否定设置。
第四步，词语选择和表述方式的打磨。提要的包装性体现在修辞、用字和结构等方面，通过词语选择和表达方式的打磨，可以让提要不但表述精准，而且赏心悦目。
（二）“四感”做文章打磨新闻提要
提要的提炼体现的是一个编辑、记者的社会经验和人生体验，通过语感和直觉组织文字。
要尊重事实，每一条新闻背后其实都是人，参与新闻的是人，看新闻的也是人，这些信息哪些是老百姓关心的，哪些是能引起人们兴趣的，哪些是大家有可能忽略但作为一个职业人我们认为有责任告诉大家、给大家解释清楚的……在这个层面上没有什么“技巧”可言，就是以真诚之心还原生活。
但是，在确保真实的前提下，却可以“语不惊人死不休”，具体一点说可以在“四感”上做文章：
1. 节奏感：提要文字比较简短，在简单的表达里要吸引观众的注意力，语言的节奏感特别重要。就像歌曲、诗词，需要在短时间内，用带有韵律感的节奏吸引观众。
2. 画面感：除了制作提要时选取的画面要有冲击力外，语言的画面感也十分重要。而且编辑选取的画面也会受到提要内容的限制，所以提要选取的内容尽量要有画面感，以利于观众第一时间产生联想。
3. 色彩感：这里说的“色彩”更多是指情感的色彩。提要是一个报道的“主要内容”+“中心思想”，生动精准的概括，也需要传递我们的关切和思想，通过情感色彩与观众建立情感联系。
4. 时代感：语言和表述方式也需更新换代，陈旧的语言体系无法与观众达成有效沟通。
四、提要式采编思路的应用——“卖点”决定“起点”
新闻提要可以说是一篇报道、一条新闻的包装，是我们新闻产品的广告。受众关心什么，你的作品最有价值的卖点在哪里，这些就应该是新闻提要的核心内容。
当前，电视新闻采编仍然存在许多问题，其中表现最为突出的是一些消息类、专题类报道，切入方式、推进结构、选点落点……还比较传统。我们不能期待观众自己脑补节目的不足。那么，有没有一种快速的思路整理方法呢？笔者结合多年的新闻业务实践和上述对于新闻提要的理解，总结出一种“提要式”采编策划方法，即“以终为始”，从“卖点”开始建构“起点”。在采写一条新闻时，先以写导视的思路去策划、组织作品。我们可以通过下面的这个表格呈现这一方法的运用。
通过表格所示我们会发现，一个提要的梳理和一个思路清晰的采访策划高度吻合。这也意味着，如果在成稿前，这篇报道的提要思路已经清晰，那么，接下来的节目采制也一定有趣有效。
注释：
① 黄著诚：《实用电视编辑》，中国广播电视出版社2000年版，第11页。
② 喻国明 ：《受众注意力的吸纳模式：施拉姆公式的启示》，《青年记者》1999年第5期 。
（作者系中国教育电视台新闻中心编委，新闻中心采编一部主任）
【特约编辑：纪海虹，责任编辑：李 林】