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一、指导练吹,体验活动
师:这节课,我们就来玩吹气球的游戏。(板书:吹气球)
师:每人从信封里拿一个气球。先摸一摸,什么感觉?看一看,什么颜色?什么样子?再用一两分钟的时间练习吹一吹,感受一下你吹气球时的动作。(板书:人物动作)
师:你们吹得多带劲呀!你刚刚是怎么吹的?谁来说说你吹气球时的动作?(生答略)
二、比赛吹球,仔细观察
师:同学们,要想把吹气球的过程说得更具体、更精彩,还要再睁大眼睛,仔细观察。(出示观察要求:仔细观察吹气球时同学的动作、神态和气球颜色、形状的变化)下面,我们带着这样的要求,每个小组派一位代表,到讲台前来吹给大家看。(师动作夸张些:搓,揉,深吸一口气,耸肩)准备好了吗?开始!(学生代表吹气球)
师:好!停!请你们把气嘴儿捏紧了,举起你们吹好的气球,不要松开。
师:你刚才仔细看了谁吹气球的过程?能告诉大家他是怎么吹的吗?气球又是怎样慢慢地变化的?
生:开始吹气球了,同学们摩拳擦掌,跃跃欲试。他先深吸一口气,连肩膀也耸起来了。随后,他捏紧气嘴,再把气嘴含在嘴里,使出全身力气用力吹,最后,终于把气球吹大了。
师:说得好,其实同学们吹气球的样子各不相同。在说同学吹气球的动作、神态的同时,还可以加上气球颜色、形状的变化。
生:开始吹气球了,×××先深吸一口气,耸起了肩膀,然后,捏紧气嘴,再把气嘴含在嘴里,瞪大了眼睛,鼓起了腮帮,憋足了劲,拼命吹。渐渐地,气球变大了,像一个圆葫芦,后来,气球变得更大了,仿佛是一个长手臂,最后,黄颜色也变得透明了,在阳光的照射下,好像还有两个小眼睛呢!
师:谁来说说台下同学的表现?
生:同学们看到他们奋力吹气球时,都不停地欢呼、喊着:“加油!加油!”
三、练习写话,点拨拓展
师:(指板书小结)刚才,同学们从动作、神态和气球的变化,把吹气球的过程说得很具体。现在拿出写话本,写一写吧!(生练写,师巡视,点拨)
师:我们班的写话小能手真多啊!短短几分钟,小朋友们已经写了很多内容了。同学们从今天的这节写话课上,你学到了什么呢?
生:要写好一段话,就要细致观察。生:还要多看书,积累丰富的词语。师:对,相信你们一定能写出精彩的吹气球场面,老师等着看呢!
(作者单位:泰州市靖江外国语学校城南分校)
师:这节课,我们就来玩吹气球的游戏。(板书:吹气球)
师:每人从信封里拿一个气球。先摸一摸,什么感觉?看一看,什么颜色?什么样子?再用一两分钟的时间练习吹一吹,感受一下你吹气球时的动作。(板书:人物动作)
师:你们吹得多带劲呀!你刚刚是怎么吹的?谁来说说你吹气球时的动作?(生答略)
二、比赛吹球,仔细观察
师:同学们,要想把吹气球的过程说得更具体、更精彩,还要再睁大眼睛,仔细观察。(出示观察要求:仔细观察吹气球时同学的动作、神态和气球颜色、形状的变化)下面,我们带着这样的要求,每个小组派一位代表,到讲台前来吹给大家看。(师动作夸张些:搓,揉,深吸一口气,耸肩)准备好了吗?开始!(学生代表吹气球)
师:好!停!请你们把气嘴儿捏紧了,举起你们吹好的气球,不要松开。
师:你刚才仔细看了谁吹气球的过程?能告诉大家他是怎么吹的吗?气球又是怎样慢慢地变化的?
生:开始吹气球了,同学们摩拳擦掌,跃跃欲试。他先深吸一口气,连肩膀也耸起来了。随后,他捏紧气嘴,再把气嘴含在嘴里,使出全身力气用力吹,最后,终于把气球吹大了。
师:说得好,其实同学们吹气球的样子各不相同。在说同学吹气球的动作、神态的同时,还可以加上气球颜色、形状的变化。
生:开始吹气球了,×××先深吸一口气,耸起了肩膀,然后,捏紧气嘴,再把气嘴含在嘴里,瞪大了眼睛,鼓起了腮帮,憋足了劲,拼命吹。渐渐地,气球变大了,像一个圆葫芦,后来,气球变得更大了,仿佛是一个长手臂,最后,黄颜色也变得透明了,在阳光的照射下,好像还有两个小眼睛呢!
师:谁来说说台下同学的表现?
生:同学们看到他们奋力吹气球时,都不停地欢呼、喊着:“加油!加油!”
三、练习写话,点拨拓展
师:(指板书小结)刚才,同学们从动作、神态和气球的变化,把吹气球的过程说得很具体。现在拿出写话本,写一写吧!(生练写,师巡视,点拨)
师:我们班的写话小能手真多啊!短短几分钟,小朋友们已经写了很多内容了。同学们从今天的这节写话课上,你学到了什么呢?
生:要写好一段话,就要细致观察。生:还要多看书,积累丰富的词语。师:对,相信你们一定能写出精彩的吹气球场面,老师等着看呢!
(作者单位:泰州市靖江外国语学校城南分校)