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摘要：中职的招生比例已经与普高基本持平，但是中职学生的素质却在下滑。如何将中职学生培养成为祖国建设的有用之才，是我们职教人一直探索的重要课题。在众多问题中，提高班主任班级管理水平成为首先需要解决的问题。笔者认为，班主任要抓好学生的思想品德教育；重视班干部的选拔与培养，充分发挥班干部的作用；构建和谐地师生关系。
关键词：师生关系；和谐；中职班主任
一、抓好学生的思想品德教育
现在到中职就读的学生，大多是文化基础不好、厌学、习惯懒散、不自信的孩子，真正希望学习一技之长、出于理性思考而选择上中职的学生不多。班主任教师必须正视学生的境遇，爱生如子，积极主动，努力使学生树立起对未来的信心。
（一）用爱心帮助学生树立信心
中职生普遍缺乏自信心。要树立学生的自信心，首先班主任自己必须树立对学生的信心。教师只有相信学生，善于发现学生身上的闪光点，学生的自信心才会增强，学习积极性才能被调动起来。我们要设身处地的从学生的角度看待、理解和处理事情。
（二）用细心走进学生的内心世界
中职生大都在十六七岁，既是青春勃发的花季，又是容易迷离的雨季，人生观、价值观尚未成熟，思想容易受到外界的影响。在学生的教育管理中，班主任不仅要做到眼到、嘴到，更重要的还要心到。班主任要细心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性地帮学生解决厌学、早恋等思想问题，成为学生的贴心人。
二、重视班干部的选拔与培养，充分发挥班干部的作用
一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部是班级的领路人，是旗帜。因此，班主任要注重班干部榜样的树立与完善，严格要求班干部以实际行动来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。班主任要大胆地去选拔班干部，所选的班干部要有朝气、有热情、敢想敢做，尽可能地将德、智、体全面发展的学生选拔到班级干部的队伍中来。
（一）公平、公正、公开选拔
班干部不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。
（二）加强培养
即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当对其严格要求，加强教育，特别是教育他们努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，才能具有号召力；教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。
（三）严格考核
要加大对班级干部的管理力度。针对班级干部素质参差不齐的现状，从纪律抓起，严格要求每位班干部遵守学校和班级的各项规章制度。在班干部犯错误时，班主任必须一视同仁，思想教育与处罚并举。要对班委进行严格的考核，及时地对班干部的履职情况进行评价、总结，对于不称职的班干部及时调换，从而让所有的干部在实践中树立威信，保证班干部在班级管理和班务活动中的话语权。
三、构建和谐师生关系
尊师爱生是良好师生情感关系的基础。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。
（一）热爱尊重学生
罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己有阳光。”老师心中的阳光无疑就是那颗爱学生的心。只有热爱学生，才能正确宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
（二）研究学生
正如苏霍姆林斯基所讲的，“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景，个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，才有与学生相处的基础。只有在了解孩子的基础上，我们才会对孩子出现的问题作出正确的判断。也只有在了解孩子的基础上，我们才能找到打开孩子心灵的钥匙，真正走入孩子的内心世界。
总之，班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问。而中职班主任工作的特殊性又要求我们必须积极探索适合中职学校的班主任工作方法。在国家振兴计划深入实施，中职招生规模与普高相当，国家投入不断加大的时代背景下，如何将中职学生培养成为国家的有用之才，是时代向我们提出的要求。我们必须在班主任工作中不断总结经验，改进工作方法，不断提高我们的管理水平和业务能力，也只有这样才能为社会培养出更多合格的技术人才。
【参考文献】
[1] 柏萍.浅谈班级管理中班级活动的开展[J].卫生职业教育.2010（04）
[2] 唐小平.班主任工作初探[J]. 铜仁职业技术学院学报.2004（03）
[3] 朱美波，延洪全.小议班主任工作的“弛”与“张”[J].新课程研究（下旬刊）.2010（10）
