研究目的:在国家大力发展校园足球的背景下,如何让青少年更好的参与运动,提高我国的足球水平,其关键在于实现理想目标与实际成果的衔接。而发展方式是处于理想目标与实际成果的中间环节,是让目标变为成果的桥梁和路径。探究校园足球的发展方式既为校园足球发展目标定位,也可为实现"中国足球梦"提供可操作的路径。武汉市硚口区新合村小学作为全国著名的足球特色学校,五十多年来一直坚持开展校园足球工作,取得了辉煌的成绩,为我国校园足球发展留下了宝贵的经验。为此,本文以新合村小学为例,探讨新合村小学校园足球的发展方式,以期为我国校园足球发展提供值得借鉴的经验。主要解决的问题是:第一,新合村小学半个世纪以来校园足球发展方式呈现怎样的特征?第二,新合村小学校园足球发展方式可以为我国校园足球发展提供什么启示?研究方法:针对本研究需要解决的问题,我们采用自上而下与自下而上相结合的研究设计,为此选择了案例研究方法。本文选择新合村小学作为个案进行研究的主要理由是:第一,为国家足球队输送39名队员,号称"国脚的摇篮";第二,焦点访谈曾专题报道,成为《校园足球先锋》学校;第三,长期跟踪指导,对新合村小学校园足球发展有深入了解;第四,坚持实践导向,进一步完善校园足球的研究工作。资料的收集主要分两步进行:第一步文献资料的收集。主要是借助数据库收集与本研究主题相关的文献,目的是建构研究的理论基础;第二步实证数据的收集。首先,2016年12月底,笔者有幸去新合村小学进行实地考察与学习,并与学校的候校长、汪主任、熊教练等老师进行了深度访谈,这次访谈可以为本研究提供详实的一手资料。其次,笔者还收集了与新合村小学校园足球建设与发展相关的文本资料,如新闻媒体的专题报道、研究报告、备忘录等。通过上述两个方面的处理,提高了所归纳理论的构念效度以及外部效度,以保证研究的科学性和严谨性资料的分析主要采用内容分析法,将收集来的数据进行归纳、总结与分析,从而实现理论指导实践,实践验证的理论的研究思路。研究结果:(1)新合村小学校园足球经过半个世纪的发展形成了自己独特的"1-4-2-4"发展方式,即"一中心、四主体、二路径、四保障"。"一中心"指"价值引领,构建以学生为中心的校园足球发展目标体系"。关注的是新合村小学校园足球发展价值取向的确立,解决了"培养什么人"的问题,具体描述了所培养足球人才的类别、规格等。新合村小学在校园足球的发展过程中,始终坚持"以学生为中心"的价值取向。"四主体"是指"发挥主动,构建多元主体协作的校园足球发展组织体系"。关注的是校园足球发展的主体是谁?解决的是谁来发展校园足球的问题?学校成立了校长、体育教师、学生代表、家长代表四主体的组织体系,并且各自具有不同的功能与职责。"二路径"是指"聚焦关键,构建多方面突破的校园足球发展动力体系"。关注的是通过什么途径来发展校园足球?解决的问题是实现校园足球发展目标的手段是什么?新合村小学主要通过制度和技术两条路径来推进学校足球的发展。"四保障"是指"统筹资源,构建协同推进的校园足球发展保障体系"。关注的是为学校足球发展提供保障条件,为"培养所需的人"、为"正确地培养人"保驾护航。解决的问题是确保校园足球顺利实施的条件是什么?新合村小学积极统筹各方面的资源,构建了"四元协同"的校园足球发展保障体系。(2)对我国校园足球发展的启示:第一,坚持目标引领,构建全方位、多层次育人体系;第二,建立利益协调机制,构建校长-家长-学生-教师发展共同体;第三,搭建发展平台,构建课内外一体化的运行机制;第四,优化资源配置,构建多元支撑体系。研究结论:足球的发展有其自身的规律,实现振兴不可能一蹴而就,不能急功近利,追求短期出成绩,欲速则不达。习总书记曾指出:校园足球的发展要坚持从娃娃抓起,从基层抓起,从群众性参与抓起,抓好群众基础,夯实人才根基。这不仅仅是一句口号,它需要成千上万所像新合村小学这样的基层学校来落地生根。