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摘 要： 随着我国教育体系的改革与完善，在新课改的背景下，国家对班主任的管理能力与制度提出了新的要求。我们都知道，教师对学生的引导和教育作用是很重要的，而且班主任是班集体的组织者，领导者，在学生的成长过程起着更加重要的作用。初中这个阶段是学生们少年与青年的衔接点，这个时候需要有人好好的引导，初中班主任需要关心到每个学生的成长，唤醒他们的人格意识与学习信心。
关键词： 初中班主任；管理制度；班级管理
初中是学生成长发展过程中的重要的一个时间段，在这个时期，初中班主任的引导作用对初中生之后的成长以及生活都将产生很大的影响。在初中的这三个年头，学生们不仅要学习课本知识，还要培养人格的形成，兼顾这两个方面，在学习和生活上都有所成长，而好的引导会对他们的成长生活带来很大的帮助，所以初中班主任应该建立完善的教育体系，在学生们的学习和生活上提供帮助，使他们心智更加成熟，学习更加进步。
一、培养学生的自主自律能力
初中生还处于少年时期，没有一定的自主管理能力，在日常生活以及学习的过程中会产生许多问题，可能自己生活上的事情不能解决，也可能与同学相处不恰当，这些问题都会影响到学生的学习与生活。如果老师能够帮助学生处理好这些问题，就能使学生取得很大的进步，帮助学生一步一步走向成熟。教师在解决这些问题的时候，还应该有一定的策略，盲目粗暴的教导会给学生们带来恶劣的影响。由于初中生还处于人生的初级阶段，心理承受能力还比较薄弱，所以初中班主任在引导的时候最好是采用正面的交流，少一点批评与否定。在班级的管理过程中，班主任要对学生之间的矛盾有敏锐的洞察力，及时发现学生之间的矛盾并采用合适的方法进行解决。班主任还可以借助外力，与家长共同协作，一起培养孩子的自主管理能力，可以通过建立微信群QQ群这种方式，实时与家长进行沟通，关注学生的心理变化与情绪反应，这样会对学生的成长有很大的帮助。
例如，有些小孩子刚升入初中，受不了初中的管理模式，会产生想家或依赖父母的念头，这时候班主任要采用恰当的手段，对学生进行心理上的安慰与疏导，告诉学生初中生活多姿多彩的一面，告诉他初中生活会给他带来更好的成长体验，慢慢使学生打消离开学校的念头，适应初中生活。还有一些学生平常是调皮惯了的，会经常做出一些伤害同学的事情，其实他们并没有认识到这样做是错误的。这时候班主任要对他们进行正确的引导，告诉他们怎样做是对的，怎样做是不可以的，还可以用一些历史故事告诉他们做人的大道理，因为小孩子都是善于模仿的，对于历史上著名人物的正确做法会不自觉的进行模仿，所以，班主任可以每周一次班会进行讲故事活动。例如，《论语》中的小故事，“学而不厌”“不耻下问”“见贤思齐”等等，对学生的学习和生活都有很大的帮助。
二、制定合理的班级纪律
没有规矩，不成方圆。每个团体都会有各自的条例与规矩，班级也是如此。班主任作为班级的核心与领导者，应当制定一套适合学生的纪律。传统的纪律模式对于现在的学生来讲已经不太合适了，初中班主任需要进行创新。班主任在制定纪律的时候要注意结合当前学生的心理与习惯。班级的规章制度是为了使所有学生形成良好的学习习惯，养成良好的生活习惯，学生们作为班级的成员，要自觉遵守班级的纪律，但是思想影响行为，学生们的思想必须对班级制度信服。所以初中班主任在制度制定之前，可以结合学生的想法，修订好纪律制度之后，在所有学生面前宣读，并要求学生们提出各自意见，对于不合理的建议要向同学们说出不合理的原因，在没有异议之后让同学们保证遵守纪律，并向学生说明违纪行为会受到相应的惩罚。这样明确的告诉大家之后，会有利于制度的应用以及良好纪律的形成。
