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【摘要】目的 把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。方法 艺术教育教学改革。结果 艺术教育提升了创新型人才的道德规范，激发创新型人才的想象力，促进了创新型人格养成，可增强创新型人才的沟通能力。结论 艺术教育在教学改革方面具有其它教育所不可替代的作用。
【关键词】立德树人；艺术教育；教学改革
【中图分类号】G641
十八大報告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。中华人民共和国教育部落实立德树人根本任务，统筹推进大中小学教育教学改革工作情况，设计“立德树人工程”，特别把艺术教育列入其中。如何使高校艺术教育真正成为“立德树人”的载体，切实发挥高校艺术教育在教学改革中不可替代的价值与功能，是高校教育工作者需要认真思考的课题[1]。
一、“立德树人”的基本内涵
就高等教育来说，落实“立德树人”，最根本的是坚持一切从培养创新人才出发，把科学精神、思想品德、实践能力和人文素养的培养贯穿于人才培养的全过程。促进学生把个人梦想和“中国梦”紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起，使每一位学生都能够成为对国家、对社会、对人民有用的人才。
二、“立德树人”视角下的艺术教育对高校教学改革的作用
在中外教育史上，教育家都十分重视艺术的教育作用。中国古代，孔子的教育宗旨就是“文、行、忠、信”，其中以包括文艺美育在内的“文”教为四教之首，并强调“至于道，据于德，依于仁，游于艺，”“兴于诗，立于礼，成于仁”。在我国古代教育中“礼乐”并称。“礼教”即现在的“德育”。“乐教”相当于现在的“美育”。在西方，柏拉图提出对学生“培养起对于美的爱好，并且培养起融美于心灵的习惯。”并率先提出“审美价值”概念并使之形成系统美育理论，开始成为一门独立的学科。
艺术教育作为教育的重要组成部分，通过艺术教育，可以使学生启迪智慧、开阔思路、净化心灵，从而促进高校创新人才的形成。艺术教育具有独特的启智价值，它在面向21世纪的高校教学改革中起着举足轻重的作用。
1、艺术教育提升了创新型人才的道德规范
十年树木，百年树人。可见培养人才是百年大计。而人才培养首先应是德育问题。俗话说：“作学问，先学做人。”只有先成为一个品行高尚的人，才能成长为对社会有用的人才。通过艺术教育提升创新型人才的道德品质，不仅是培养人才的根本，亦是做人的根本。教育家蔡元培先生大力提出“以美育代替宗教”的说法，也是对艺术教育作为德育的工具、促进品德进步的一种肯定。
2、艺术教育可激发创新型人才的想象力
艺术可以直接向人们传播知识，对于提高人的观察力，丰富想象力，发挥创造力具有重要意义。爱因斯坦指出：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，也可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最根本的。”[2]通过对艺术作品进行赏析，能够引发人的联想，激发人类想象思维，从而培养学生的想象思维、创造思维能力。
3、艺术教育促进了创新型人格养成
艺术领域崇尚标新立异、不拘一格、独抒性灵，最忌平庸。正如齐白石说，学我者生，似我者死。[3]这种艺术精神在社会生活领域中就体现为一种创新型人格，即永远对未知的神秘充满渴望，永远像艺术家那样希望通过创新的作品来确证自己的独特价值。
4、艺术教育可增强创新型人才的沟通能力
社会是一个团队，创新型人才就是团员，团员之间要协作，更要沟通。通过参加适当的艺术交流活动，不仅可以使人们相互交流思想和感情，增进友谊和了解，还可以达到促进社会和谐发展的目的。同时，在艺术教育活动中也可以培养学生的群体意识、合作精神和人际交往能力。
三、“立德树人”视角下的艺术教育对高校教学改革的研究
高校应加强大学生艺术教育，坚持科学教育与人文教育相结合，努力实践培养具有远大抱负和国际视野、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高层次创新人才的目标。
