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摘要：生物是一门科学性的学科，与我们的日常生活息息相关。但是就目前我国高中的生物课堂教学来看，许多生物老师是将教学重点放在了加强学生对生物知识的理解与记忆上，而忽视了生物所蕴含的健康教育知识。健康教育与高中生物知识内容的联系非常密切，所以本篇文章就在高中生物学教学中渗透健康教育的教学策略进行深入的分析和研究，并且提出一些相应的意见和看法。
关键词：高中生物学;健康教育;教学策略
引言：健康教育在高中教育工作有着积极的推动作用，能够帮助学生养成正确的健康饮食习惯以及养成健康的身体，从而帮助学生更加健康地学习和全面地发展。尤其对于高中生来说，正在处于青春期阶段，心理、身体各方面都还不成熟，还处在发育阶段。并且还在高考的压力之下，而忽视了自己的身体健康，从而造成身体伤害，所以健康教育就显得尤为重要。老师可以将高中生物课堂与健康教育进行有效地整合，一方面教会学生生物知识，一方面对学生进行健康教育[1]。
一、高中生物学教学渗透健康教育的作用及其意义
健康教育包括营养教育、健康知识、健康理念、疾病和知识的预防等方面。对高中生进行健康教育的目的就是让学生养成良好的健康观念，从思想上规范学生的行为，从而在行动上进行规范，从而养成正确的健康生活的好习惯，饮食营养丰富，并且能够对疾病有一定的预防措施。尤其是对于高中阶段的学生来说，对于很多事物的认知还不成熟，正是身体素质比较强的时期，对于身体健康方面就不会投入太多的关注。如果没有对高中中生进行有效的健康教育的话，会养成不好的生活习惯和饮食习惯，会影响高中生的生长发育，而且还有可能会给学生带来一些疾病。由此可见，健康教育对于高中生来说有着至关重要且不可或缺的作用。而高中生物里面的许多知识内容都与健康教育息息相关，如果将健康教育应用到高中生物的教学工作中去，将会在一定程度上帮助生物老师对于高中生的生物学习知识，而且还有利于培养学生正确的健康观念，让学生养成良好的生活习惯，对疾病有一定的预防意识[2]。
二、高中生物学教学中渗透健康教育的具体教学策略
（一）结合高中生物教材的知识内容，挖掘健康教育素材
生物这门学科主要就是研究人、动物、植物、微生物等所有生物的一门学科，所以高中生物与我们人体健康关系密切，高中生物课本中的许多的内容知识都是来源于人们日常生活。所以高中生物课本中蕴含着许多的知识，不仅为学生提供有关生物的知识内容，而且这些生物知识中也包含着健康教育知识。常常这些蕴含的健康教育知识都比较隐蔽，而且学生往往都是只关注生物知识，往往不会注意到这些蕴藏在其中的健康教育知识。所以老师要细心研究教材，引导学生充分挖掘出课本中蕴含的健康教育内容，并且帮助学生树立正确的健康观念，养成良好的健康饮食习惯。
例如：高中生物课本必修二第五章第三节《人类遗传病》这一节的教学过程中，生物老师在讲解完这一节的生物知识内容之后，可以渗透一些健康教育给学生。让学生了解到遗传病的产生以及危害，并且要让学生树立起预防、避免遗传病的意识。又比如在高中生物必修一第六章第四节《细胞的癌变》的教学过程中，生物老师同样可以渗透健康教育，让学生对癌症相关的疾病有所了解，然后在生活中做到预防癌症，并且当癌症降临时能够保持一个平稳的心态。
（二）运用多媒体教学进行拓展
在学生学习高中生物课程的过程中，教师可以用多媒体来进行教学。老师在上课过程中运用多媒体技术进行教学，不仅能够充分地满足了学生对新知识的需求渴望，而且还能让学生主动地积极参与到生物学习当中。高中生物教师可以对课本中的知识讲解之后，通过多媒体信息技术，向学生展示着更加丰富、多样化的课外知识，来渗透健康教育。不仅可以使学生知识面更加宽广，使学生更加快速有效地吸收课本中的知识，而且还可以对学生进行健康教育。这就要求老师能够独立地熟练掌握并且运用多媒体教学，利用网上丰富的资源，来制作出学生感兴趣并且蕴含着丰富知识的课件。
例如：在高中生物必修三第二章《动物与人体生命活动的调节》的教学过程中，为了能让学生更加直观地了解人体生命活动是如何进行调节的，生物老師可以运用多媒体技术来制作出人体生命活动调节的动画。让学生通过观看动画明白人体是如何进行各种各样的生命活动的，从而让学生在日常生活中知道如何做才能保护人的身体健康，养成良好的生活习惯和饮食习惯，保证人体生命活动的正常进行。
总结：综上所述，健康教育在高中教学工作中是一个至关重要并且不可或缺的一部分，特别对于高中生来说，正是身体发育的关键时期，而且还面临着高考的压力，有些同学往往会忽视了自己的身体健康。而在高中生物教学过程中将健康教育渗透进去，不仅有利于学生的健康成长，而且还可以帮助学生更好地学习生物知识[3]。
参考文献：
[1] 李大朋， 张娟. 在高中生物学教学中渗透健康教育的教学策略研究[J]. 中学生物教学（20）：1.
