【摘 要】
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<正> "数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的","让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程","有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,
【机 构】
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浙江省象山县丹城中学; 浙江省象山县文峰学校;
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<正> "数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的","让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程","有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式","学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者","教材是实施课程的资源,它本身并不是课程目标的直接对象"……这些全新的理念似缕缕春风吹拂
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