1、艺术教育纳入人才培养总体规划
艺术教育是人文教育的重要内容，高校应当从“立德树人”高度重视艺术教育，把艺术教育纳入人才培养的总体规划，将艺术教育与科学教育相结合。要面向全校开设艺术类选修课，实现对全校学生的整体艺术教育。将艺术教育课程纳入教学计划，列入教务部门的总课表。严格按照教育部规定要求每个学生必须修够1-2个人文艺术学科课程，方能毕业。
2、运用现代传媒技术教学手段
现代传媒技术给艺术教育带来全新的改变。一是网络作为自由开放的媒体平台，为人们提供了丰富的艺术共享资源。二是根据现代传媒所提供的艺术教育资源，教师可以根据学生的个性化特点，设计符合其性格特点和内在气质的艺术教学课程。三是现代传媒为艺术教育带来更好的教學条件。善于利用现代传媒技术手段，在全媒体环境下推进高校艺术教育工作技法创新，不仅是适应 “立德树人”工作面临新形势新要求的需要，也是提升艺术教育工作者能力素质的需要。
3、培养一支稳定的艺术教师队伍
稳定的艺术教师队伍是高校开展艺术教育的组织保证。高校应当重视和强化艺术教师队伍建设，在没有艺术院系的高校中，应当设立专门的艺术课程教研室，配备专门的艺术教师。形成一支专职与兼职结合、校内与外结合的艺术教师队伍，确保艺术教育在高校的普遍开展
4、加强校园文化建设，优化育人环境
校园文化氛围和环境的建设是进行艺术教育的潜在课堂。举办艺术节活动，能够把艺术教育的内容渗透到学生丰富多彩的校园文化生活中去，让学生有机会体验美、实践美，从而热爱美、创造美。此外，还要注重精神文明建设，要为学生创造一个文明、舒适的环境。对学生开展立德树人的艺术教育，要重在实施，普及艺术教育，提高大学生的素养与审美能力，以及进一步挖掘学生的创新潜能。
艺术教育的核心价值和功能就是承担起“美育”的情感智慧开启的重任，修建一条通往美的终极信仰之路。这就是“立德树人”，艺术教育的根本作为，或者说“美育”的重要意义和价值所在。创新人才的培养需要科学教育与艺术教育的有机结合。加强大学生的艺术教育，努力营造高品位的人文环境，为创新人才的培养提供一方沃土，是当前高等学校教育教学改革的重要任务。
【参考文献】
[1]卢新华.艺术教育立德树人[N].光明日报，2013-11-1（012）.
[2爱因斯坦文选（卷三）[M] .北京：商务印书馆.1976.143
[3]娄师白.我的老师齐白石[J].新美域，2006（6）：10～31.
【关键词】立德树人；艺术教育；教学改革
【中图分类号】G641
十八大報告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。中华人民共和国教育部落实立德树人根本任务，统筹推进大中小学教育教学改革工作情况，设计“立德树人工程”，特别把艺术教育列入其中。如何使高校艺术教育真正成为“立德树人”的载体，切实发挥高校艺术教育在教学改革中不可替代的价值与功能，是高校教育工作者需要认真思考的课题[1]。
一、“立德树人”的基本内涵
就高等教育来说，落实“立德树人”，最根本的是坚持一切从培养创新人才出发，把科学精神、思想品德、实践能力和人文素养的培养贯穿于人才培养的全过程。促进学生把个人梦想和“中国梦”紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起，使每一位学生都能够成为对国家、对社会、对人民有用的人才。
二、“立德树人”视角下的艺术教育对高校教学改革的作用
在中外教育史上，教育家都十分重视艺术的教育作用。中国古代，孔子的教育宗旨就是“文、行、忠、信”，其中以包括文艺美育在内的“文”教为四教之首，并强调“至于道，据于德，依于仁，游于艺，”“兴于诗，立于礼，成于仁”。在我国古代教育中“礼乐”并称。“礼教”即现在的“德育”。“乐教”相当于现在的“美育”。在西方，柏拉图提出对学生“培养起对于美的爱好，并且培养起融美于心灵的习惯。”并率先提出“审美价值”概念并使之形成系统美育理论，开始成为一门独立的学科。
艺术教育作为教育的重要组成部分，通过艺术教育，可以使学生启迪智慧、开阔思路、净化心灵，从而促进高校创新人才的形成。艺术教育具有独特的启智价值，它在面向21世纪的高校教学改革中起着举足轻重的作用。
1、艺术教育提升了创新型人才的道德规范