[2] 黄亚音. 探究营养健康教育在高中生物教学中的渗透[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2017， 000（015）：P.74-74.
[3] 蒋卫娟. 高中生物教学中渗透健康教育的探索[J]. 考试周刊， 2017， 000（046）：157，161.
关键词：高中生物学;健康教育;教学策略
引言：健康教育在高中教育工作有着积极的推动作用，能够帮助学生养成正确的健康饮食习惯以及养成健康的身体，从而帮助学生更加健康地学习和全面地发展。尤其对于高中生来说，正在处于青春期阶段，心理、身体各方面都还不成熟，还处在发育阶段。并且还在高考的压力之下，而忽视了自己的身体健康，从而造成身体伤害，所以健康教育就显得尤为重要。老师可以将高中生物课堂与健康教育进行有效地整合，一方面教会学生生物知识，一方面对学生进行健康教育[1]。
一、高中生物学教学渗透健康教育的作用及其意义
健康教育包括营养教育、健康知识、健康理念、疾病和知识的预防等方面。对高中生进行健康教育的目的就是让学生养成良好的健康观念，从思想上规范学生的行为，从而在行动上进行规范，从而养成正确的健康生活的好习惯，饮食营养丰富，并且能够对疾病有一定的预防措施。尤其是对于高中阶段的学生来说，对于很多事物的认知还不成熟，正是身体素质比较强的时期，对于身体健康方面就不会投入太多的关注。如果没有对高中中生进行有效的健康教育的话，会养成不好的生活习惯和饮食习惯，会影响高中生的生长发育，而且还有可能会给学生带来一些疾病。由此可见，健康教育对于高中生来说有着至关重要且不可或缺的作用。而高中生物里面的许多知识内容都与健康教育息息相关，如果将健康教育应用到高中生物的教学工作中去，将会在一定程度上帮助生物老师对于高中生的生物学习知识，而且还有利于培养学生正确的健康观念，让学生养成良好的生活习惯，对疾病有一定的预防意识[2]。
二、高中生物学教学中渗透健康教育的具体教学策略
（一）结合高中生物教材的知识内容，挖掘健康教育素材
生物这门学科主要就是研究人、动物、植物、微生物等所有生物的一门学科，所以高中生物与我们人体健康关系密切，高中生物课本中的许多的内容知识都是来源于人们日常生活。所以高中生物课本中蕴含着许多的知识，不仅为学生提供有关生物的知识内容，而且这些生物知识中也包含着健康教育知识。常常这些蕴含的健康教育知识都比较隐蔽，而且学生往往都是只关注生物知识，往往不会注意到这些蕴藏在其中的健康教育知识。所以老师要细心研究教材，引导学生充分挖掘出课本中蕴含的健康教育内容，并且帮助学生树立正确的健康观念，养成良好的健康饮食习惯。
例如：高中生物课本必修二第五章第三节《人类遗传病》这一节的教学过程中，生物老师在讲解完这一节的生物知识内容之后，可以渗透一些健康教育给学生。让学生了解到遗传病的产生以及危害，并且要让学生树立起预防、避免遗传病的意识。又比如在高中生物必修一第六章第四节《细胞的癌变》的教学过程中，生物老师同样可以渗透健康教育，让学生对癌症相关的疾病有所了解，然后在生活中做到预防癌症，并且当癌症降临时能够保持一个平稳的心态。
（二）运用多媒体教学进行拓展
在学生学习高中生物课程的过程中，教师可以用多媒体来进行教学。老师在上课过程中运用多媒体技术进行教学，不仅能够充分地满足了学生对新知识的需求渴望，而且还能让学生主动地积极参与到生物学习当中。高中生物教师可以对课本中的知识讲解之后，通过多媒体信息技术，向学生展示着更加丰富、多样化的课外知识，来渗透健康教育。不仅可以使学生知识面更加宽广，使学生更加快速有效地吸收课本中的知识，而且还可以对学生进行健康教育。这就要求老师能够独立地熟练掌握并且运用多媒体教学，利用网上丰富的资源，来制作出学生感兴趣并且蕴含着丰富知识的课件。
例如：在高中生物必修三第二章《动物与人体生命活动的调节》的教学过程中，为了能让学生更加直观地了解人体生命活动是如何进行调节的，生物老師可以运用多媒体技术来制作出人体生命活动调节的动画。让学生通过观看动画明白人体是如何进行各种各样的生命活动的，从而让学生在日常生活中知道如何做才能保护人的身体健康，养成良好的生活习惯和饮食习惯，保证人体生命活动的正常进行。
总结：综上所述，健康教育在高中教学工作中是一个至关重要并且不可或缺的一部分，特别对于高中生来说，正是身体发育的关键时期，而且还面临着高考的压力，有些同学往往会忽视了自己的身体健康。而在高中生物教学过程中将健康教育渗透进去，不仅有利于学生的健康成长，而且还可以帮助学生更好地学习生物知识[3]。
参考文献：
[1] 李大朋， 张娟. 在高中生物学教学中渗透健康教育的教学策略研究[J]. 中学生物教学（20）：1.
[2] 黄亚音. 探究营养健康教育在高中生物教学中的渗透[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2017， 000（015）：P.74-74.
[3] 蒋卫娟. 高中生物教学中渗透健康教育的探索[J]. 考试周刊， 2017， 000（046）：157，161.