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摘 要：作为班级的主要指导者和组织者，班主任在班级建设中起着举足轻重的作用，要做一名合格优秀的班主任，必须提高自身素质和品德修养，让学生“亲其师，信其道”。班主任必须处理好师生关系、与任课教师的关系以及与学生家庭的关系。
关键词：班主任 学生 关系
班级是学校管理的基本单位，班主任是班级工作的指导者和组织者，是沟通学校与学生、家长与学校之间的桥梁。做一名合格优秀的班主任是一位教师成功的前提。
一、班主任要不断提高自身素质和修养，做一个让学生佩服的教育工作者。
1.班主任应具备广博的知识和文化素质。
“亲其师、信其道”，教师知识精深程度的高低，对自己在学生心目中的威信具有很大影响。只有学生把知识渊博、有威信的教师看做自己学习的榜样时，才能把老师的要求当作自己进步的内在动力。所以，班主任要不断学习充实自己，不仅要精通所教学科的知识，还要丰富各类知识，这是做好班主任工作的基础。
2.加强品德修养，做学生的楷模。
班主任不仅起着传授文化知识的作用，对学生的思想品德教育和培养同样起着重要作用。俄国教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所谓“言传身教”，班主任应以纯洁高尚的思想品德去赢得学生的尊重和信任，以永不言败、执着进取的精神潜移默化地去感召学生，“随风潜入夜，润物细无声”就是指教师高尚的情操对学生的影响。
3.班主任要具备多种能力。
班主任不仅要具备渊博的知识、一定的语言表达能力及组织协调能力等，还要善于观察学生的思想情感需求，善于从细节中发现学生的思想动态变化，对于学生行为有一定的预判能力，对于一些不利于教育的事情做到防微杜渐，具备教育和管理相结合的能力。
二、加强班委会、团委会等学生干部队伍建设，使他们成为班级管理的得力助手。
班委会是班级工作的主导力量。我们要使班委会成为班集体的力量核心，必须把它建成一个组织健全、团结一致以及密切联系上级领导、班主任和同学的战斗集体。在工作中，我们可以看到班委会建设得好坏，直接影响着班级工作的开展。
我觉得班委会建设成功与否，以下几点非常关键：
首先，建设要实行民主选举，只有民主选举产生的班委会，才会真正受到学生的拥护和支持，才能在班级中树立威信，从而有利于工作的开展。
其次，对班干部要做好培养工作。刚开始时，我们可以通过学校的干部培训班或以会代训等途径努力提高他们的政治素质和业务水平，然后就可以大胆放手，自己在幕后予以指导和监督，对工作中的不足及时指出，在困难时多予以鼓励。
再次，对班委会要做到分工明确、责任到人。班委会应该实行集体领导和个人分工负责相结合，既要防止工作中一盘散沙，又要防止相互扯皮、推卸责任。班干部之间要明确分工、各司其职、各负其责，要建立岗位责任制，每项具体工作都应有专门人负责，什么工作什么时间完成、由谁牵头、达到什么效果都要有明确的规定。同时，平时要培养他们树立一盘棋的意识，培养团结合作精神。
最后，奖惩要分明。对于班干部岗位责任制要及时考核，定期检查他们的工作，对于成绩突出者予以奖励，对于在其位不谋其政者，要及时提醒乃至给予必要的处罚。奖惩分明才能起到最大的激励作用，才能使正气在班委会及班中树立起来。
三、建立和谐的师生关系，师生间要建立相互尊重、相互信任的关系。
作为一名优秀的班主任，要学会倾听。倾听表示认可，但并不意味着完全赞同。学会倾听，既是尊重学生说话的权利，也会使学生充满自信，树立起自己的自尊。班主任应该学会理解学生，有一句名言叫做“蹲下来看孩子”，班主任理解孩子的实质，在于从学生的眼光和角度看问题、看世界。只有这样，才能真正地尊重和理解学生，缩短二者间的心理距离，才能进行更好的交流和沟通。师生间只有相互尊重、相互信任，才能在班级各项工作中进行良好的互动，打下坚实的思想基础。
四、班主任应处理好的几种关系。
1.班主任要处理好与科任教师的关系。
班主任要尊重每一位科任教师，将自己班中学生的特点及时反映给科任教师，协助好他们的教学工作。对学生，要加强他们的尊师教育，要学生尊重每一位科任教师，要及时引导他们正确对待每一位教师的优点与不足。
2.班主任要处理好与家长的关系。
班主任工作取得成功的一个重要环节就是和学生家长建立相互信任、相互配合的人际关系。处理得当就会减轻许多工作压力，顺利地开展班级各项工作。在与家长处理关系时，要建立在相互信任的基础上，相互沟通、交流，多站在对方的角度易位思考。需要靠双方的责任心，靠相互全面的配合，班主任与家长才能最终保持思想上的一致，才能共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。
在全面推进素质教育的今天，对班主任提出了更高的要求，班主任工作也要做到与时俱进。作为新时期的班主任，我们要做到更新观念、正确定位，提高学生各方面的素质，使学校的教育教学质量更上一层楼。
参考文献
1.魏书生 著《班主任工作漫谈》.漓江出版社，1993年版。