十年树木，百年树人。可见培养人才是百年大计。而人才培养首先应是德育问题。俗话说：“作学问，先学做人。”只有先成为一个品行高尚的人，才能成长为对社会有用的人才。通过艺术教育提升创新型人才的道德品质，不仅是培养人才的根本，亦是做人的根本。教育家蔡元培先生大力提出“以美育代替宗教”的说法，也是对艺术教育作为德育的工具、促进品德进步的一种肯定。
2、艺术教育可激发创新型人才的想象力
艺术可以直接向人们传播知识，对于提高人的观察力，丰富想象力，发挥创造力具有重要意义。爱因斯坦指出：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，也可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最根本的。”[2]通过对艺术作品进行赏析，能够引发人的联想，激发人类想象思维，从而培养学生的想象思维、创造思维能力。
3、艺术教育促进了创新型人格养成
艺术领域崇尚标新立异、不拘一格、独抒性灵，最忌平庸。正如齐白石说，学我者生，似我者死。[3]这种艺术精神在社会生活领域中就体现为一种创新型人格，即永远对未知的神秘充满渴望，永远像艺术家那样希望通过创新的作品来确证自己的独特价值。
4、艺术教育可增强创新型人才的沟通能力
社会是一个团队，创新型人才就是团员，团员之间要协作，更要沟通。通过参加适当的艺术交流活动，不仅可以使人们相互交流思想和感情，增进友谊和了解，还可以达到促进社会和谐发展的目的。同时，在艺术教育活动中也可以培养学生的群体意识、合作精神和人际交往能力。
三、“立德树人”视角下的艺术教育对高校教学改革的研究
高校应加强大学生艺术教育，坚持科学教育与人文教育相结合，努力实践培养具有远大抱负和国际视野、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高层次创新人才的目标。
1、艺术教育纳入人才培养总体规划
艺术教育是人文教育的重要内容，高校应当从“立德树人”高度重视艺术教育，把艺术教育纳入人才培养的总体规划，将艺术教育与科学教育相结合。要面向全校开设艺术类选修课，实现对全校学生的整体艺术教育。将艺术教育课程纳入教学计划，列入教务部门的总课表。严格按照教育部规定要求每个学生必须修够1-2个人文艺术学科课程，方能毕业。
2、运用现代传媒技术教学手段
现代传媒技术给艺术教育带来全新的改变。一是网络作为自由开放的媒体平台，为人们提供了丰富的艺术共享资源。二是根据现代传媒所提供的艺术教育资源，教师可以根据学生的个性化特点，设计符合其性格特点和内在气质的艺术教学课程。三是现代传媒为艺术教育带来更好的教學条件。善于利用现代传媒技术手段，在全媒体环境下推进高校艺术教育工作技法创新，不仅是适应 “立德树人”工作面临新形势新要求的需要，也是提升艺术教育工作者能力素质的需要。
3、培养一支稳定的艺术教师队伍
稳定的艺术教师队伍是高校开展艺术教育的组织保证。高校应当重视和强化艺术教师队伍建设，在没有艺术院系的高校中，应当设立专门的艺术课程教研室，配备专门的艺术教师。形成一支专职与兼职结合、校内与外结合的艺术教师队伍，确保艺术教育在高校的普遍开展
4、加强校园文化建设，优化育人环境
校园文化氛围和环境的建设是进行艺术教育的潜在课堂。举办艺术节活动，能够把艺术教育的内容渗透到学生丰富多彩的校园文化生活中去，让学生有机会体验美、实践美，从而热爱美、创造美。此外，还要注重精神文明建设，要为学生创造一个文明、舒适的环境。对学生开展立德树人的艺术教育，要重在实施，普及艺术教育，提高大学生的素养与审美能力，以及进一步挖掘学生的创新潜能。
艺术教育的核心价值和功能就是承担起“美育”的情感智慧开启的重任，修建一条通往美的终极信仰之路。这就是“立德树人”，艺术教育的根本作为，或者说“美育”的重要意义和价值所在。创新人才的培养需要科学教育与艺术教育的有机结合。加强大学生的艺术教育，努力营造高品位的人文环境，为创新人才的培养提供一方沃土，是当前高等学校教育教学改革的重要任务。
【参考文献】
[1]卢新华.艺术教育立德树人[N].光明日报，2013-11-1（012）.
[2爱因斯坦文选（卷三）[M] .北京：商务印书馆.1976.143
[3]娄师白.我的老师齐白石[J].新美域，2006（6）：10～31.