有关无穷级数教学的一些探究

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyfwgc2005
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  [摘要]探讨数项级数与函数项级数的内在统一性,函数项级数的收敛域及其和函数的求解方法,用构造幂级数的方法来求解数项级数的和。
  [关键词]无穷级数;收敛域;和函数;构造
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【摘 要】通过自身在教学第一线的经验积累与学习交流,结合课堂上的不断尝试、修改、应用,发现让学生记数学日记是培养学生反思能力的一个很好途径。笔者认为学生进行反思可以从以下几方面着手:对课堂所学的数学知识进行反思;对数学活动有联系的问题进行反思;对题意的理解和思考过程进行反思。  【关键词】反思能力;数学日记;数学问题;数学活动    长期以来,中学的传统数学作业布置以统一作业为主,每天上完新课,布
我们知道数学教学活动应建立在学生的认知结构和已有的知识经验的基础之上,教师在为学生提供各种参与数学活动机会的时候,如何帮助学生在自主探索、合作交流的过程中真正理解数
随着新一轮的基础教育课程体系深入改革,给高中数学在教学理念和教学方法上带来了很大的变化,为了更好的适应这些新变化,本文总结了高中数学教学实践中,以新课改理论为指导,形成符
【摘要】数学作业是学生学习巩固知识的重要途径,提高作业的正确率显得尤为重要。那么怎样提高中段学生作业的正确率呢?笔者做了以下几点新的尝试:1 把作业的主动权还给学生。2 在小组交流作业的过程中提高作业正确率:(1)互相检查中发现表面错误、纠正错误;(2)小组验证中学习不同解答方法,提高不同层次学生的作业质量;(3)小组交流中体验错误发生的过程。善于从错误作业中学习正确知识。3 建立作业积累奖励机制
【摘要】数学概念是数学基础知识的核心,它明确提示了事物的本质属性和相互间的内在联系,清楚、正确地理解数学概念是学习数学的重要前提,因此教师必须重视数学概念的教学。  【關键词】中职数学;概念教学 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
普通高中课程标准实验教科书(苏教版)《数学3》P100§3.3安排了几何概型,首先我们看教材中对几何概型的定义:
一、公式的推导过程    新课标对新教材的编写要求是:数学课程不仅是内容问题,还有课程结构问题,不仅要学科学结论,而且要学过程,更重要的是关注和选择那些能更好地提高学生素质的过程,有利于学生在情感态度、思维能力、自我意识等方面的进步和发展,无疑,从上述要求可以看出,新课标更加重视学生学习数学的认知心理过程和思维过程的形成。
在学生学习基础、学习方法、学习态度等素质较差的普通中学中应采用怎样的教学方法才能行之有效呢?运用一般的教育心理学原理组织教学能否收到功效呢?回答是肯定的.在苏教版初
课时教学目标的确定为课堂素质教育的实施规范了方向。那么在小学数学课堂教学中如何组织课时教学目标的实施呢?笔者认为:在课时教学全过程中始终要做到紧扣课时知识点。引导学生由“学会”向“会学”的方向转变。使学生在这一转变过程中达到课时教学目标,从而实现学生素质的不断提高。其基本做法是:  第一,要在学生已有知识和经验基础上提供探索新知、认识新知的必要材料。  所谓提供必要的材料就是指提供与新知有直接关系
发现式教学法又称“问题教学法”,其理论基础是认知建构主义原理和顿悟学说,其本质为在教学中加强与旧有知识的联系,利用重新建构或顿悟的方式获得新的知识和方法,其基本流程是:先由教师周密安排各种活动,然后组织学生采用自主探索、合作交流学习,最后教师进行总结形成规律和结论,教学过程中教师不主动告诉学生结论,通过帮助学生自我探索、合作交流、查找资料,培养高考中学生所需要的獨立分析解决问题的能力下面就实际使用