摘要：九年级作为初中阶段最关键的一年，老師学生压力都倍增，而课堂作为给学生传授知识的第一大门，它的开启是需要很多的技巧与能力的。我们都知道，传统的课堂都是老师在黑板上边讲边画，课堂气氛一般比较沉闷，缺乏活力，在这种情况下，课堂效率低下，学生学习的劲头不足，。而对于九年级学生来说，这样的学习氛围对他们的升学是极为不利的，这也就迫切要求对九年级课堂教学策略进行改革，以下是我们所探讨的方法：

关键词：九年级  数学  课堂教学

　　课堂是师生之间、学生之间进行互动的重要门户，不管怎么好的教学都肯定是建立在好的课堂教学之上的。因此，如何充分利用这一门户来提高九年级课堂教学质量，让课堂充满活力是当前初中学校要解决的首要问题。在初中，初一阶段是学生最有活力的一个时期，而初三阶段是活力最衰弱的一个阶段。这个阶段的学生面临升学和课程难度增加等种种压力，学习劲头不足，课堂气氛沉闷，所以对老师的要求也就提高了，如何为他们营造好的课堂氛围是当前最重要的问题。接下来我们来谈谈九年级课堂教学的策略。
　　1、提前备好课—高效率课堂的前提
　　老师在上每一节课之前都应该做好充分的准备，自己把上课内容了解透彻，备好课，只有这样才能在讲课的时候游刃有余，并且可以解决课堂上遇到的没有考虑到的问题，这是提高课堂效率的前提，老师良好的准备才可以让学生听课更省力，学习效率也得到提高。同时，提前备好课也是一个老师负责任的表现，既然他们从事了这份工作，就应该承担起自己的责任，并努力去改进自己。只有这样才能更好的教育自己的学生，既能让学生更好的听课，也可以让老师自己的信心增强，更好的提高课堂效率。
　　2、良好的课堂氛围—上好一节课的保证
　　老师在上数学课的时候可以引进一些比较先进的教学工具，或者是采用新颖的教学方法，让自己的课堂富有活力，并充分吸引学生的注意力，只有这样才能上好一节课。传统的一只粉笔，一把戒尺，一堂课，已经不适应当代课堂教学的要求，只有好的课堂氛围才能激发学生学习的兴趣，这对于九年级学生尤为重要。他们本来学习压力就比较大，沉闷的课堂气氛只会让他们学习的效率降低。同时，老师可以适当改变自己的教学方式，充分利用我们现在发达的科技产品，把新颖的教具融入课堂，提高学生学习兴趣。同时多媒体、超级画板等教学用具，对于数学学习有很大的帮助，它们可以使教学内容通过形象的方式呈现给学生，使得一些复杂的章节可以通过形象的表达让学生接受的更快，这也是营造良好课堂氛围的关键，尝试其他的教学方式，可是使课堂气氛更活跃，课堂效率更高。所以老师讲课一定要注意有好的课堂氛围。
　　3、合适的教学方法—提高学生学习质量的关键
　　大部分老师都是把学生从初一带到了初三，对学生比较了解，这样就便于方式他们对学生采取有效的学习方法，因材施教。同时，老师要保证与学生的良好互动，多与学生进行沟通，及时解决九年级学生学习中遇到的问题，这对于提高他们的学习质量很有帮助。每一个学生与其他人都是不同的，他们都有自己的性格特点，智力也可能存在一定的差距，这就要求老师对每一个学生有充分的了解，能根据每个学生的个性采取适合他们自己的教学方法，做到真正的因材施教。老师及时与学生交流沟通，解决他们学习中的困惑，从而更好提高教学质量。
　　4、不定期的课外室外教学—激发学生学习兴趣的重要因素
　　我们化处中学具有良好的地理位置，有着丰富的旅游景点，比如黄果树瀑布、普定工业园区、附近的文笔山等，这些景点学生们平时由于学习忙，没有时间去观赏，学校就可以组织九年级学生进行这样的室外教学，缓解学生学习压力，激发他们的学习兴趣。对于九年级学生来说，室内课堂气氛过于压抑，每个人都面临升学的压力，学习干劲不足，而良好的学习氛围与热情是提高学习质量的关键，老师应该认识到这一点，经常给学生做思想沟通，缓解他们压力，同时不定期室外教学也可以让学生身心得到舒缓，这对学习有很大的帮助，所以学校应积极鼓励这种课堂的融入。
　　老师要时刻注意课堂教学的质量，及时改进自己的教学方式，与时俱进，多与九年级学生沟通交流，让学生们学习的心态得以放平和，给他们讲授一些备考时的经验，让他们尽量放松自己，在轻松的状态下应对每一次模拟考试，告诉他们考试并不是一切，认真对待每一次考试给自己的经验教训，并作出总结，然后在接下来的其他考试中注意纠正自己的问题，只有这样才能让自己慢慢进步。九年级作为初高中的中转站，老师学生必须全身心投入来应对，学好数学课，老师培养自己的责任感尤为重要。
　　参考文献：
　　[1].沈晓林.初中数学教学与学生创新思维的培养.[J].科技信息，2008（13）
　　[2].石和玺.如何提高初中教学课堂教学质量.[J]，教育革新，2007（9）