【摘 要】
：
写作活动的主体是学生,主导是教师.写作活动中教学、训练、批阅、讲评各阶段应遵循“快慢”原则.rn一、教学阶段的快与慢rn教师的快,主要体现在教学内容和目标的确定、效果评
【机 构】
：
陕西省咸阳市武功县普集高级中学 712200
论文部分内容阅读
写作活动的主体是学生,主导是教师.写作活动中教学、训练、批阅、讲评各阶段应遵循“快慢”原则.rn一、教学阶段的快与慢rn教师的快,主要体现在教学内容和目标的确定、效果评估等方面.写作教学应遵循体系化、科学化原则.近年来,高考作文内容愈发贴近时代,写作教学应与高考作文保持一致.教师可从社会热点事件中提炼出符合写作规律、符合学生写作实际水平的内容及主题,以实现教学效果最优化.这就要求教学资料要干货足,教师的准备充分,教学针对性、可操作性强.
其他文献
“积极语用”,指表达主体基于独立人格和自由思维以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征,富于表现力和创造力的自觉、完整的言语行为.积极语用观认为,学习者应从“全语
上次做了一次直播,主要讲孩子该如何与手机和平相处.这个事情,是目前很多家庭的一个教育痛点.手机已经成为孩子们的最爱,有多少家庭战争因为手机而爆发.很多家长说,这哪是手
我是学机械制造的,当年我上大学的时候,老师在实践课上让我们制作一个小榔头.很多年过去了,我已经从教41年,当我来到西安交通大学,走进学生的实践课堂时,我问大家:“你们实践
一、课前叙事rn课前,我给所代课的两个班学生布置了一篇以“写自己熟悉的人物”为话题的作文,要求:抓住人物主要特征,写出人物形象.从交上来的作业情况看,大多数学生进行了外
马用于战争的历史分为三个时期:第一时期,用于战车;第二时期,骑士用马,他靠双膝的劲道来稳骑在马上;第三时期,马成了配备有马镫的骑乘.在战争中,马总给它的主人以超乎徒步战
[设计说明]rn过程写作法是一种高效的习作方法.对于阅读单元来说,有些单元的习作话题和要求是很难按传统方法来解决问题的,六年级下册第一单元的习作便是如此.因为本单元习作
单元迁移rn本单元围绕“世界各地”的主题,编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文,呈现出一幅幅动人的画卷,展现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观,从而激
我的小学距离西湖不过两三里,登上教学楼就可悠然见到远处的保俶塔,学校得名于此,就叫保俶塔小学.我每天上学从武林广场坐11路车,在胜利新村下车,沿着体育场路走一段,向右折
王栋生老师曾言,因为应试的需要,学生的作文积累往往只有“英雄谱”和“名人榜”;而普通人的命运,人的生存状态,逐渐淡出学生的视野,这使得他们的作文逐渐脱离社会生活.写作