【摘 要】
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【设计理念】单元复习课是小学英语教学中的重要课型。教师设计单元复习课时,要以单元内容为基础,以梳理巩固、整合运用、提高能力为目的展开。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上运用。教师可以联系生活实际,创设真实有效的情境,设置一系列有意义、有联系、有层次的课堂活动,创造性地整合、运用、延伸拓展单元重点知识,让学生真
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校
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<正>【设计理念】单元复习课是小学英语教学中的重要课型。教师设计单元复习课时,要以单元内容为基础,以梳理巩固、整合运用、提高能力为目的展开。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上运用。教师可以联系生活实际,创设真实有效的情境,设置一系列有意义、有联系、有层次的课堂活动,创造性地整合、运用、延伸拓展单元重点知识,让学生真正学会用英语解决问题。
其他文献
目的：研究小檗碱对牙周炎大鼠的治疗效果，并探讨小檗碱治疗对牙周炎大鼠牙龈组织炎症细胞因子、氧化应激和炎症性骨溶解的影响。方法：45只SD大鼠被随机分为三组，即对照组、模型组和小檗碱治疗组。模型组和小檗碱治疗组大鼠通过涂抹牙周致病菌建立牙周炎模型，对照组大鼠涂抹生理盐水。小檗碱通过灌胃给予小檗碱进行治疗，对照组和模型组大鼠给予等量生理盐水。小檗碱治疗8周后，安乐死各组大鼠通过ELISA试剂盒测定各组
流域-海湾水环境治理现代化转型是推进陆海统筹和海岸带可持续发展的关键.研究以福建省九龙江流域-厦门湾为例，构建水环境治理绩效评估框架进行综合评估.结果显示九龙江流域-厦门湾的水环境治理绩效经历三个阶段，水环境治理水平逐步上升，但存在陆源氮磷输入控制有待进一步加强、自然海岸生态修复亟需统筹等问题.结合InVEST模型、克里金插值等方法，借助污染物“源-汇”空间分析手段识别治理优先区，发现厦门岛排污口
针对小学生的学习与认知水平特点,在课堂中融合一些具有趣味性的小游戏,不仅能够最大限度地激发学生的学习兴趣,让学生以积极、主动的学习姿态进行学习,有效吸引学生的课堂专注力、增强课堂教学灵活性,最大限度保证学生的数学学习效率与学习质量有效提升。文章针对游戏在小学数学教学中的设计与应用展开研究。
教师在教学中不断凸显学生的主体地位,从学生的需求出发构建高质量的课堂,才能保障学生学习效果的不断提升。为此,在小学数学教学中,教师要以游戏为载体,端正学生的学习态度,通过游戏达到寓教于乐的效果,增强学生的学习动力,改变学生在传统课堂中学习积极性较弱、实践能力相对较差的问题。通过课堂教学中游戏教学法的贯彻和落实,让学生在趣味性的教学环节中了解数学知识,理解数学学习的精髓,掌握正确的学习方法,夯
特色与亮点1.激发学生兴趣笔者从学生兴趣点着手,将游戏带入课堂,以激发学生的学习兴趣,促使其在兴趣的驱动下进一步学习知识。2.符合大情境教学模式在课件开始时,通过语音"欢迎来到王者荣耀文言断句大峡谷",激发学生的兴趣。课堂中,以获得游戏技能的模式展现文言文的断句技巧。
当前初中信息技术教学注重学生对知识与技能的掌握，面临学生课堂参与度低、兴趣缺乏、学习动力不足等问题。密室逃脱游戏作为提升学生学习质量和学习体验的新型教育游戏已经受到国外学者的广泛关注。文章以初中信息技术的教学目标和教学内容为基础，以密室逃脱游戏形式为教学活动框架开展教学。研究结果表明，密室逃脱游戏对引发初中生学习兴趣，提高学生学习动机有明显帮助。因此，密室逃脱游戏可以作为传统教学方法的有效补充。
一些数学知识对于心智不成熟的学生而言,学习难度较大,在课堂40分钟内难以完全地理解与记忆数学知识,所以很容易逐渐失去学习数学的兴趣。因此,数学教学需要游戏的辅助,将游戏引入到课堂中能够吸引学生对于数学学习的兴趣,这也符合新课程的理念。本文首先简要地探讨了数学游戏引入小学数学教学中的意义,探讨了数学游戏在小学数学教学中的应用原则,在此基础上提出了数学游戏在小学数学教学中的应用策略。
民族要复兴,乡村必振兴,在全面完成脱贫攻坚任务的基础上,国家电网公司、南方电网公司认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署,聚焦乡村建设行动,发挥企业优势、积极探索实践,并形成了一套乡村振兴的典型模式做法。乡村振兴,电力先行。"十四五"期间,国家电网公司计划投资7552亿元,进一步提升农村的供电能力,加快传统的农村电网向能源互联网转型升级,保障农村经济社会发展中的用电需要,支撑乡村振兴战略落实落
新课程标准提出,小学英语教学的主要目标是让学生形成英语学习的兴趣和自信心,培养其英语学习的习惯,使他们掌握科学的学习方法。在此要求下,小学英语教师需要改变过去枯燥的教学模式,从小学生的认知特点出发,让英语教学过程更加生动有趣,使学生快乐地学习英语知识。游戏化教学是一种新颖有趣的教学方法,可以调动学生的兴趣,提升其学习动力,但如何将其有效地应用到小学英语教学中,还是一个需要探究的问题。本文对小学英语