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素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体等方面生动活泼地发展为基本特征的教育。
素质教育既体现一种教育思想,又表现为一种实践模式,它具有广泛的思想涵义。
首先,素质教育着眼于人的可持续发展,要求受教育者的基本素质必须得到全面的发展。
其次,素质教育面向全体学生,要求每个学生都能健康成长,都能成为对社会有用的人才。素质教育致力于培养人的适应与创造相统一的素质,不仅重视学生知识和技能的掌握,更重视学生潜能和个性的发展。
素质教育的上述理念是我们重新审视中学语文教学的现状与问题,认清语文教育的功能和目的,深化语文教学改革的出发点。改革的突破口就在于树立语文教学的素质观,重新明确中学语文教学的目标与任务,改革的着力点则是课程、教材、教法的改革。
一、明确中学语文教学的目标与任务,牢固树立语文教学的素质观
语文是人们进行交际和思维的最重要的工具,语文又是民族文化的载体和组成部分,它凝聚着民族的思想感情和人文价值,语文教育在培养人才和传播文化、促进社会文明进步等方面起着重要的作用。
要全面培养和提高学生的语文素质能力,就必须树立语文教学的素质观。应把握以下几个方面:一是在传授知识的基础上,必须注重智力的开发和创造能力的培养。二是要充分发挥语文学科的德育、智育和美育功能,以完成语文教学的育人任务。三是要创设一定的时空条件,发展学生的个性和特长。
二、解放思想,更新观念,大力推进课程设置、教材体系、教学方法和考试方法的改革
一方面应充分考虑到21世纪社会发展与科技进步对人才的要求以及社会主义市场经济与现代信息技术对语文教学产生的影响,另一方面要适应我国的国情,充分发挥汉语言文字的优势,继承和发展我国母语教育中的优良传统,形成具有中国语文教学特色的课程体系,体现语文课程设置的民族化。因此,中学语文课程的设置应重视培养和提高学生听、说、读、写的语文综合素质和能力,当前应着力纠正传统语文教学以写作为中心的片面倾向,加强阅读教学,使学生通过阅读积累知识、发展思维能力。
中学语文教材的改革,应在现有的文选式体例的基础上,建立以培养语文能力为核心的训练体系。语文能力训练项目的设置,应以培养学生听、说、读、写的综合能力为中心任务,兼顾学习方法、思维方式、心理素质的训练培养等任务,形成一个全面系统的训练体系。
优化教学方法是推进中学语文素质教育的必要手段,也是培养学生良好思维品质的重要途径。要启发学生独立思考、自我设疑,鼓励学生在课堂上大胆提出问题,进行创造性思维,通过灵活多样的教学方法和多维的课堂结构,激发学生的求知欲望和创新精神。
(作者单位:811700青海省贵德县河阴中心学校)
素质教育既体现一种教育思想,又表现为一种实践模式,它具有广泛的思想涵义。
首先,素质教育着眼于人的可持续发展,要求受教育者的基本素质必须得到全面的发展。
其次,素质教育面向全体学生,要求每个学生都能健康成长,都能成为对社会有用的人才。素质教育致力于培养人的适应与创造相统一的素质,不仅重视学生知识和技能的掌握,更重视学生潜能和个性的发展。
素质教育的上述理念是我们重新审视中学语文教学的现状与问题,认清语文教育的功能和目的,深化语文教学改革的出发点。改革的突破口就在于树立语文教学的素质观,重新明确中学语文教学的目标与任务,改革的着力点则是课程、教材、教法的改革。
一、明确中学语文教学的目标与任务,牢固树立语文教学的素质观
语文是人们进行交际和思维的最重要的工具,语文又是民族文化的载体和组成部分,它凝聚着民族的思想感情和人文价值,语文教育在培养人才和传播文化、促进社会文明进步等方面起着重要的作用。
要全面培养和提高学生的语文素质能力,就必须树立语文教学的素质观。应把握以下几个方面:一是在传授知识的基础上,必须注重智力的开发和创造能力的培养。二是要充分发挥语文学科的德育、智育和美育功能,以完成语文教学的育人任务。三是要创设一定的时空条件,发展学生的个性和特长。
二、解放思想,更新观念,大力推进课程设置、教材体系、教学方法和考试方法的改革
一方面应充分考虑到21世纪社会发展与科技进步对人才的要求以及社会主义市场经济与现代信息技术对语文教学产生的影响,另一方面要适应我国的国情,充分发挥汉语言文字的优势,继承和发展我国母语教育中的优良传统,形成具有中国语文教学特色的课程体系,体现语文课程设置的民族化。因此,中学语文课程的设置应重视培养和提高学生听、说、读、写的语文综合素质和能力,当前应着力纠正传统语文教学以写作为中心的片面倾向,加强阅读教学,使学生通过阅读积累知识、发展思维能力。
中学语文教材的改革,应在现有的文选式体例的基础上,建立以培养语文能力为核心的训练体系。语文能力训练项目的设置,应以培养学生听、说、读、写的综合能力为中心任务,兼顾学习方法、思维方式、心理素质的训练培养等任务,形成一个全面系统的训练体系。
优化教学方法是推进中学语文素质教育的必要手段,也是培养学生良好思维品质的重要途径。要启发学生独立思考、自我设疑,鼓励学生在课堂上大胆提出问题,进行创造性思维,通过灵活多样的教学方法和多维的课堂结构,激发学生的求知欲望和创新精神。
(作者单位:811700青海省贵德县河阴中心学校)