例如，在学习制度上，学生们要严格遵守学校的作息制度，一旦有所違背就要受到相应的惩罚。处于现代化的社会，惩罚方式应该有所创新，可以将惩罚与其他制度联系到一起，比如与劳动方面的结合，违纪的同学可以做值日，使他们不仅受到了惩罚，还体验到了劳动的过程。在活动方面，可以让违纪同学参加一些学校的活动为班级争光等等，这样不仅能够督促学生不在违纪，还可以提升学生其他方面的技能。初中班主任还可以根据学生的各自特点进行不同的惩罚，对于运动型的同学，可以罚他们进行一些体育活动，开发他们的运动优势；对于朗读比较好的同学，可以罚他们朗读一些文章，在惩罚中提升学生。
三、进行自我提升，提高自己的综合素质
俗话说“打铁全凭自身硬”。要想管理好学生，班主任要起到榜样的作用。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人以及提高民族素质的使命。教师的言行在学生成长过程中有着很大的作用，老师要谨言慎行，尽量不要出错，要得到学生的尊重与信服。没有真才实学是很难得到学生们的认可的，所以教师要不断的提升自己，了解各个方面的知识，以备不时之需。而且班主任要有平等对待学生的意识，关爱所有的学生，不能凭个人的喜好区别对待学生。特别是对于那些常处在不显眼位置的学生，每个人都是希望有自己的舞台的，都渴望得到关爱与鼓励。他们需要更多的关注与帮助，稍不留意就有可能给他们造成心理伤害。班主任不仅要关注学生们各科的学习，还应关注他们的生活。初中的班主任应该像学生们的父母一样，帮助学生树立正确的价值观与人生观。关注他们生活的方方面面。
结语：综合以上所说，笔者认为初中班主任对于学生的影响是不可忽视的，初中班主任在学生们看来就是海上的灯塔，在他们成长路上指明了方向。随着教育体系的完善，班主任应该逐步改变自己的管理策略，了解学生们的心理，制定奖罚制度，提升自己的修养与素质。并结合现代社会建立自己独特的管理制度，与家长保持交流与联系，采用科学的管理模式，帮助学生健康，快乐的学习与生活，使学生树立正确的人生观，价值观与就业观。
参考文献
[1] 赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011（34）：72-73.
[2] 郝翠霞.浅谈如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教学论坛，2011（12）：94-94.
关键词： 初中班主任；管理制度；班级管理
初中是学生成长发展过程中的重要的一个时间段，在这个时期，初中班主任的引导作用对初中生之后的成长以及生活都将产生很大的影响。在初中的这三个年头，学生们不仅要学习课本知识，还要培养人格的形成，兼顾这两个方面，在学习和生活上都有所成长，而好的引导会对他们的成长生活带来很大的帮助，所以初中班主任应该建立完善的教育体系，在学生们的学习和生活上提供帮助，使他们心智更加成熟，学习更加进步。
一、培养学生的自主自律能力
初中生还处于少年时期，没有一定的自主管理能力，在日常生活以及学习的过程中会产生许多问题，可能自己生活上的事情不能解决，也可能与同学相处不恰当，这些问题都会影响到学生的学习与生活。如果老师能够帮助学生处理好这些问题，就能使学生取得很大的进步，帮助学生一步一步走向成熟。教师在解决这些问题的时候，还应该有一定的策略，盲目粗暴的教导会给学生们带来恶劣的影响。由于初中生还处于人生的初级阶段，心理承受能力还比较薄弱，所以初中班主任在引导的时候最好是采用正面的交流，少一点批评与否定。在班级的管理过程中，班主任要对学生之间的矛盾有敏锐的洞察力，及时发现学生之间的矛盾并采用合适的方法进行解决。班主任还可以借助外力，与家长共同协作，一起培养孩子的自主管理能力，可以通过建立微信群QQ群这种方式，实时与家长进行沟通，关注学生的心理变化与情绪反应，这样会对学生的成长有很大的帮助。