2.钟启泉 编著《班级管理论》.上海教育出版社，2001年版。
3.曹长德 著《当代班级管理引论》.中国科学技术出版社，2005年版。
关键词：班主任 学生 关系
班级是学校管理的基本单位，班主任是班级工作的指导者和组织者，是沟通学校与学生、家长与学校之间的桥梁。做一名合格优秀的班主任是一位教师成功的前提。
一、班主任要不断提高自身素质和修养，做一个让学生佩服的教育工作者。
1.班主任应具备广博的知识和文化素质。
“亲其师、信其道”，教师知识精深程度的高低，对自己在学生心目中的威信具有很大影响。只有学生把知识渊博、有威信的教师看做自己学习的榜样时，才能把老师的要求当作自己进步的内在动力。所以，班主任要不断学习充实自己，不仅要精通所教学科的知识，还要丰富各类知识，这是做好班主任工作的基础。
2.加强品德修养，做学生的楷模。
班主任不仅起着传授文化知识的作用，对学生的思想品德教育和培养同样起着重要作用。俄国教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所谓“言传身教”，班主任应以纯洁高尚的思想品德去赢得学生的尊重和信任，以永不言败、执着进取的精神潜移默化地去感召学生，“随风潜入夜，润物细无声”就是指教师高尚的情操对学生的影响。
3.班主任要具备多种能力。
班主任不仅要具备渊博的知识、一定的语言表达能力及组织协调能力等，还要善于观察学生的思想情感需求，善于从细节中发现学生的思想动态变化，对于学生行为有一定的预判能力，对于一些不利于教育的事情做到防微杜渐，具备教育和管理相结合的能力。
二、加强班委会、团委会等学生干部队伍建设，使他们成为班级管理的得力助手。
班委会是班级工作的主导力量。我们要使班委会成为班集体的力量核心，必须把它建成一个组织健全、团结一致以及密切联系上级领导、班主任和同学的战斗集体。在工作中，我们可以看到班委会建设得好坏，直接影响着班级工作的开展。
我觉得班委会建设成功与否，以下几点非常关键：
首先，建设要实行民主选举，只有民主选举产生的班委会，才会真正受到学生的拥护和支持，才能在班级中树立威信，从而有利于工作的开展。
其次，对班干部要做好培养工作。刚开始时，我们可以通过学校的干部培训班或以会代训等途径努力提高他们的政治素质和业务水平，然后就可以大胆放手，自己在幕后予以指导和监督，对工作中的不足及时指出，在困难时多予以鼓励。
再次，对班委会要做到分工明确、责任到人。班委会应该实行集体领导和个人分工负责相结合，既要防止工作中一盘散沙，又要防止相互扯皮、推卸责任。班干部之间要明确分工、各司其职、各负其责，要建立岗位责任制，每项具体工作都应有专门人负责，什么工作什么时间完成、由谁牵头、达到什么效果都要有明确的规定。同时，平时要培养他们树立一盘棋的意识，培养团结合作精神。
最后，奖惩要分明。对于班干部岗位责任制要及时考核，定期检查他们的工作，对于成绩突出者予以奖励，对于在其位不谋其政者，要及时提醒乃至给予必要的处罚。奖惩分明才能起到最大的激励作用，才能使正气在班委会及班中树立起来。
三、建立和谐的师生关系，师生间要建立相互尊重、相互信任的关系。
作为一名优秀的班主任，要学会倾听。倾听表示认可，但并不意味着完全赞同。学会倾听，既是尊重学生说话的权利，也会使学生充满自信，树立起自己的自尊。班主任应该学会理解学生，有一句名言叫做“蹲下来看孩子”，班主任理解孩子的实质，在于从学生的眼光和角度看问题、看世界。只有这样，才能真正地尊重和理解学生，缩短二者间的心理距离，才能进行更好的交流和沟通。师生间只有相互尊重、相互信任，才能在班级各项工作中进行良好的互动，打下坚实的思想基础。
四、班主任应处理好的几种关系。
1.班主任要处理好与科任教师的关系。
班主任要尊重每一位科任教师，将自己班中学生的特点及时反映给科任教师，协助好他们的教学工作。对学生，要加强他们的尊师教育，要学生尊重每一位科任教师，要及时引导他们正确对待每一位教师的优点与不足。
2.班主任要处理好与家长的关系。
班主任工作取得成功的一个重要环节就是和学生家长建立相互信任、相互配合的人际关系。处理得当就会减轻许多工作压力，顺利地开展班级各项工作。在与家长处理关系时，要建立在相互信任的基础上，相互沟通、交流，多站在对方的角度易位思考。需要靠双方的责任心，靠相互全面的配合，班主任与家长才能最终保持思想上的一致，才能共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。
在全面推进素质教育的今天，对班主任提出了更高的要求，班主任工作也要做到与时俱进。作为新时期的班主任，我们要做到更新观念、正确定位，提高学生各方面的素质，使学校的教育教学质量更上一层楼。
参考文献
1.魏书生 著《班主任工作漫谈》.漓江出版社，1993年版。
2.钟启泉 编著《班级管理论》.上海教育出版社，2001年版。
3.曹长德 著《当代班级管理引论》.中国科学技术出版社，2005年版。