【摘 要】
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[摘 要]“问题链”的有效设计，可使学生在问题中思考，在解决问题的过程中训练思维，在深入追问中使思维能力得以提升。文章结合教学实践探讨“问题链”的设计。[关键词]问题链;物理课堂;思维能力;直线运动[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）20-0038-02思维不会凭空产生，它必须在问题中、困惑中引
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[摘 要]“问题链”的有效设计，可使学生在问题中思考，在解决问题的过程中训练思维，在深入追问中使思维能力得以提升。文章结合教学实践探讨“问题链”的设计。
[关键词]问题链;物理课堂;思维能力;直线运动
[中图分类号]
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[摘要]在第一轮复习中，通过建构学生知识体系，能提升学生学科素养，通过解题训练能提高学生解题能力，通过题组训练能拓宽学生的解题思路. [关键词]核心素养;题组教学;第一轮复习;高中数学 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020） 23-0017-02 核心素养要求下的数学教学，不仅仅教会学生课本上的知识，更重要的是教会学生数学的思维
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