【摘 要】
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小学数学教学要求学生具备空间想象力与逻辑思维力,然而部分学生由于年龄较小,存在基础素质薄弱、对外界事物的认知不够完善、探究能力不强等问题。利用情境教学法能够更好地
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小学数学教学要求学生具备空间想象力与逻辑思维力,然而部分学生由于年龄较小,存在基础素质薄弱、对外界事物的认知不够完善、探究能力不强等问题。利用情境教学法能够更好地将教学知识与生活实际联系起来,让学生更好地构建知识体系,提高教学效率。教师可通过分析小学数学与情境教学的融合,探讨如何利用情境教学提高小学数学教学质量与效率。
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