[4] 苏明七.中专班主任工作方法探讨[J]. 现代商贸工业.2011（07）
[5] 梅玉红.藏区高职院校班主任工作初探[J]. 考试周刊.2010（32）
关键词：师生关系；和谐；中职班主任
一、抓好学生的思想品德教育
现在到中职就读的学生，大多是文化基础不好、厌学、习惯懒散、不自信的孩子，真正希望学习一技之长、出于理性思考而选择上中职的学生不多。班主任教师必须正视学生的境遇，爱生如子，积极主动，努力使学生树立起对未来的信心。
（一）用爱心帮助学生树立信心
中职生普遍缺乏自信心。要树立学生的自信心，首先班主任自己必须树立对学生的信心。教师只有相信学生，善于发现学生身上的闪光点，学生的自信心才会增强，学习积极性才能被调动起来。我们要设身处地的从学生的角度看待、理解和处理事情。
（二）用细心走进学生的内心世界
中职生大都在十六七岁，既是青春勃发的花季，又是容易迷离的雨季，人生观、价值观尚未成熟，思想容易受到外界的影响。在学生的教育管理中，班主任不仅要做到眼到、嘴到，更重要的还要心到。班主任要细心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性地帮学生解决厌学、早恋等思想问题，成为学生的贴心人。
二、重视班干部的选拔与培养，充分发挥班干部的作用
一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部是班级的领路人，是旗帜。因此，班主任要注重班干部榜样的树立与完善，严格要求班干部以实际行动来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。班主任要大胆地去选拔班干部，所选的班干部要有朝气、有热情、敢想敢做，尽可能地将德、智、体全面发展的学生选拔到班级干部的队伍中来。
（一）公平、公正、公开选拔
班干部不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。
（二）加强培养
即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当对其严格要求，加强教育，特别是教育他们努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，才能具有号召力；教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。
（三）严格考核
要加大对班级干部的管理力度。针对班级干部素质参差不齐的现状，从纪律抓起，严格要求每位班干部遵守学校和班级的各项规章制度。在班干部犯错误时，班主任必须一视同仁，思想教育与处罚并举。要对班委进行严格的考核，及时地对班干部的履职情况进行评价、总结，对于不称职的班干部及时调换，从而让所有的干部在实践中树立威信，保证班干部在班级管理和班务活动中的话语权。
三、构建和谐师生关系
尊师爱生是良好师生情感关系的基础。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。
（一）热爱尊重学生
罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己有阳光。”老师心中的阳光无疑就是那颗爱学生的心。只有热爱学生，才能正确宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
（二）研究学生
正如苏霍姆林斯基所讲的，“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景，个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，才有与学生相处的基础。只有在了解孩子的基础上，我们才会对孩子出现的问题作出正确的判断。也只有在了解孩子的基础上，我们才能找到打开孩子心灵的钥匙，真正走入孩子的内心世界。
总之，班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问。而中职班主任工作的特殊性又要求我们必须积极探索适合中职学校的班主任工作方法。在国家振兴计划深入实施，中职招生规模与普高相当，国家投入不断加大的时代背景下，如何将中职学生培养成为国家的有用之才，是时代向我们提出的要求。我们必须在班主任工作中不断总结经验，改进工作方法，不断提高我们的管理水平和业务能力，也只有这样才能为社会培养出更多合格的技术人才。
【参考文献】
[1] 柏萍.浅谈班级管理中班级活动的开展[J].卫生职业教育.2010（04）
[2] 唐小平.班主任工作初探[J]. 铜仁职业技术学院学报.2004（03）
[3] 朱美波，延洪全.小议班主任工作的“弛”与“张”[J].新课程研究（下旬刊）.2010（10）
[4] 苏明七.中专班主任工作方法探讨[J]. 现代商贸工业.2011（07）
[5] 梅玉红.藏区高职院校班主任工作初探[J]. 考试周刊.2010（32）