【摘 要】
:
合理借助现代的多媒体教学手段,能为学生提供生动逼真的学习环境,丰富多彩的学习资源,为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的学习情境,促进学生思维集中,积极学习.学
论文部分内容阅读
合理借助现代的多媒体教学手段,能为学生提供生动逼真的学习环境,丰富多彩的学习资源,为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的学习情境,促进学生思维集中,积极学习.学生在多媒体营造的教学环境中学习,各种感官被充分调动起来,思维活跃,更能参与到教学过程中,大大提高学习的兴趣和效率,多媒体的这种优点,在古典诗歌教学中尤为突出.
其他文献
初中阶段的数学学习对学生在逻辑思维和能力上的考察层次有所提升,所以随着学科知识的不断深入,学科体系的不断丰富和完整,部分学生就会跟不上老师的节奏,而且在新课的学习上
在深化新课改的进程中,英语教师针对英语阅读的基本特征做了一些积极的尝试,进一步优化了英语阅读课堂结构,使英语阅读教学的流程性更加明朗,基本教学框架渐趋建立起来.在长
捡纸片行为,事情虽小,但意义重大:捡起一片纸片,净化一方校园;捡起一片纸片,重塑一种美德;捡起一片纸,影响一群孩子;捡起一片纸片,营造一种氛围;捡起一片纸片,丰富一种内涵.
目前我们信息技术课"耗时多,效率低"的状况在教学中普遍存在.而如何上好这门课就成为众多教师努力探索的方向.那么如何提高小学信息技术课堂教学的有效性,让信息技术课堂焕发
在新课程理念的指引下,初中英语教学应该通过设计新颖、有趣的活动,以活动为载体激发学生的积极学习情感.当然,这些活动的设计要紧扣相应的教学内容,也要符合英语教学本身的
高中信息技术教学课程中问题情境的开展是帮助学生们激发学习兴趣、提高学生的学习动力、提高教学课堂的效率和质量的重要方法.当前对待如何创设问题情境是许多教师需要考虑
初中物理教学是初中教育教学的重要组成部分,教师在教学过程中不仅要注重学生对知识的掌握更要培养学生"自主、合作、沟通"能力的培养.目前,合作学习的教学理念已经成为了我
阅读教学是语文课程的重要组成部分,它贯穿语文基础教育的整个过程,小学阶段的阅读教学也因此显得尤为重要.本文中,我结合教学经验谈谈农村小学阅读教学的一些体会.
上世纪90年代以来,随着信息技术的快速发展,逐渐改变了社会人才的需求结构,掌握计算机信息技术已经成为人才的基本标准.相应地,教育工作也应该从基础做起,小学时期是接触学校
多媒体技术运用到数学课堂教学中,激起学生学习的欲望和主动探索的兴趣,使学生真正成为了课堂的主人,极大地优化了数学课堂教学,使数学学习变得更加丰富多彩.