例如，有些小孩子刚升入初中，受不了初中的管理模式，会产生想家或依赖父母的念头，这时候班主任要采用恰当的手段，对学生进行心理上的安慰与疏导，告诉学生初中生活多姿多彩的一面，告诉他初中生活会给他带来更好的成长体验，慢慢使学生打消离开学校的念头，适应初中生活。还有一些学生平常是调皮惯了的，会经常做出一些伤害同学的事情，其实他们并没有认识到这样做是错误的。这时候班主任要对他们进行正确的引导，告诉他们怎样做是对的，怎样做是不可以的，还可以用一些历史故事告诉他们做人的大道理，因为小孩子都是善于模仿的，对于历史上著名人物的正确做法会不自觉的进行模仿，所以，班主任可以每周一次班会进行讲故事活动。例如，《论语》中的小故事，“学而不厌”“不耻下问”“见贤思齐”等等，对学生的学习和生活都有很大的帮助。
二、制定合理的班级纪律
没有规矩，不成方圆。每个团体都会有各自的条例与规矩，班级也是如此。班主任作为班级的核心与领导者，应当制定一套适合学生的纪律。传统的纪律模式对于现在的学生来讲已经不太合适了，初中班主任需要进行创新。班主任在制定纪律的时候要注意结合当前学生的心理与习惯。班级的规章制度是为了使所有学生形成良好的学习习惯，养成良好的生活习惯，学生们作为班级的成员，要自觉遵守班级的纪律，但是思想影响行为，学生们的思想必须对班级制度信服。所以初中班主任在制度制定之前，可以结合学生的想法，修订好纪律制度之后，在所有学生面前宣读，并要求学生们提出各自意见，对于不合理的建议要向同学们说出不合理的原因，在没有异议之后让同学们保证遵守纪律，并向学生说明违纪行为会受到相应的惩罚。这样明确的告诉大家之后，会有利于制度的应用以及良好纪律的形成。
例如，在学习制度上，学生们要严格遵守学校的作息制度，一旦有所違背就要受到相应的惩罚。处于现代化的社会，惩罚方式应该有所创新，可以将惩罚与其他制度联系到一起，比如与劳动方面的结合，违纪的同学可以做值日，使他们不仅受到了惩罚，还体验到了劳动的过程。在活动方面，可以让违纪同学参加一些学校的活动为班级争光等等，这样不仅能够督促学生不在违纪，还可以提升学生其他方面的技能。初中班主任还可以根据学生的各自特点进行不同的惩罚，对于运动型的同学，可以罚他们进行一些体育活动，开发他们的运动优势；对于朗读比较好的同学，可以罚他们朗读一些文章，在惩罚中提升学生。
三、进行自我提升，提高自己的综合素质
俗话说“打铁全凭自身硬”。要想管理好学生，班主任要起到榜样的作用。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人以及提高民族素质的使命。教师的言行在学生成长过程中有着很大的作用，老师要谨言慎行，尽量不要出错，要得到学生的尊重与信服。没有真才实学是很难得到学生们的认可的，所以教师要不断的提升自己，了解各个方面的知识，以备不时之需。而且班主任要有平等对待学生的意识，关爱所有的学生，不能凭个人的喜好区别对待学生。特别是对于那些常处在不显眼位置的学生，每个人都是希望有自己的舞台的，都渴望得到关爱与鼓励。他们需要更多的关注与帮助，稍不留意就有可能给他们造成心理伤害。班主任不仅要关注学生们各科的学习，还应关注他们的生活。初中的班主任应该像学生们的父母一样，帮助学生树立正确的价值观与人生观。关注他们生活的方方面面。
结语：综合以上所说，笔者认为初中班主任对于学生的影响是不可忽视的，初中班主任在学生们看来就是海上的灯塔，在他们成长路上指明了方向。随着教育体系的完善，班主任应该逐步改变自己的管理策略，了解学生们的心理，制定奖罚制度，提升自己的修养与素质。并结合现代社会建立自己独特的管理制度，与家长保持交流与联系，采用科学的管理模式，帮助学生健康，快乐的学习与生活，使学生树立正确的人生观，价值观与就业观。
参考文献
[1] 赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011（34）：72-73.
[2] 郝翠霞.浅谈如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教学论坛，2011（12）：94-94.