红木雕漆，刻画着繁华龙纹的箱子，一把精巧古朴的铜锁锁住了里面所有的秘密。儿时的我常常摩挲那把铜锁，天真地想从锁眼里窥探里面那个未知的天地。
　　少小离家求学，独自一人在寄宿制学校，深夜孤独的情愫不由自主涌上心头，这才明白了“举头望明月，低头思故乡”的缠绵悱恻，母亲在家还好吗？此时此刻那些吵嘴也似乎成了美好的回忆，她是不是还在深夜翻看她的“宝箱”呢？
　　中秋将至，许久不曾回家，母亲是不是也在好奇自己的女儿变成什么样了。为了给她一个惊喜，我怀着忐忑的心情小心翼翼地第一次写出了自己不曾表达过的爱。可当眼前出现的是身单影只的父亲时，内心的期待像掉在地上的玻璃，碎了一地。
　　“你母亲出差了，她——其实很想你的。”父亲的话显得那么刺耳。“我很好奇到底是工作重要还是她的女儿重要？”本想吼出这一句，到了嘴边却成了委屈的哭腔。我将月饼一把夺过，随后将贺卡砸在了父亲手上，转过头奔向寝室，只留下父亲尴尬的身影。
　　终于熬到了国庆长假，心里依然别扭，所以没有告知父母便独自回到家中。家中无人，心中一声长叹，我果然是一个不受重视的人啊。百无聊赖下，我走进书房准备完成假期作业，蓦然发现那个红木箱子静静地躺在书桌上，竟然没锁？我内心那种偷窥的欲望顿时腾起，小心翼翼地掀开了箱子。
　　箱子打开的那一刹那，我呆住了。带着岁月痕迹的绘画涂鸦、一张张童年时的照片、一本本日记本，还有那一张熟悉的中秋贺卡。拿起一张照片，只见合影中母亲深情注视着我，双手捧着珍宝似的抱着我，嘴角挂着的温柔的笑容像浸了蜜一样甜，仿佛我就是全世界。
　　恍惚间忆起，这些年我一直好奇你为什么对我如此冷漠，好奇你究竟在忙什么，好奇你的宝贝箱子里藏的秘密……我曾无数次含泪问自己，母亲，你到底爱不爱我？如今，所有的好奇终于得到一个完美的答案。你奔走操劳，望女成凤，为了我的未来，为了给我更好的家境。只是你不善表达，将对我的爱深埋心底，藏在那你视若珍宝的箱子里。
　　轻轻地合上箱子，我知道这是母亲给我的最宝贵的财富。在箱子里，我悄悄留下了一张卡片，上面写着“我爱你！”母亲，我想知道，你打开箱子时会有什么样的惊喜呢？只愿见到你欣慰的笑容。
　　首先，将叙述人称改为第一人称为主，适当穿插第二和第三人称，多种人称丰富了文章的叙事手法，有助于表达作者的思想感情。同时，营造出一种真实亲切的氛围，拉近读者和文本之间的距离。
　　其次，增加了细节描写，使用第一人称后可以丰富对“我”的描写，将“我”写得更加鲜活，“将贺卡砸在了父亲手上”，表达自己的愤怒。“内心那种偷窥的欲望顿时腾起，小心翼翼地掀开了箱子”，心理描写和动作描写相结合，写出自己的好奇。
　　第三，每一段直接或间接地点出好奇，使文章线索清晰。结尾升华中心，以前好奇母亲箱子的东西和现在好奇母亲打开箱子的表现，两者构成对比，突出自己对母亲由不理解到理解，突出母爱。
　　面对丰富的记叙材料，选准了角度，写起来就会得心应手，写出来的文章也会集中紧凑，新颖别致。选择角度要注意以下几点：一、考虑叙述人的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征。二、考虑内容表达与情感抒发方面的制约，是客观审视表达见解，还是作为见证人直接抒情。三、考虑不同叙述视角的优势，以及是否适合凸显主题。四、注意人称的统一，不可随意频繁更换人称。在人称清晰一致的前提下，也可适当穿插其他人称，丰富叙述方式。