随着我国教育事业的快速发展，初中英语教育事业得以不断发展。在当前的信息技术大环境下，教师要将先进的信息技术广泛运用在初中英语课堂教学活动当中，这样可以有效解决实际教学过程当中遇到的问题，保证课程教学活动的正常展开，提高教学质量以及实际成效。因此，加强信息技术视角下的初中英语教学瓶颈及解决策略研究具备现实意义。
　　1. 信息技术视角下的初中英语教学瓶颈分析
　　教师在将先进的信息技术运用在初中英语课堂教学活动当中的时候，很难掌握教学进度的具体情况，在软件与硬件搭设过程当中常常会花费很多时间，并且在实际使用的时候也会出现许多问题。这样导致初中英语课堂教学进度存在一定程度上的滞后性，特别是如若运用先进的信息技术展现英语课本，一定会花费更多的时间。大部分教师在全面考虑之后会把先进的信息技术融入到某些英语单元教学活动当中，不然很难实现英语课堂教学目标。教师在初中英语课堂教学过程当中，将先进的信息技术渗透其中，会遭受一定程度上的困扰。缺少明确的教育政策， 并且不知道怎样实施，这样较为空洞的政策难以调动出教师的教学热情，导致他们没有办法将先进的信息技术充分运用在英语课堂教学活动当中。
　　2. 信息技术视角下的初中英语教学策略探究
　　2.1创设良好的英语课堂教学情景
　　将信息技术充分运用在初中英语课堂教学过程当中，教师要创设一个良好的英语课堂教学情景，让学生积极主动地投入到英语课堂学习活动当中，营造一个良好的师生平等环境，保证学生的学习质量与实际成效。教师要不断鼓励以及肯定学生，并且将多样性教学手段运用其中，在课堂教学的时候，教师也可以和学生互换角色，让学生变成教师，这样可以让他们更加深入地掌握英语知识，调动出他们学习英语知识的主动性以及热情。比如，教师在教学“What color is it？”的过程当中，应该为学生营造一个良好且和谐的英语课堂环境，并且构建具体的教学情景，让两个学生对根据“color”展开对话，这样可以调动出学生参与到课堂学习的主动性以及自觉性，让学生掌握更多的英语知识，并且将这些知识运用在解决平时生活当中的具体问题上，提高学生的英语运用能力与水平。
　　2.2巧妙运用多媒体技术
　　随着信息化时代的到来，教师在初中英语课堂教学过程当中，应该将先进的多媒体技术广泛运用其中，这样可以让英语课堂更加丰富，调动出学生学习以及深入探索英语知识的欲望，深入挖掘学生的潜能。一方面，教师可以让学生观看没有字幕的英语影视作品，这样可以让英语课堂充满趣味性。另一方面，教师在初中英语课堂教学过程当中，可以利用视频与图片等，提高学生学习英语知识的热情，提高学生的记忆能力。培养学生的创新思维与英语思维，让学生树立准确的价值观。比如，教师在教学“Is this your pencil？”的过程当中，教师可以充分利用多媒体设备向学生直观且形象地展现出英语知识，让学生全身心地投入到英语课堂学习活动当中，提高学生学习英语知识的能力与水平。
　　2.3重视学生的课堂主体地位
　　在现阶段的信息技术大环境下，教师要重视学生在英语课堂当中的主体位置，提高学生的主人翁认知，培养学生的英语素养与整体素养，让学生充分投入到当前的初中英语课堂学习过程当中，进而让学生学习更多的知识，并且将这些英语知识广泛运用在平时的生活当中，这样可以提高学生的学习能力，让他们更加深入地记忆英语知识，提高他们的英语知识运用能力以及实践能力，这对学生未来的健康成长以及全面发展起着十分重要的作用。因此，教师在实际教学的时候需要将学生在英语课堂当中的主体性位置全面展现出来。
　　3. 结束语
　　在现代化教育事业发展过程当中，初中教学在其中占据着十分重要的位置，而英语学科在初中教育当中非常重要。这样在当前信息技术大环境下，教师需要将先进的信息技术广泛运用在初中英语课堂教学活动当中。但是在当前的初中英语课程教学过程当中依然存有问题，教师要采取科学合理的措施解决这些问题，只有这样，才能够保证初中英语课堂教学活动的正常展开，提高课程教学质量以及实际成效，促进我国教育事业的健康可持续发展。
　　[1] 徐百见，郭桂云. 运用多媒体技术化解初中英语教学瓶颈[J]. 中国现代教育装备， 2017（08）.
　　[2] 張君斋. 浅析多媒体技术在初中英语教学中的运用[J].中学生英语， 2017（26）.
　　[3] 赵淑芳. 信息技术视角下的初中英语教学瓶颈及解决策略[J]. 学周刊， 2019（19）.
　　（作者单位：山东省淄博第十五中学）